Министерство образования Оренбургской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Бузулукский строительный колледж»

г.Бузулука Оренбургской области

УТВЕРЖДАЮ:

Зам директора по УР

______ Е.Н. Индерейкина

«_____»________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебной дисциплине ОДБ.05 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

профессии 23.01.09 «Машинист локомотива»

Бузулук, 2015

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ. 05 «Обществознание» разработана в соответствии с «Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов среднего ( полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089 ( в ред. Гот 31.01.2012)

Организация-разработчик: ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж» г.Бузулука Оренбургской области

Разработчик:

Седышева А.Д..- преподаватель общественных дисциплин, первой квалификационной категории

Внутренняя техническая экспертиза

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внутренняя содержательная экспертиза

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внешняя техническая и содержательная экспертиза

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Согласовано на заседании ПЦК ООД протокол №__ от «___» ______20___г.

Руководитель ПЦК _____Ефремова О.Г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. условия реализации учебной дисциплины

18

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

21

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.05. «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

1.1.Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью профессиональной квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС по профессии - 23.01.09 «Машинист локомотива»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к группе общеобразовательных дисциплин .

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель предмета:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося 78 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

156

в том числе:

лабораторные работы

практические занятия

11

контрольные работы

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

78

в том числе:

Внеаудиторная самостоятельная работа

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»

Введение

Содержание учебного материала

Задачи и содержание курса «Обществознание»

1

1

Раздел 1. Человек как творец и творение культуры

Содержание учебного материала

19

1

1.Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

16

2.Мышление и деятельность.

3.Понятие культуры.

4.Многообразие культур.

5.Потребности и интересы.

6.Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

7.Виды человеческих знаний.

8.Мировоззрение.

9.Философия

10.Проблемы познаваемости мира.

11.Наука.

12.Основные особенности научного мышления.

13.Естественные и социально-гуманитарные науки.

14.Искусство

15.Мораль.

16. Право.

Практическая работа №1

«Философские знания о прошлом»

1

2

Контрольная работа №1

Контрольная работа № 2

«Человек как творец и творение культуры»

2

3

Самостоятельная работа

1.Виды культур

- заполнение таблицы

2. Природа человека

-составление схемы

3. Мировоззрение и его роль в жизни

- составление таблицы

4. Правовые нормы

- подготовка презентации

5.Общество

-составление схемы

6.Многообразие человеческой деятельности

-работа с раздаточным материалом

12

2

Раздел 2. Общество как сложная динамическая система

Содержание учебного материала

10

1

1.Системное строение общества: элементы и подсистемы.

8

2.Системное строение общества: элементы и подсистемы.

3.Социальное взаимодействие и общественные отношения.

4.Основные институты общества.

5.Многовариантность общественного развития.

6.Эволюция и революция как формы социального изменения.

7.Понятие общественного прогресса.

8.Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.

Практическая работа №2

«Процесс глобализации»

1

2

Контрольная работа № 3

«Общество как сложная динамическая система»

1

3

Самостоятельная работа

1. Социальные институты

- составление презентации

2. Терроризм- угроза человечеству

- подготовка сообщения

3. Причины общественного прогресса

-написание реферата

6

2

Раздел 3.Экономика и экономическая наука.

Содержание учебного материала

37

1

1.Экономика как наука

34

2.Роль государства в экономике.

3.Общественные блага.

4.Налоги, уплачиваемые предприятиями.

5. Факторы производства и факторные доходы.

6.Спрос и предложение.

7.Рыночные структуры.

8.Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.

9.Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.

10.Постоянные и переменные затраты

11.Основные источники финансирования бизнеса.

12.Акции, облигации и другие ценные бумаги.

13.Фондовый рынок

14.Основные принципы менеджмента.

15.Основы маркетинга.

16.Банковская система.

17.Финансовые институты.

18.Виды, причины и последствия инфляции.

19.Рынок труда.

20.Безработица и государственная политика в области занятости.

21.Государственный бюджет.

22.Государственный долг

23.Понятие ВВП

24.Экономический рост и развитие.

25.Экономические циклы.

26.Основы денежной и бюджетной политики государства.

27.Деньги.

28.Правовые основы предпринимательской деятельности

29.Организационно-правовые формы предпринимательства.

30.Мировая экономика. Глобальные экономические проблемы.

II курс

31.Государственная политика в области международной торговли.

32.Особенности современной экономики России.

33.Экономическая политика Российской Федерации.

34. Экономическая политика Российской Федерации.

Практическая работа № 3

« Спрос и предложение»

Практическая работа №4

«ВВП»

2

2

Контрольная работа №4

«Экономика и экономическая наука».

1

3

Самостоятельная работа

1. Наука

-составление презентации

2. Материальные блага

-составление схемы

3. Экономика и экономическая наука

-составление таблицы

4. Социальные аспекты труда

- составление таблицы

5. Функции денег

- составление опорной схемы

6. Внешняя экономическая политика

- работа с дополнительным материалом.

7.Ценные бумаги

-составление опорной схемы

8. Протекционизм

-работа с раздаточным материалом

9. Менеджмент

-работа с дополнительным материалом

18

2

Раздел 4. Социальные отношения

Содержание учебного материала

19

1

1. Социальные группы

15

2. Стратификация

3.Социальный конфликт.

4.Виды социальных норм

5.Социальный контроль

6.Социальная мобильность

7.Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры

8.Этнические общности

9.Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

10.Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

11.Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

12.Семья и брак.

13.Проблемы неполных семей

14.Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

15.Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.

Практическая работа №5

«Социальные группы в обществе»

Практическая работа №6

« Проблемы современной семьи»

2

2

Контрольная работа № 5

«Социальные нормы

Контрольная работа № 6

«Социальные отношения»

2

3

Самостоятельная работа

1. Социальный конфликт .

- работа с документом

2. Молодежная субкультура

- подготовка сообщения

3. Демография в России

- работа с документом

4.Нации

-работа с раздаточным материалом

5. Самоконтроль

-составление конспекта

10

2

Раздел 5.Политика как общественное явление

Содержание учебного материала.

14

1

1.Понятие власти.

11

2.Государство, его функции.

3.Политическая система.

4.Типология политических режимов.

5.Демократия, ее основные ценности и признаки.

6.Гражданское общество и государство.

7.Политическая элита. Особенности её формирования в современном обществе.

8.Политические партии и движения.

9.Средства массовой информации в политической системе общества.

10.Политическая идеология.

11.Политический процесс. Его особенности в Российской Федерации.

12.Избирательная кампания в Российской Федерации

Практическая работа №7

«Политические взгляды и партии»

1

2

Контрольная работа № 7 «Политика как общественное явление»

1

3

Самостоятельная работа

1. Конституция РФ

- работа с Конституцией РФ

2. Многопартийность

- заполнение таблицы

3. Политика

- подготовка развернутого ответа на вопрос

4. Современная семья

- составление презентации

5. Партии России

- заполнение таблицы

6. Правовое и гражданское общество

- составление таблицы

12

2

Раздел 6. Человек в системе общественных отношений

Содержание учебного материала

20

1

1.Общественное и индивидуальное сознание.

18

2.Социализация индивида.

3Социальная роль.

4.Социальные роли в юношеском возрасте.

5.Духовная жизнь человека.

6.Самосознание индивида и социальное поведение.

7.Ценности и нормы.

8.Мотивы и предпочтения.

9.Свобода и ответственность.

10.Отклоняющееся поведение и его типы.

11.Общественная значимость и личностный смысл образования.

12.Российская цивилизация

13.Знания, умения, навыки людей в условиях информационного общества.

14.Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.

15.Человек в политической жизни.

16.Политическая психология и политическое поведение.

17.Политическое участие.

18.Политическое лидерство.

Практическая работа №8

«Ценности современного мира»

1

2

Контрольная работа №8

«Человек в системе общественных отношений»

1

3

Самостоятельная работа

1. Индивид

- составление схемы

2. Духовная жизнь общества

- написание творческой работы по теме

3. Алкоголизм, наркомания

- ответить на вопросы для самопроверки

4. Российская цивилизация

- составление сравнительной таблицы

5. Политический лидер

- написание эссе

6.Образование

- подготовка сообщения

12

2

Раздел 7.Правовое регулирование общественных отношений

1.Право в системе социальных норм.

36

1

2.Система российского права.

32

3.Законотворческий процесс в Российской Федерации.

4.Гражданство в Российской Федерации.

5.Законодательство Российской Федерации о выборах.

6.Воинская обязанность.

7.Альтернативная гражданская служба

8.Права и обязанности налогоплательщиков.

9.Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.

10.Экологические правонарушения.

11.Экологические катастрофы

12.Субъекты гражданского права.

13.Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

14.Имущественные права.

15.Право на интеллектуальную собственность.

16.Наследование

17.Неимущественные права: честь, достоинство, имя.

18.Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

19.Порядок и условия заключения и расторжения брака.

20.Правовое регулирование отношений супругов.

21.Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования.

22.Порядок оказания платных образовательных услуг.

23.Занятость и трудоустройство.

24.Занятость и трудоустройство.

25.Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.

26.Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

27.Споры, порядок их рассмотрения

28.Основные правила и принципы гражданского процесса.

29.Особенности административной юрисдикции.

30.Особенности уголовного процесса.

31.Проступок.

32.Преступление.

Практическая работа №9

«Выборы»

Практическая работа №10

«Брачный контракт»

Практическая работа №11 «Трудовой договор»

3

2

Самостоятельная работа

1. Условия получения гражданства

- заполнение таблицы

2. Экологический кризис

- работа с документами

3. Интеллектуальная собственность

- составление таблицы

4. Уголовное право

- составление презентации

8

2

Дифференцированный зачёт

1

3

Итого

234

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный;

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Общественных дисциплин».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по обществознанию;

-опорно-логические схемы,

- DVD и видео фильмы,

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2002.

2.Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2002.

Дополнительные источники:

1.Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005

2.Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.

3.Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.

4.Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

5.Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

6.Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.

7.Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2003.

Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2002.

8.Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2005.

9.Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.

10.Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2005.

Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2003–2006.

Для преподавателей

1.Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. и доп. – М., 2002.

2.Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2002.

3.Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2005.

4.Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2005.

5.Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2003.

6.Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2006.

7.Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2006.

8.Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2003.

9.Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2007.

10.Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2007.

11.Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2007.

12.Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 2003.

13.Яковлев А.И. Основы правоведения. – М., 2006.

14.Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2007.

Нормативные правовые акты

1.Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

2.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

3.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

4.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

5.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

6.Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

7.Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

8.Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

9.Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

10.Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

11.Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

12.Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

13.Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

14.Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

15.Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

16.Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

17.Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. По итогам обучения дисциплины – дифференцированный зачёт.

7