Ростовская область, Октябрьский район, хутор Киреевка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
Рассмотрена и рекомендована «Утверждаю»
Протокол заседания И.о. директора
Методического объединения МБОУ СОШ № 3
МБОУ СОШ №3 Приказ от 01.09.16 №126
от 30.08.2016 года №1 __________Кирильчик Е.П.
________________________ МП
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
Уровень общего образования (класс) 7а, 7б класс
Количество часов часов 7а (35 часов)
5б (34 часа)
Учитель Омельченко Светлана Анатольевна
Учебный год 2016-2017
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе:
- Требований федерального государственного стандарта общего образования.
- Примерной образовательной программы по истории.
- Учебно-методического комплекса Обществознание 7 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой – М. : Просвещение, 2011
- Основной образовательной программы МБОУ СОШ №3.
- Положения МБОУ СОШ № 3 «О рабочей программе педагога».
Цели обучения
Изучение обществознания на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважение к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
- освоение системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности. Правоотношений, семейно-бытовых отношений.
Место предмета в учебном плане
Согласно учебному плану и годовому календарному учебному графику МБОУ СОШ №3 на 2016-2017 учебный год рабочая программа по обществознанию в 7а и 7б классах рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).
В связи с выпадением праздничных дней (8.03-1 час) образовательная программа по обществознаниюв 7а будет усвоена учащимися за 35 часов, а образовательная программа в 7б классе в связи с выпадением праздничных дней (24.02-1 час) будет усвоена учащимися за 34 часа в счет уплотнения программы.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения курса обществознания за 7 класс обучающиеся должны:
знать/ понимать
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической реальности;
- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей, (материалы СМИ, учебный текст и др.), различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Содержание учебного предмета
п/п
Раздел
программы
Основное содержание
Формы организации учебных занятий
Основные виды учебной деятельности
1
Тема 1. Человек среди людей.
Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Урок первичного предъявления новых знаний
Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметныхЗУНов
Урок обобщения и систематизации предметныхЗУНов
Урок повторения(закрепления) предметных ЗУНов
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ, ответственность за нарушение законов;
Использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина.
На основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку.
Критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников.
2
Тема 2. Человек и закон
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны. Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание. Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних. Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Урок первичного предъявления новых знаний
Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметныхЗУНов
Урок обобщения и систематизации предметныхЗУНов
Урок повторения(закрепления) предметных ЗУНов
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Систематизировать, анализировать полученные данные.
Применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам.
Соотносить собственное поведение и поступки других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом.
Использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.
Использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека.
Моделироватьнесложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку.
Оцениватьсущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.
3
Тема 3. Человек и экономика
Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители и производители. Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения и развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя. Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике. Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег. Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства
Урок первичного предъявления новых знаний
Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметных ЗУНов
Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов
Урок повторения(закрепления) предметных ЗУНов
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности.
Применятьполученные знания для характеристики экономики семьи.
Формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.
Анализировать с позиции обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя.
Решать познавательные задачи в рамках изученногоматериала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека.
Выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.
4
Тема 4. Человек и природа
Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды. Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали. Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества. Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности
Урок первичного предъявления новых знаний
Урок формирования первоначальных предметных навыков , овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметныхЗУНов
Урок обобщения и систематизации предметныхЗУНов
Урок повторения(закрепления) предметных ЗУНов
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Выявлять роль окружающей среды в жизни человека, общества и государства.
Знатьсодержание и значение экологических норм.
Решать познавательные задачи, отражающие типичные ситуации, связанные с охраной природы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Характеризоватьправила охраны природы, установленные государством. Называтьбиосферные заповедники.
Анализировать участие граждан в защите природы.
Календарно-тематическое планирование 7а класс
Календарно-тематическое планирование 7б класс
