Тема рока: Трудовые правоотношения
«Труд избавляет человека от трех главных зол – скуки, порока и нужды» Вольтер (1694 – 1774г.г.) французский писатель, философ – просветитель
Цели урока:
Образовательная:
сформировать начальные знания особенностей трудового права, научить работать с нормативно-правовыми документами.
сформировать начальные знания о трудовых правоотношениях несовершеннолетнего работника и работодателя;
научить адекватно анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения ошибок при трудоустройстве на работу;
Развивающая:
развить логическое мышления и речь учащихся через решение задач по трудовому праву.
сформировать умения работать и анализировать нормативно-правовые документы,
грамотно реализовывать на практике свои конституционные права.
Воспитательная:
повысить уровень правовой грамотности и культуры несовершеннолетних,
воспитать уважение к праву;
сформировать представление о культуре труда;
сформировать активную жизненную позицию учащихся.
Основные понятия:
Право; трудовое право; правоотношения; субъекты права; Трудовой кодекс РФ; несовершеннолетний; труд; право на труд.
Межпредметные связи: обществознание.
Оборудования и материалы:
компьютер, мультимедийная установка, доска, опорный конспект, нормативно-правовые документы, раздаточный материал, карточки с тестовыми заданиями, вспомогательный материал (жетоны для определения лучшей команды, надписи команд, фанты-задания, песочные часы, вопросы в электронном варианте, аудиозапись)
План урока
I) Трудовые правоотношения
II) Источники трудового права
III) Субъекты трудового права
IV) Права и обязанности работника и работодателя.
V) Трудовые правоотношения несовершеннолетних.
Ход урока
1. Организационный момент. Сообщение темы урока.
Учитель. Здравствуйте, ребята, тема нашего сегодняшнего урока.
«Трудовые правоотношения».
2. Основная часть.
2.1 Беседа.
Учитель: Сегодняшняя тема урока продолжает изучение курса правоведение, в частности раздела «Трудовое право».
На первом слайде Вы видите высказывание французского писателя и философа Вольтера: «Труд избавляет человека от трех главных зол – скуки, порока и нужды». Подумайте, верно или неверно данное высказывание.
Ученики: Ответы
Для лучшего усвоения нового материала, предлагаю вспомнить из ранее изученного и пройденного материала ключевые понятия и определения. Внимание на экран. (Слайд 2. На экране высвечиваются несколько вопросов. Ребятам дается 1 минута их вспомнить).
Ученики: Ответы
Учитель: На Сладе 3. даны два определения понятия «Трудового права». Я предлагаю вам разобрать их содержание? Как вы считаете, какое понятие является более полным и почему?
Ученики: Высказывают свое мнение, рассуждают.
Учитель. Итак, обобщая ваши ответы, и изученные ранее темы мы запишем данное определение.
«Трудовое право» - отрасль российского права, регулирующая правоотношения между работником и работодателем и другие непосредственно с ними связанные, производные от трудовых отношения и устанавливающая права и обязанности субъектов трудового права и ответственность за их нарушение.
Учитель: На слайде 4. выделены основные цели трудового законодательства. Давайте рассмотрим их поподробнее. К сегодняшнему уроку Вы подготовили рефераты о целях и общих положениях трудового законодательства. Давайте их послушаем:
Сообщение 1. Установление государственных гарантий трудовых прав и свобод граждан (Жирнова Настя).
Сообщение 2. Создание благоприятных условий труда (Тарасова Наташа).
Сообщение 3. Защита интересов работников и работодателей (Хусаинова Карина).
Сообщение 4. Закон РФ о занятости: общие положения (Драгоненко Ира).
Сообщение 5. Основы социального партнерства (Полякова Настя).
Учитель: Нормы права содержатся в источниках права. Основными источниками трудового права являются (слайды 5 и 6). Вспомнить конкретные правовые акты трудового права.
Ученики. Ответы учеников (фронтальный опрос)
Учитель: Каждая отрасль права регулирует какой-либо вид общественных отношений на слайде 7 дано определение трудовых отношений. Рассмотрите его.
Также каждая отрасль имеет субъекты (т.е. участники отношений) слайд 8. В трудовом праве это работник и работодатель. И соответственно субъекты права будут иметь определенные права и обязанности.
А какими же правами и обязанностями будет обладать работодатель?
Ученики. Ответы учеников.
Учитель. На Слайд 9 дано понятие «Трудового договора». Рассмотрите его и считаете ли вы это определение слишком большим. Студенты высказывают свое мнение.
Мы с Вами уже знаем основные понятия трудового права, поэтому рассмотрим несколько практических ситуаций. У Вас на столе лежит раздаточный материал, в нем список задач и подборка статей Трудового кодекса РФ. Вам дается время на их рассмотрение и решение.
Ответы учеников:
Задача 1. Правильный ответ ст.15, 99 ТК (решил Нестеренко Марк)
Задача 2. Правильный ответ ст.63 ТК (решила Бурлакова Настя)
Задача 3. Правильный ответ ст.81 ТК (решила Балтабаева Диана)
Задача 4. Правильный ответ ст. 126 (решила Полякова Настя)
Учитель. Для того чтобы ваша работа была сточки зрения закона правильна и принесла радость за труд и полученную зарплату, следует знать следующее.
И будучи работниками, следует помнить о рабочем времени (Слайд 10 «Рабочее время» и на Слайде 11 показана таблица ежедневной работы лиц до 18 лет. Посмотрите на неё. Согласны ли с таким графиком?
Также Вы должны знать и о времени отдыха (слайд 12 «Время отдыха»).
Учитель: Наш урок подходит к концу. И вот еще что вы должны знать и, не стесняясь просить, а иногда в тактичной форме и потребовать трудовой договор. Я очень надеюсь, что полученная информация вам пригодится, и как говорят мудрые: «Предупрежден, значит вооружен».
3.Итог урока.
Учитель: Итак, подведем итог нашего урока в виде рефлексии, т.е. дадим ему объективную оценку. (Высказываются ученики, учитель). Через пару минут прозвенит звонок минут. Раздаточный материал по теме остается у вас.
