ИТОГОВАЯ РАБОТА
по курсу «Проектирование активных методов обучения на уроках обществознания и права».
Тема, которая изучается в 9 классе по учебникам А.И.Кравченко – «Конституция».
Тема игры: «Хочу стать Президентом».
3. Разрабатывая урок-игру я использовала следующие методики:
- конструктивного взаимодействия;
- критического мышления;
- модель открытого обсуждения.
4. Для участия были приглашены учащиеся 8 и 9-х классов – всего 10 человек. Дата проведения-20.02.2014.
5. Выбор формы для итоговой работы был сделан очень легко, во-первых, хорошо знаю методику проведения игр, во-вторых, игровая форма помогает детям лучше раскрыть свои способности, знания, навыки. В-третьих, наиболее явно выражено сочетание групповой деятельности учащихся с выходом на
индивидуальную рефлексию с опорой, на методы названные выше в п.3
6. Разрабатывая урок, я ставила перед собой задачи по развитию способностей к установлению обратной связи, восприятию позиции собеседника, слышать его, включаться в общение, организовывать его, формировать конкретные образы.
7. Для проведения игры нескольким учащимся за неделю до её проведения были даны следующие опережающие задания – провести предвыборную агитацию.
Учащиеся 8-9 классов были познакомлены с некоторыми этапами предвыборной кампании: создание штаба кандидата, выбор доверенных лиц, создание предвыборной программы, участие в политических дебатах, предвыборная агитация за кандидата в депутаты.
Проанализировав выполнение опережающих заданий, можно сказать, что все ученики подошли к выполнению заданий очень ответственно. Задания были выполнены удачно и интересно. Ученики работали с основным законом нашей страны – Конституцией. Подробно проанализировали следующие статьи и главы Конституции РФ:
- главу 4 Конституции Российской Федерации называется "Президент Российской Федерации" и содержит статьи с 80 по 93.,
- Статью 82 Главы четвёртой конституции РФ ("Президент Российской Федерации"),
- Статью 92 главы четвёртой конституции РФ ("Президент Российской Федерации"),
- Статью 93 Главы четвёртой конституции РФ ("Президент Российской Федерации") сообщает о том, за что и в каком порядке президент России может быть отрешен от должности.
8. Оформление класса:
В классе подготовлено 2 столика для кандидатов.
Над доской висит название деловой игры.
Для жюри подготовлен стол (3 члена жюри).
На стене зала висит плакат «Победи сначала самого себя, а потом врагов».
На стенах висят листовки с информацией о каждом кандидате.
Музыкальная аппаратура: муз.центр
Класс делится на 2 команды 1 из них кандидат, остальные штаб
Звучит Гимн Российской Федерации
9. Работа началась со вступительного слова учителя:
Вы, юные граждане России, «открыли» третье тысячелетие. И от того, какими вы вырастите, во что будете верить, что будете знать, зависит судьба нашего Отечества. Хочется надеяться, что вы сделаете мир лучше, добрее, разумнее. Не за горами то время, когда вы станете активными участниками избирательного процесса, происходящего в нашей стране.
А сейчас мы поиграем в такие выборы, а точнее примем участие в предвыборной кампании по выборам президента. Играя в «Школе выборов», я надеюсь, вы получите определенные знания, умения и представления об этом процессе.
Итак, мы начинаем игру. На сцену приглашаются кандидаты в президенты (кандидаты занимают отведенные им места в классе).
10. В обсуждении вопросов активное участие принимает весь штаб кандидата в президенты.
Объявляется 1 конкурс – по определению политического термина вы должны назвать сам термин.
1 кандидат:
Избрать голосованием. (ВЫБОРЫ)
2 кандидат:
Высший представительный орган власти (ПАРЛАМЕНТ)
2 конкурс. Назовите определение политического термина.
1 кандидат:
РЕФЕРЕНДУМ (всенародное голосование с целью выявления общественного мнения для принятия окончательного решения по какому-либо особо важному вопросу, имеющему общегосударственное значение).
2 кандидат:
КОМПРОМИСС. Соглашение на основе взаимных уступок между представителями различных точек зрения, интересов.
3 конкурс. О типах демократии или видах республик.
1 кандидат:
Назовите государства с президентским типом демократии.
(США, УЗБЕКИСТАН, ФИЛИППИНЫ).
2 кандидат:
Назовите государства с парламентским типом демократии.
(АВСТРИЯ, ИТАЛИЯ, ФРГ).
4 конкурс. Поскольку мы говорим сегодня о выборе президента
НАЗОВИТЕ:
Каков срок полномочий президента (6 лет).
Какой гражданин РФ может быть избран президентом?
А сейчас МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА.
5 конкурс.
Кандидаты получают текст, написанный на английском
языке, который они должны зачитать сначала на английском,
а затем на русском языке. Ведь политик должен владеть не одним
языком, родным, но и хотя бы одним европейском языком.
6 конкурс.
Каждый кандидат оглашает свою предвыборную программу.
7 конкурс.
Кандидат в депутаты президенты должен быть здоровым
человеком. Проверим, каким здоровьем обладают наши кандидаты?
Девушкам предлагаем крутить обруч. Кто дольше прокрутит, тот и
выиграет.
Юношам предлагаем поднятие гири. Кто больше раз поднимет гирю, тот и выиграл.
Жюри подводит итог игры.
Участники выстраиваются на сцене, на груди приколоты маленькие
флажки РФ. Победителям вручаются сувениры. Учащиеся класса
исполняют Гимн РФ.
Игра прошла интересно, на высоком методическом уровне. Ученики открыли для себя много нового, анализировали, сравнивали, делали выводы. Класс на протяжении всего урока активно и заинтересованно выполнял задания предложенные учителем. Если учащиеся испытывали затруднения, то им оказывалась индивидуальная помощь.
Тема урока-игры ребят заинтересовала. За короткие 45 минут они почувствовали себя в роли будущего президента. Поближе познакомились с процессом выборов. Узнали, что такое предвыборные дебаты. Судя по заинтересованности, азарту, активности детей на уроке – цель игры была достигнута. Мнения детей о прошедшей игре довольно разнообразные. На финальной стадии работы ученики сделали следующие выводы:
- участвуя в выборах, граждане выбирают того кандидата, который защищает именно их интересы, а при отказе от участия в выборах к власти может прийти кандидат, который проводит противоположную интересам граждан политику, и повлиять на его решения и действия после прихода к власти будет довольно трудно.
- президент – это энергичный, современный, деловой человек своего времени. Он должен показать себя сторонником сильной государственной власти. Должен поддерживать в стране любые прогрессивные начинания.
13. После проведения игры на указанную тему, я могу сказать, что ученики с большим интересом участвуют в уроках, проведенных в нетрадиционной форме. Они проявляют большую активность, заинтересованность и с удовольствием готовятся к занятию. Учащиеся, получившие опережающее задание нашли много интересной информации, а ученики, присутствующие в качестве зрителей, задавали очень точные, хорошо сформулированные вопросы, принимали оживленное участие в работе.
Давая оценку проведенному занятию можно сказать следующее, ученики усвоили материал, были активны, тема очень интересная и если бы было больше времени отведено для его проведения, был бы поднят и освещен еще ряд вопросов интересных ученикам.
14. Я являюсь специалистом по данному предмету, поэтому лекции данного курса заинтересовали, расширили мои знания и помогли применить предложенные методики в моей практической деятельности.
