Министерство образования и науки Республики Тыва.
МБОУ СОШ № 2 им.С.К.Тока с.Сарыг-Сеп Каа-Хемского района Республики Тыва.
Методическая разработка открытого урока
«Хочешь жить достойно? Знай Конституцию»
Форма урока: круглый стол.
Тип урока: повторительно-обобщающий
Учитель истории и обществознания
Ооржак Лориса Бодааевна.
Тема урока: «Хочешь жить достойно? Знай Конституцию».
Эпиграф:
Не в худой и в неведомой
Земле владычествовали, но в
Русской,что ведома и слышима
Есть во всех концах земли.
Митрополит Илларион
«Слово о Законе и Благодати»
Цели урока:
Образовательная - привести учащихся к новому уровню осмысления основных положений Конституции РФ; актуализировать имеющихся у учащихся знания по истории, политике и праву, географии, экологии и МХК.
Развивающая – развивать навыки групповой работы, учить анализировать полученную информацию, видеть причинно- следственные связи.
Воспитательная – содействовать воспитанию чувства патриотизма и любви к своей Родине, уважение к социальным нормам и ценностям, отражённым в Конституции РФ, к законам и символам государства.
Оборудование: политико-административная карта России, физическая карта России, изображение государственного герба и флага, текст и аудиозапись гимна России, брошюры Конституции РФ.
Ход урока.
Класс делится на группы: политологи, географы, экологи, историки, геральдисты.
Начинается урок с прослушивания гимна РФ, при этом класс встаёт. Учитель читает эпиграф.
На доске написана дата – 12 декабря 1993 год.
Учитель. О чём говорит это дата?
Ученики. Это день принятия Конституции РФ.
Учитель. Тема сегодняшнего занятия: «Хочешь жить достойно? Знай Конституцию». Зачитывает отрывок из Конституции РФ. « Мы многонациональный народ РФ…».
Сегодня на заседании круглого стола присутствуют группы «учёных» разных направлений. Каждому из них есть, что сказать о Конституции.
Первое слово предоставляется политикам.
Политики делают сообщения:
1. Как принималась Конституции 1993 года?.
2.О форме правления в России, о правовом государстве и признаках правового государства ( ст.1-4).
3.О представительном и законодательном органе РФ- Федеральное собрание ( ст.94-99).
4. информацию о Правительстве РФ ( ст.110-117).
Класс работает с текстом Конституции РФ по вышеуказанным статьям и доказывает, что Россия по своему устройству демократическое, правовое государство.
Учитель. Второе слово предоставляется географам.
Географы делают сообщения:
1. Используя физическую карту России, дают физико-географическую и экономико-географическую характеристику.
2.Знакомят со ст.5,65 Конституции РФ о федеративном устройстве, равноправии всех субъектов, гарантии прав народов РФ.
3. определяют по политико-административной карте территорию государства, его границы.
4.Рассматривапют этнический состав населения, государственный язык РФ.
5. Знакомят со ст. 69 о гарантии прав малочисленных народов в соответствии с международными договорами.
Учитель. Вся наша жизнь тесно связана с окружающей средой. Вокруг нас много городов, фабрик, заводов. Всё это влияет на природу, загрязняете, видоизменяет. Эти вопросы также освещены в Конституции РФ.
Слово - экологам. Сообщения экологов.
1. Экологическое состояние России, экологические проблемы, источники загрязнения окружающей среды.
2. Знакомят со ст. 9 и 42 Конституции РФ об использовании и охране природных ресурсов и праве каждого человека на благоприятную окружающую среду.
Учитель. Ст.9 и 58 Конституции РФ – обязанности и права каждого человека сохранять природу, бережно относиться к её богатствам. От того, как будем заботиться о нашей земле, зависит вся наша жизнь, наше будущее.
Отрицательные результаты человеческой деятельности к началу 20 века явно видны: загрязнена окружающая среда, природные и земельные ресурсы.
Слово предоставляется историкам.
1. Этапы формирования Российского государства, восточнославянские племена, древнее государство- Киевская Русь.
2. Информация о феодальной раздробленности, монголо- татарском нашествии, о борьбе с иноземными захватчиками в 13 в.
3.События , связанные с именем Петра Великого.
4.Информация о событиях 1812 года, революциях 1905 и 1917 гг., гражданской войне, образовании РСФСР и принятии Конституции 1918г
5. Конституция нашего государства в 20 веке.
Учитель. История и культура неразделимы. Вспомним слова Ф.И.Тютчева.
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить,
У ней особенная стать
В Россию можно только верить.
Культура результат человеческой деятельности. Слово предоставляется геральдистам.
Геральдисты предоставляют информацию о государственном гербе, флаге РФ и гимне.
Учитель. Заседание круглого стола подходит к концу. Мы выслушали высказывания группы «учёных» о Конституции, выслушали все мнения, но Конституция не ограничивается этими вопросами, она рассматривает и другие вопросы государственного устройства, прав и обязанностей каждого гражданина России. О Родине, о верности ей есть прекрасные строки в стихотворении С.Есенина.
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу « не надо рая,
Дайте Родину мою».
Учитель. Обращает внимание учащихся на слайд, где написаны строки:
Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
Что значит жить достойно?
Учащиеся делают вывод: Хочешь жить достойно – знай Конституцию.
Домашнее задание: Сочинение - размышление на тему : «Достойный ли я гражданин России?»
