Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области
"Саратовский техникум строительных технологий и сферы обслуживания"
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по дисциплине "Экономика"
на тему "Экономика и ее роль в жизни общества"
Разработала преподаватель
экономических дисциплин
Говенько Юлия Константиновна
Саратов 2016 год
План урока
Технологии:
основная – эвристическая;
вспомогательные – проектная, групповая, критического мышления
Тип урока: комбинированный
Дидактической целью данного урока является обобщение представлений об основных понятиях экономики, экономического и материального блага, капитала и предпринимательских способностях, закрепление знаний о товаре, обмене, производительности и потреблении.
Цели урока:
Обучающая: дать понятие об экономике, экономических ресурсах; рассмотреть отличия экономического и материального блага, закрепить знания по оценке эффективности деятельности предпринимателей.
Развивающая: развивать познавательные умения, умения самостоятельно расширять диапазон знаний, анализировать, делать выводы, выделять главное (критическое мышление), приобретать навыки исследовательской работы (эвристическое мышление), использовать знания в своей дальнейшей учебе , работе.
Воспитательная: воспитывать широкий кругозор, трудолюбие и упорство в достижении цели.
Формируемые компетенции обучающихся:
понимать сущность и социальную значимость своей работы;
организовывать собственную деятельность, определить методы и способы выполнения поставленных задач, оценивать их эффективность и качество;
осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для личностного развития;
использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования своих знаний.
Мотивация познавательной деятельности:
Знания и умения, полученные при изучении дисциплины необходимы для выполнения учебных проектов по экономике и другим дисциплинам.
Сегодня мы с вами познакомимся с отдельными сторонами экономической жизни общества.
Что же значит слово «экономика»?
Термин экономика понимается в двух смыслах. Экономика как наука и экономика как деятельность.
Экономика как наука изучает производственную и хозяйственную деятельность человека. Людей, которые профессионально изучают экономику, принято называть экономистами.
Экономика как деятельность – это организация и состояние хозяйственной жизни или какой-либо отрасли хозяйственной деятельности (мировая экономика, экономика сельского хозяйства, экономика транспорта и так далее).
Появлению этого термина мы обязаны древним грекам.
Первая его часть – οἶκος – означает «дом», вторая часть – νόμος – можно перевести как «управление», закон. То есть буквально слово экономика может означать правила ведения домашнего хозяйства или правила управления домом. И это не случайно.
[pic]
Дело в том, что для жителей древней Греции слово «дом» имело более широкое значение, чем в современном мире. Для большинства из нас это прежде всего место, где мы живём и отдыхаем после работы или учёбы, например наша квартира.
[pic]
А для древних греков «дом» – это прежде всего место ведения домашнего хозяйства.
Именно с помощью правильного ведения домашнего хозяйства древние греки обеспечивали себя всем необходимым: одеждой, продуктами питания, различными предметами быта, всем тем, что было способно удовлетворять повседневные жизненные потребности людей, приносить пользу или доставлять удовольствие, то есть различными материальными благами.
Материальные блага – это продукты питания, предметы потребления, то есть товары или услуги, которые удовлетворяют человеческие потребности.
[pic]
Ведь не все могли позволить себе жить в бочке и предаваться философствованиям, как Диоген, или отправиться за счёт налогоплательщиков в десятилетнее путешествие как Одиссей.
Постепенно у людей начали появляться излишки продуктов, которые они могли продать на рынке, получить определённую сумму денег и купить за них то, что необходимо, или отложить их на потом. Таким образом начали складываться различные экономические отношения.
[pic]
Современные учёные сделали вывод о том, что экономика – это сознательно построенная людьми система их жизнеобеспечения. И действительно, каждый человек стремится к тому, чтобы сделать свою жизнь как можно лучше, а добиться этого без участия в экономических процессах практически невозможно.
С экономическими отношениями мы с вами сталкиваемся на каждом шагу. Мы почти ежедневно покупаем что-нибудь в магазинах. У многих есть вклады в банках. Кто-то открыл свою фирму и занимается бизнесом. Ваши родители каждый день ходят на работу. Ваши бабушки и дедушки получают пенсию. Ну и конечно же, большинство жителей нашей страны обязаны платить налоги со своих доходов. То есть мы все участвуем в различные рода экономических процессах.
[pic]
К экономическим процессам можно отнести производство, распределение, обмен и потребление.
Давайте попробуем рассмотреть данные экономические процессы на примере удовлетворения потребности человека, например, в продуктах питания и попробуем заполнить советующую таблицу. Фермеры, используя определённую технологию, выращивают овощи, фрукты, производят молочные и мясные продукты (это стадия производства). То есть производство – это процесс создания экономических благ и услуг.
Затем часть произведённых продуктов фермер может оставить себе, часть отложить для продажи на рынке или магазине, а часть раздать своим рабочим в качестве оплаты труда (это стадия распределения). То есть, распределение – это разделение произведённого продукта или дохода между участвующими в его производстве.
Как вы уже поняли, часть распределённых продуктов фермер может поставить на рынок или магазин. Теперь вы можете купить у продавца то, что вам нужно, то есть обменять товар на деньги (это, как вы уже догадались, стадия обмена). То есть обмен.
Обмен – это процесс, в котором взамен произведённого продукта люди получают деньги или другой продукт.
А придя домой вы приготовите из продуктов вкусный ужин для всей семьи, то есть потребите полученную продукцию. (это стадия потребления). То есть потребление – это заключительная стадия производства, в процессе которой произведённый продукт или используется (потребление предметов длительного пользования), или уничтожается (потребление продовольствия).
Данные стадии взаимосвязаны и повторяются в неоднократно.
[pic]
В экономике существуют три главных вопроса. Представьте себе, что вы решили начать своё дело. Естественно сперва вы задумаетесь о том: что вы должны производить, какие именно товары или услуги вы предложите потребителям. Затем вы должны будете найти этих самых потребителей на рынке, это те люди, которым потребуется ваш товар или услуга. То есть ответить на вопрос «для кого производить?». А уже определившись с тем, что и для кого производить, вы сможете определиться, как производить ваш товар или услугу, то есть кем, с помощью каких ресурсов и какой технологии он будет производиться.
Как вы могли уже понять, главными действующими лицами в экономики являются производитель – это тот, кто участвует в создании товаров и услуг, и потребитель – тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей.
[pic]
Любой производитель заинтересован организовать свою деятельность таким образом, чтобы получить планируемый результат при затрате наименьшего количества ресурсов, необходимых для производства товаров или оказания услуг. Это позволяет ему получать доход и развивать своё производство.
Ресурсы – это запасы, источник чего-либо.
Экономические ресурсы – это все виды ресурсов, которые были использованы в процессе производства товаров или услуг.
К экономическим ресурсам относят:
Ø Природные ресурсы – земля, нефть, газ, ресурсы растительного и животного мира, то есть всё, то, что было создано природой.
Ø Трудовые ресурсы – это люди с их способностями производить необходимые товары и услуги.
Капитал – это различное имущество, в том числе денежные средства, которое можно использовать для получения экономической выгоды.
Предпринимательские способности – это способности людей к организации производства необходимых товаров и услуг. Знания, необходимые для правильного ведения хозяйственной жизни, то есть новые технологии и научно-технический прогресс.
Конечно, хорошо руководить экономикой страны, которая богата природными ресурсами, например, нефтью и газом, и иметь большой капитал, который можно тратить, как вздумается.
Можно, например, построить небоскрёб высотой в 828 метров и стоимостью в полтора миллиона долларов или создать большой искусственный остров площадью 25 квадратных километров и стоимостью 12,3 триллиона долларов.
[pic]
«Бурдж-Халифа» - небоскрёб высотой 828 метров в Дубае (ОАЭ), самое высокое сооружение в мире.
[pic]
Фото 2. «Пальма Джумейра» - искусственный остров, который находится на берегу Дубая
[pic]
А можно просто увековечить себя как арабский шейх Хамад бин Хамдам аль Найхайан, который, после того, как приобрёл остров Аль Футайси, решил написать на нем своё имя длинной в 3218 метров, высотой 804 метра. Буквы вырыты настолько глубоко, что во время приливов они полностью заполняются водой, а само имя можно увидеть из космоса. Этот проект обошёлся шейху в 22 миллиарда долларов.
Многие из вас подумали, что этим людям просто нечем заняться, кроме как попусту тратить огромные деньги, но позвольте с вами не согласиться.
[pic]
Благодаря продаже природных ресурсов, страна может получить огромные денежные средства, которые необходимо вкладывать во что-то, что может принести прибыль в будущем, ведь природные ресурсы не безграничны и могут рано или поздно закончиться.
Уже сегодня такие «чудачества» арабских шейхов привлекают в Объединённые Арабские Эмираты миллионы туристов, которые, как и продажа природных ресурсов, приносят стране прибыль.
Ну а что делать, если в стране отсутствуют природные ресурсы или их очень мало?
Тогда основной упор правительство страны может сделать на развитие технологий и последующую их продажу, как это сделано в Японии и Сингапуре. По пути развития сферы банковских и иных финансовых услуг пошла Швейцария.
А Китай предложил размещать на своей территории различные иностранные предприятия, привлекая партнёров дешёвой стоимостью рабочей силы.
В конечном итоге каждая страна может производить в избытке какой-нибудь уникальный товар или услугу, а потом обмениваться ими на рынке.
Правда, в этом случае рынок представляет собой не прилавок с продавцом, а систему устойчивых товарно-денежных отношений между государствами, предпринимателями, коммерческими организациями и фирмами разных государств. Такой вид рынка принято называть мировым рынком. И те операции, которые на нем происходят, непосредственно влияют на экономику любой страны.
[pic]
Как мы видим, экономические связи могут возникать не только внутри страны между отдельными гражданами, но и между целыми государствами, то есть носить не национальный, а мировой характер. Но более подробно об этом вам расскажут в старших классах.
В конце нашего урока давайте попробуем ответить на вопрос, что же такое экономика?
· Экономика – это совокупность экономических отношений, которые соответствуют развитию общества.
· Экономика – это организация и состояние хозяйственной жизни или какой-либо отрасли хозяйственной деятельности (мировая экономика, экономика сельского хозяйства, экономика транспорта и так далее).
· Экономику можно изучать как науку о производственной и хозяйственной деятельности человека. Людей, которые профессионально изучают экономику, принято называть – экономистами.
