Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
Согласовано: Заместитель директора по УВР
____________/____________________/
подпись ФИО
«______»___________________ 2016 г.
Протокол МС №___ от _______ 2016 г.
Утверждаю:
Директор МАОУ СОШ № 4
___________________/Е. С. Казанцева/
подпись ФИО «______»_____________________ 2016 г.
Приказ № ____ от _____________ 2016 г.
Рабочая программа учебного предмета
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
6 класс, базовый уровень
-
Разработана:
Зотовым Антоном Андреевичем
учителем истории и обществознания
село Курьи
ГО Сухой Лог
2016–2017 учебный год
Содержание рабочей программы
Стр.
Раздел 1. Пояснительная записка ………………………………………………….………… 3
Раздел 2. Содержание учебного предмета …………………………………….…………….
4
Раздел 3. Планируемые результаты освоения учебного предмета…………………………
7
Раздел 4. Тематическое планирование …………………………………………
8
Раздел 1. Пояснительная записка
Цели изучения «Обществознания» в основной школе заключаются в содействии:
воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации – в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейнобытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.
Раздел 2. Содержание учебного предмета
ВВЕДЕНИЕ (1 ч.)
Урок 1.
Повторение пройденного в 5 классе. Потребности, мотивы, интересы и ценности человека. Деятельность и поведение, действия и поступки. Гендерные различия. Познание и знания. Национальные и культурные различия в обществе. Терпимость – основа мирного сосуществования народов в ХХI в. Уважение к старшим. Семейные традиции и ценности — важная часть процесса социализации.
Что изучают в 6 классе. Общество – большой «дом человечества». Причины и направления развития общества. Социальный прогресс. Типы обществ. Основные сферы общественной жизни. Особенности российского общества. Знакомство с содержанием учебника обществознания 6 класса.
Основные термины и понятия: общество.
Глава 1. Общество – большой «дом» человечества (14 ч.)
Урок 2. Что такое общество? (1ч.)
Что такое общество и как оно появилось. Многообразие обществ. Страна. Государство. Что связывает людей в общество. Коллективные нормы. Общественные отношения.
Основные термины и понятия: общество, страна, государство, общественные отношения.
Урок 3. Сферы общественной жизни (1 ч.)
Как устроено общество. Сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Экономика. Политика. Социальная сфера. Духовная сфера.
Основные термины и понятия: сферы жизни общества.
Урок 4. Экономическая сфера общества (1 ч.)
Что такое экономика. Материальные потребности. Экономические ресурсы. Виды экономической деятельности. Производство. Распределение. Обмен. Потребление. Рынок. Спрос. Предложение. Деньги.
Основные термины и понятия: экономика, производство, распределение, обмен, потребление, материальное благо, рынок.
Урок 5. Труд и образ жизни людей (1 ч.)
Труд и образ жизни людей. Физический труд. Умственный труд. Работа. Работник и работодатель. Трудовая дисциплина. Квалификация. Профессия. Досуг.
Основные термины и понятия: труд, работа, профессия, образ жизни.
Урок 6. Политическая сфера и государственная власть (1 ч.)
Что такое политика. Внешняя политика. Внутренняя политика. Государственная власть. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Политическая жизнь общества. Выборы. Голосование.
Основные термины и понятия: политика, государственная власть, политическая жизнь, выборы.
Урок 7-8. Какие бывают государства? (2 ч.)
Основные точки зрения на происхождение государства. Государство. Признаки государства. Государственный суверенитет. Государственные символы. Государственное устройство. Виды государств. Демократические и недемократические государства. Монархия. Республика.
Основные термины и понятия: государство, государственный суверенитет, монархия, республика.
Урок 9. Социальная сфера общества (1 ч.)
Социальная сфера. Социальная группа. Малые социальные группы. Большие социальные группы. Социальная общность. Российское общество. Этнос. Племена. Народности. Нации. Язык.
Основные термины и понятия: социальная сфера, социальная группа, малая группа, большая группа, социальная общность, этнос.
Урок 10. Социальные различия в обществе (1 ч.)
Социальные различия. Социальное неравенство. Классы современного общества. Высший класс. Средний класс. Низший класс. Нищета. Как решается проблема социального неравенства.
Основные термины и понятия: социальное неравенство.
Урок 11. Духовная сфера общества (1 ч.)
Духовная сфера общества как часть культуры. Что такое культура. Материальная культура. Духовная культура. Искусство. Наука. Образование. Религия. Ценности, нравы.
Основные термины и понятия: духовная сфера общества, культура, ценности, нравы.
Урок 12. Духовные богатства общества и культурное наследие (1 ч.)
Духовные богатства общества: создание, сохранение, распространение, усвоение. Культурное наследие: передача знаний и духовных ценностей молодому поколению. Библиотеки. Музеи.
Основные термины и понятия: духовные богатства общества, культурные ценности, культурное наследие, Всемирное наследие.
Урок 13. Основные типы обществ (1 ч.)
Типы обществ. Развитие человечества от первобытного общества к постиндустриальному. Общества охотников и собирателей. Общества огородничества. Общества земледельцев и скотоводов. Аграрное (традиционное) общество. Индустриальное общество. Индустрия. Предприниматели. Наемные работники. Постиндустриальное (информационное) общество.
Основные термины и понятия: типы обществ, аграрное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.
Урок 14. Общественный прогресс (1ч.)
Общественные изменения. Общественный прогресс. Общественный регресс. Пути общественного прогресса: реформы, революция. Глобальная революция. Неолитическая революция. Промышленная революция. Технический прогресс и его влияние на общество.
Основные термины и понятия: общественный прогресс, общественный регресс, реформы, революция, технический прогресс.
Урок 15. Промежуточный контроль (1 ч.)
Глава 2. Общество, в котором мы живем (17 ч.)
Урок 16. Мир как единое целое (1 ч.)
Что такое мир. Мир как единое целое. Всемирные международные организации. Глобальный мир. Глобализация. Ускорение мирового общественного развития. Численность населения Земли и единство мира.
Основные термины и понятия: мировое сообщество, глобализация.
Урок 17. Современное общество (1 ч.)
Современное общество. Современное производство. Роботизация. Нанотехнологии. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Информационная революция. Информационная индустрия. Интернет. Состав современного общества. Мегаполисы.
Основные термины и понятия: нанотехнологии, средства коммуникации, информационная революция.
Урок 18. Глобальные проблемы современности (1 ч.)
Глобальные проблемы современности. Загрязнение окружающей среды. Демографические проблемы. Противоречия между богатыми и бедными странами. Угроза войн и распространения ядерного оружия. Международный терроризм.
Основные термины и понятия: глобальные проблемы человечества, терроризм.
Урок 19. Как спасти природу (1 ч.)
Что такое природа. Общество и природа. Экология. Экологический кризис в современном глобальном мире. Как спасти природу. Спасение природы в мире и в России. Что может сделать подросток для спасения природы.
Основные термины и понятия: природа, экология, экологический кризис, Красная книга.
Урок 20. Российское общество в начале XXI в. (1 ч.)
Россия как часть мирового сообщества: история и современность. Российское общество в начале XXI в.: политическое развитие, социальное развитие, экономическое развитие, духовное развитие.
Основные термины и понятия: российское общество.
Урок 21-22. Ресурсы экономического развития нашей страны (2 ч.)
Экономические ресурсы: земля, труд, капитал, управление. Ресурсы и возможности развития нашей страны. Ограниченность и потери ресурсов. Задачи развития отечественной экономики.
Основные термины и понятия: ресурсы.
Урок 23. Конституция – Основной закон государства (1 ч.)
Право. Нормативный правовой акт. Конституция – Основной закон государства. Признаки конституции. История конституций в России. Референдум.
Основные термины и понятия: право, нормативный правовой акт, правовые нормы, конституция, референдум.
Урок 24. Основы конституционного строя Российской Федерации (1 ч.)
Что такое конституционный строй. Гуманизм как главная особенность Конституции Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Как в Конституции РФ определены основы нашего общественного устройства.
Основные термины и понятия: конституционный строй.
Урок 25. Государственное устройство России (1 ч.)
Государственное устройство нашей страны. Разделение государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная. Основные органы высшей государственной власти и важнейшие должностные лица государства в Российской Федерации.
Основные термины и понятия: парламент, Федеральное собрание РФ, Президент РФ, Правительство РФ.
Урок 26. Что значит быть гражданином России (1 ч.)
Что значит сегодня быть гражданином своего Отечества? Патриотизм. Как приобретается российское гражданство. Достойные граждане России.
Основные термины и понятия: гражданин, гражданство.
Урок 27. Духовные ценности российского народа (1 ч.)
Духовные ценности. Общечеловеческие ценности. Многонациональный состав российского народа. Духовные ценности российского народа. Традиционные религии России.
Основные термины и понятия: духовные ценности.
Урок 28-29. Культурные достижения народов России (2 ч.)
Культурные достижения народов России: как их сохранить и приумножить. Реставрация. Национальные парки. Краеведение и краеведы.
Основные термины и понятия: реставрация, краеведение.
Урок 30. Россия в современном мире (1 ч.)
Место России среди других государств мира. Что помогает усилению авторитета и влияния нашей страны в мире. Лауреаты Нобелевской премии из России. Великие державы.
Основные термины и понятия: Нобелевская премия, великая держава.
Урок 31. Промежуточный контроль (1 ч.)
Урок 32. Итоговый контроль (1 ч.)
РЕЗЕРВ (2 ч.)
Раздел 3. Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения учебного предмета «Обществознание» ученик должен знать / понимать:
роль человека в системе общественных отношений;
исторически меняющийся характер общественных отношений;
необходимость регулирования социальных взаимодействий, сущность социальной нормы, толерантности;
междисциплинарность социально-гуманитарного познания.
В результате изучения учебного предмета «Обществознание» ученик должен уметь:
характеризовать социальные факты, явления, проблемы человека в современном обществе в рамках изученных тем и с использованием собственного жизненного опыта;
осуществлять поиск, систематизацию социальной информации по определенной теме, готовить сообщения, индивидуальные и групповые проекты, электронные презентации;
анализировать социальную информацию, выделять сходства и различия тех или иных фактов, причинно-следственные связи явлений;
раскрывать на примерах теоретические положения и понятия;
формулировать собственные суждения и аргументы, участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
применять полученные знания в процессе решения познавательных и практических задач.
Социальная компетентность учеников, кроме вышеперечисленных навыков и умений должна включать в себя:
способность анализировать социальные факты, явления, соотносить их со своей повседневной жизнью;
умение осуществлять критический анализ, то есть не принимать информацию на веру, задавать вопросы даже в отношении того, что кажется предельно ясным;
понимание своего места и роли в социальных взаимодействиях, умение адекватно оценивать свои возможности;
способность выстраивать стратегии взаимодействия с окружающими с учетом понимания их социальных ролей;
умение конструктивно решать возникающие проблемы.
В результате изучения обществознания ученик должен использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
Раздел 4. Тематическое планирование
, тема урока и количество
часов
Дата проведения (план/ факт)
Тип урока
Основные понятия
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС)
Домашнее
задание
предметные
метапредметные
личностные
ВВЕДЕНИЕ (1 ч.)
Урок 1.
Введение
(1 ч.)
Вводный урок
Обществознание,
человек, личность, общество,
общественные
отношения
Знать необходимость специального предмета о человеке, обществе и его законах
Уметь излагать своё мнение,
определять понятия
Объяснять
ценности
общества
С. 5-7 чит.
Глава 1. Общество – большой «дом» человечества (14 ч.)
Урок 2.
Что такое
общество?
(1 ч.)
Урок-исследование
Общество, страна, государство,
общественные
отношения
Знать понятия урока.
Характеризовать сферы общественной жизни
Формировать свою точку зрения
Находить необходимую информацию в учебнике
Допускать
существование различных
точек зрения
§1 чит., с. 16 практикум 1,2
Урок 3.
Сферы
общественной жизни
(1 ч.)
Урок-анализ
Экономическая,
политическая, социальная и духовная сферы общественной жизни
Характеризовать сферы
общественной жизни
Работать по схеме (стр20)
Излагать своё
мнение по
вопросу 3
Осознавать многообразие мира
§2 чит., с. 21 практикум 1,2
Урок 4.
Экономическая сфера жизни
(1 ч.)
Урок-исследование
Экономика,
производство,
потребление, рынок
Называть
основные виды экономической деятельности
Планировать
учебную задачу
Осуществлять
поиск нужной
информации
(зад.3)
Высказывать свою точку
зрения
§3 чит., с. 31 практикум 1,3
Урок 5.
Труд и образ
жизни людей
(1 ч.)
Проблемный урок
Труд,
работа,
профессия,
образ жизни
Различать
понятия «труд» и «работа»
Находить
взаимосвязь
между трудом и образом жизни
Использовать
учебную схему при ответе
Использовать ИКТ при подготовке
домашнего задания
Осознавать свои интересы
§4 чит., с. 38 практикум 1,3;
пословицы,
сообщение о профессии
Урок 6.
Политическая сфера и
государственная жизнь
(1 ч.)
Урок-анализ с элементами ролевой игры
Политика,
государственная власть,
выборы
Понимать в чем состоит принцип разделения
властей
Выдвигать версии, почему СМИ
называют
«четвертой»
властью
Аргументированно высказывать свою точку зрения и
принимать
чужое мнение
§5 чит., с. 47 практикум 1,
вопросы 4,5
Урок 7-8.
Какие бывают
государства?
(2 ч.)
Уроки-исследования
Государство,
суверенитет,
монархия,
республика
Знать основные понятия урока
Характеризовать признаки
государства
Устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне
Использовать
примеры из
истории древнего мира
Осознавать многообразие мира
§6 чит., с. 55 практикум 1,2;
сообщение о гербах
Урок 9.
Социальная сфера общества
(1 ч.)
Проблемный урок
Этнос,
социальная группа, социальная сфера
Определять в
какие большие и малые группы входят
обучающиеся
Использовать
учебную и
дополнительную литературу для
выполнения
заданий (1,3,5)
Осваивать
правила
общения в группе
§7 чит., с. 63 практикум 1,2;
заполнить
таблицу
Урок 10.
Социальные
различия в
обществе
(1 ч.)
Урок-исследование
Социальное
неравенство
Понимать
причины
существования в обществе
социального
неравенства
Приводить
конкретные
примеры для
доказательства
своей точки зрения
Осознавать в чем проявляется забота
государства по сокращению разрыва
неравенства в российском
обществе
§8 чит., с. 70 практикум 1,2;
схема
«Социальное неравенство»
Урок 11.
Духовная сфера общества
(1 ч.)
Проблемный урок
Культура,
духовная сфера
общества, нравы
Знать, чем
материальная культура
отличается от
духовной
Создавать
компьютерную презентацию о
нравах древнего и средневекового общества
Высказывать свою точку
зрения
§9 чит., с. 77 практикум 1;
заполнить
таблицу
Урок 12.
Духовные
богатства
общества и
культурное
наследие
(1 ч.)
Урок-рассуждение
Культурные
ценности,
культурное наследие
Знать, что
является
культурным наследием
нашей страны
Создавать
компьютерную презентацию о
музеях мира,
работать в группе
Осознавать в чем проявляется забота
государства по сохранению культурного наследия
страны
§10 чит., с. 85 практикум 1,2;
составить
презентацию-экскурсию
Урок 13.
Основные типы обществ
(1 ч.)
Урок-практикум
Аграрное общество, индустриальное и постиндустриальное общества
Знать
характерные
черты типов
обществ
Представлять
информацию в форме таблицы
(пр. задание №4),
находить необходимую информацию в учебнике
Осознавать многообразие мира
§11 чит., с. 94 практикум 4;
заполнить сравнительную таблицу
Урок 14.
Общественный прогресс
(1 ч.)
Урок-исследование
Прогресс,
регресс,
реформа,
революция
Знать значение понятий урока
Аргументированно излагать своё мнение, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне
Осознавать свою позицию
§12 чит., с. 101 практикум 2,4;
плюсы
и минусы
технического прогресса
Урок 15.
Общество –
большой «дом»
человечества
(1 ч.)
Урок
повторения и обобщения
Глава 2. Общество, в котором мы живем (17 ч.)
Урок 16.
Мир как единое целое
(1 ч.)
Проблемный урок
Глобализация,
мировое сообщества
Понимать смысл ускорения
развития
общества
Использовать СМИ и интернет для подготовки
сообщения
Осознавать многообразие мира
§13 чит., с. 115 практикум 2,3;
доклады
Урок 17.
Современное
общество
(1 ч.)
Урок-характеристика
Нанотехнологии, средства
коммуникации
Знать
характерные
черты современного общества
Проводить простой сравнительный анализ (пр.№3)
Осознавать себя членом
современного общества
§14 чит., с. 123 практикум 2;
сочинение
Урок 18.
Глобальные
проблемы
современности
(1 ч.)
Урок-анализ
Глобальные
проблемы
современности,
терроризм
Характеризовать глобальные
проблемы
современности
Использовать ИКТ при подготовке презентации
«глобальные
проблемы
современности»
Осознавать свою позицию (пр. №3)
§15 чит., с. 132 практикум 1,2;
сообщения
Урок 19.
Как спасти
природу
(1 ч.)
Урок
проектной деятельности
Экология,
экологический
кризис,
Красная книга
Объяснять
значение
терминов урока
Использовать ИКТ при подготовке презентации
Осознавать
какую роль
играет природа в жизни
человека и
общества
§16 чит., с. 143
практикум 2,3;
презентации
Урок 20.
Российское
общество в
начале XXI века
(1 ч.)
Урок-анализ
Российское
общество
Понимать, как изменилось российское общество в начале 21 века
Проводить
сравнительный анализ
статистических данных,
делать выводы
Осознавать себя членом
российского общества
21 века
§17 чит., с. 151 практикум 1;
работа со СМИ
Урок 21-22.
Ресурсы
экономического развития нашей страны
(1 ч.)
Урок-практикум
Ресурсы
Знать/понимать что значит
«ресурсы» и в чем заключается их ограниченность
Излагать своё
мнение, понимать позицию других
Осознавать свои интересы
§18 чит., с. 160 практикум 1,3;
презентации
Урок 23.
Конституция – Основной закон государства
(1 ч.)
Урок-исследование
Право, нормативный правовой акт,
Конституция,
референдум
Знать основные понятия урока
Составлять план раздела
«Из истории
Конституции нашей страны»
Осознавать
значение
Конституции для каждого гражданина
§19 чит., с. 166 практикум 1,2;
составить план
Урок 24.
Основы
конституционного строя Российской Федерации
(1 ч.)
Урок-практикум
Конституционный строй
Понимать, что такое «основы конституционного строя»
Приводить
доказательства,
используя учебную схему (зад. 3)
Осознавать
значение
Конституции для каждого гражданина
§20 чит., с. 174 практикум 1,2;
презентации
Урок 25.
Государственное устройство
России
(1 ч.)
Проблемный урок
Парламент,
Федеральное
Собрание,
Президент РФ,
Правительство РФ
Давать
характеристику законодательной, исполнительной и судебной власти РФ
Использовать
учебную схему при ответе
Осознавать необходимость разделения властей
§21 чит., с. 183 практикум 2
Урок 26.
Что значит быть гражданином
России
(1 ч.)
Проблемный урок
Гражданин,
гражданство
Знать на каком основании
приобретается гражданство РФ
Излагать своё
мнение по вопросу патриотизма,
понимать позицию других
Осознавать себя гражданином России
§22 чит., с. 190 практикум 2,3;
работа с
высказыванием
Урок 27.
Духовные
ценности
российского
народа (1 ч.)
Проблемный урок
Духовные ценности
Знать духовные ценности
русского народа
Излагать свое
мнение по вопросу 4,5
Аргументированно оценивать чужое мнение
§23 чит., с. 197 практикум 2;
работа с
пословицами
Урок 28-29.
Культурные
достижения
народов России
(1 ч.)
Урок-экскурсия
Реставрация,
краеведение
Знать культурные достижения
народов России
Представлять
информацию в форме таблицы
(пр. зад №2)
Осознавать многообразие культуры
народов России
§24 чит., с. 206 практикум 2,3;
заполнить
таблицу
Урок 30.
Россия в
современном мире
(1 ч.)
Проблемный урок
Нобелевские
лауреаты, великие державы
Определять место своей страны в мировом
сообществе
Использовать СМИ и интернет для выполнения задания (пр. №1)
Приводить конкретные примеры, подтверждающие, что Россия – великая держава
§25 чит., с. 216 практикум 1;
сообщения о выдающихся людях
Урок 31.
Общество, в
котором мы
живем (1 ч.)
Урок систематизации и обобщения
Урок 32.
Заключение (1 ч.)
Итоговый урок
РЕЗЕРВ (3 ч.)
