Конспект урока № 6
Тема урока: «В мире религий»
Тип урока: комбинированный.
Цель урока:
Знакомство с религиями и символами веры.
Задачи урока:
Образовательные:
Сформировать представления о мировых и национальных религиях; умение определять следующие понятия: мировые религии, атеизм, буддизм, христианство, конфессия, религиозные группы.
Развивающие:
Развитие умений работы с картой, со статистическими материалами, составления классификации стран; умение выделять главное.
Воспитательные:
Воспитание толерантности, сознания значимости духовной культуры народов мира, содействие формированию коммуникативной компетенции учащихся.
Технологическая карта урока:
На прошлых уроках мы познакомились с понятием «социальная группа». Вспомним, что такое социальная группа? Мы рассмотрели с Вами социальную группу, которая объединена общностью происхождения, территорией проживания и культуры, то есть познакомились с этносами и нациями. Сегодня мы рассматриваем также группы, которые объединяет следующий общий признак. Посмотрите на слайд 1, что изображено? Какие символы мы с Вами видим? То есть мы будем рассматривать, какой признак? То есть, мы будем рассматривать социальные группы, которые характеризуются общими религиозными признаками. Сформулируем тему нашего урока. Запишем тему нашего урока: «В мире религий».
Социальная группа – это общность людей, связанная общими интересами, определенными правилами взаимоотношений. Словом сказать, имеет общие признаки.
Мы видим религиозные символы.
Религиозный признак.
Предполагаемые темы уроков: «Религиозные группы», «Религия и люди» и т.д.
Целеполагание, мотивация
Какая же цель нашего урока?
Задачи урока?
Проблемный вопрос: Какое значение имеет религия?
Рассмотреть какие бывают религии, какие особенности религии.
Изучение нового материала
Познакомимся с текстом учебника на с.24-25 и попробуем составить схему: «Религии».
Изобразим данную схему на доске.
А как вы думаете, чем национальные религии отличаются от мировых религий? Найдем нужные предложения на с. 24-25 учебника.
Познакомимся с мировыми религиями. Первая религия - это буддизм. Запишем в тетрадь. Работаем с учебником на с.25-26, а затем отвечаем на тестовые задания.
Кто является основателем буддизма?
Царь Суддохана
Царевич Гаутама
Моисей
Где зародился буддизм?
1)в Китае
2) в Палестине
3) в Индии
3. Когда появился буддизм?
1)в VI в до н.э.
2)в I в до н.э.
3)в VI в н.э.
4. Продолжите фразу о 4 благородных истинах буддизма:
1)мир есть (страдание)
2)страдание происходит от (желаний) человека
3)прекращение страданий (возможно)
4)следуя по «восьмеричному благородному пути», можно достичь (совершенства)
Следующей мировой религией является христианство, вы читаете учебник и с помощью памятки №1на с.191 составляете сложный план текста.
Примерный вариант плана:
Зарождение христианства.
Заповеди Иисуса:
А)весть о спасении;
Б) «Царствие Божие – награда за праведную жизнь»;
В) нравственные заповеди христианства.
3. Евангельская история Иисуса.
4. Распространение христианства.
5. Ведущие направления христианства.
Третьей мировой религией является ислам. Запишем определение и признаки религии.
Религии: первобытные, исторические, новые религиозные движения. Исторические: национальные (индуизм, иудаизм) и мировые (христианство, ислам, буддизм)
Национальные религии имеют своих последователей преимущественно среди представителей одной нации. Мировые религии переходят границы государств и охватывают миллионы людей.
Первичное закрепление
Разделимся на три группы: решите кроссворды « Ислам», «Христианство», «Буддизм».
Подведение итогов
Итак, какое же значение имеет религия. Найдем ответ, опираясь на полученные знания и текст учебника на с. 32
Рефлексия
Продолжи фразу
Сегодня я узнал, что…
Мне непонятно…
Мы познакомились…
Я запомнил…
Домашнее задание
Параграф 4-5, вопросы в конце параграфа
