Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Осиковская основная общеобразовательная школа
Кантемировского муниципального района
Воронежской области
«Рассмотрено»
Руководитель МО
___________В.Д.Локтева
Протокол №____ от
«____» ________2016г.
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
_________Г.В.Волохова
«Утверждаю»
Директор МКОУ Осиковской ООШ
________Н.В.Фошенко
Приказ № ____ от _________
Рабочая программа
по обществознанию
Составитель: Петренко Галина Николаевна –
учитель истории и обществознания
Класс: 9
с. Осиковка
2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы по обществознанию (6-9кл.) и программы основного общего образования по обществознанию ( 6- 9 классы ) авторы Л.Н. Боголюбов, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор , Н.И. Городецкая, кандидат педагогических наук, Л.Ф.Иванова, кандидат педагогических наук, А.И.Матвеев, кандидат педагогических наук «М.,«Просвещение», 2009 г.
Программа включает пояснительную записку, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам и темам курса, характеристику самостоятельных лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Цель данного курса:
сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.
Задачи:
• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11—15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, в том числе в 6, 7, 8 классах по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю, в 9 классе – 34 часа.
Программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 41 учебного часа (или 29%) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Предусматривается выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Первый этап (6 класс) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
Открывается курс темой «Человек», в которой рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (тема «Семья») до самого общественно значимого (тема «Родина»). Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними. Тема «Труд» включает необходимые азы экономических знаний в сочетании с показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. Тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам человека, тесно связанным с важнейшими понятиями морали: добро как благо; доброта и благородство как качества человека; зло и способность человека противостоять ему.
Второй этап (7—9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества.
Тема «Политика и социальное управление» дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества.
Заключительная тема «Право», на которую отводится наибольший объем учебного времени, вводит учащихся в сложный мир права и закона. Цикл уроков по этой теме рассчитан на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли социальных норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материалы темы включают сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и отдельно о правах ребенка, дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ.
На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
умение сознательно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в доступной социальной практике, рассчитанной на:
использование элементов причинно-следственного анализа;
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
объяснение изученных положений на конкретных примерах;
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требований;
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Курс призван помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Самостоятельные, и практические работы, выполняемые учащимися
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь:
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности, справки и т.п.)
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Рабочая программа составлена к учебнику:
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
9 класс (34 часа)
Тема 1. Политика и социальное управление
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Участие парий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-Правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция – основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Условия для реализации программы
Для успешной реализации программы необходимы печатные пособия: учебник, дидактический материал (контрольные работы, тесты, учебно-познавательные задачи), интернет-ресурсы, таблицы, схемы .
Учебно-методический комплект:
Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / [Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев]; под ред. Л.Н. Боголюбова.- М. : Просвещение, 2010.
Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Н.Ю. Басик и др. ]; под ред. Л.Н. Боголюбова.- М. : Просвещение, 2010.
Контрольно – измерительные материалы. Подготовка к ОГЭ.
Программа. Обществознание. 6-9 классы Авторы: Л.Н, Боголюбов, Н.И. Городецкая и др. М.,«Просвещение», 2009 г.
Цифровые образовательные ресурсы
1. [link] - Официальный сайт компании "Консультант Плюс"
2. Электронные учебные пособия:
1С: Школа. Экономика и право,9-11 классы.
Учимся вместе. Обществознание. 8-11 классы.
Проверь себя. Тесты для абитуриентов. Обществознание
Видеохрестоматия "Основы права"
Мультимедийное учебное пособие по курсу "Обществознание. 8-11 класс"
Учебное электронное издание по курсу "Обществознание. Практикум"
Учебно – тематический план
- п/п
Разделы материала
Количество часов
1.
Введение
1
2.
Политика и социальное управление
11
3.
Право
21
4.
Итоговое повторение
1
Итого:
34
Календарно – тематическое планирование 9 класс
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид контроля, измерители
ИКТ
Домашнее задание
Дата
План
Факт
1
Введение
1
Вводный урок
Повторение и обобщение материала за 8 класс
Знание терминов, формирование общих представлений об обществознании
Анализ учебного пособия
Записи в тетради
Тема 1. Политика и социальное управление (11часов)
ТЕМА 1. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО (4 часа)
2
Политика и власть
1
Урок изучения нового материала
Что такое политика. Политическая власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики. СМИ. Политическая жизнь и СМИ.
Знать: какие существуют формы проявления влияния в обществе.
Уметь:
высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;
пояснять, что представляет собой власть, ее виды;
анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть
Опрос.
§1
3-4
Государство
2
Комбинированный урок
Определение политической системы общества. Государство, его отличительные признаки . Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства.
Формы государства. Гражданство.
Знать:
что такое политическая система общества, какова роль государства в ней;
основные функции государства;
какие причины могут лежать в основе зарождения государства., что представляет собой институт гражданства, а также кто такие граждане и каков их правовой статус Уметь:
анализировать формы государства;
давать разъяснение слову «государство», употребляемому в различных значениях, знать основные признаки государства
Составление схем.
§2, «В классе и дома», №1, письменно.
5-6
Политические режимы
2
Комбинированный урок
Сущность и классификация политических режимов. Демократия.
Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
Знать, что такое политический режим, какие существуют его типы.
Уметь анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности
Опрос.
Практикум
§3
7
Правовое государство.
1
Комбинированный урок
Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Власть в правовом государстве. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Знать:
что такое правовое государство, каковы его основные признаки.
Уметь анализировать взаимоотношения государства и общества
Выполнение проблемных заданий
§4, «В классе и дома», №2, письменно.
8.
Гражданское общество и государство
1
Урок изучения нового материала
Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданского общества. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Знать:
что такое гражданское общество, каковы его основные признаки;
Уметь анализировать взаимоотношения гражданина и органов местного самоуправления
§5
9
Участие граждан в политической жизни.
1
Урок изучения нового материала
Участие граждан в политической жизни страны.
Выборы, референдум. Составные части процедуры голосования. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни. Выборы в РФ.
Влияние СМИ на политическую жизнь общества.
Опасность политического экстремизма.
Знать:
что представляет собой голосование, референдум и каков их механизм;
каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны и оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения. Объяснять сущность активного и пассивного избирательного права.
Анализировать собственные и чужие политические симпатии, определять факторы, способствующие политической активности населения.
Уметь объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их разрешения
Опрос
§6
10
Политические партии и движения
1
Комбинированный урок
Определение и признаки политической партии и общественно-политических движений. Понятие о политической программе партии. Однопартийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Классификация политических партий. Роль политических партий в общественной жизни. Участие партий в выборах.
Знать:
что такое политическая партия, общественно- политические движения, какие функции они выполняют;
основные подходы к классификации партий (по способу организации, по отношению к власти, по отношению к обществу)
- какими признаками наделена политическая партия политические движения
Моделирование ситуаций и их анализ, схема.
§7, «В классе и дома», №2, письменно,
Повторить § 1-7
11-12
Итоговый урок по теме «Политика и социальное управление».
Контрольная работа.
2
Урок обобщения и закрепления знаний
Знать основные положения раздела.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;
- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Тестирования
Практическая работа
Тема 2. Право (21 час)
Опрос.
13
Право, его роль в жизни общества и государства.
1
Урок изучения нового материала
Определение, функции и сущность права. Роль права в жизни человека, общества, государства.
Понятие нормы права. Нормативно - правовой акт. Виды нормативных актов.
Система законодательства.
Знать:
что представляют собой социальные нормы и каково их видовое разнообразие;
сущность понятий: правосознание и правовая культура личности.
Уметь:
разъяснять сущность права, а также различные его значения;
правильно употреблять понятие «право» в вариативных контекстах;
пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права;
определить, нормами каких отраслей права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношений
Опрос.
§8
14-15
Правоотношения и субъекты права
2
Комбинированный урок
Понятие правоотношений. Виды правоотношений.
Особенности правоотношений. Субъекты права.
Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Знать:
Сущность понятия правоотношения, каким должно быть поведение их участников; понятия дееспособность и правоспособность.
Уметь:
Определять отличия правоотношений от других социальных норм, находить общее, анализировать предпосылки осуществления субъективных прав и юридических обязанностей, определять участников правоотношений
Работа с документами.
Опрос.
§9
16
Правонарушения и юридическая ответственность
1
Комбинированный урок
Правонарушение и его признаки. Виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности.
Презумпция невиновности.
Знать:
что мораль и право неразрывно взаимосвязаны;
что право связано с юридическими законами и государством;
что право - это система общеобязательных правил поведения, установленных государством; что такое юридическая ответственность, какие виды ответственности существуют;
что представляет собой принцип презумпции невиновности;
Уметь: называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать теории права. Аргументировать свою точку зрения.
Называть и характеризовать основные виды юридической ответственности, признаки её наступления
Опрос.
§10
17
Практикум по теме «Право»
1
Урок обобщения и закрепления знаний
Знать основные положения раздела.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;
- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Тестирования
Практическая работа
18-19
Правоохранительные органы
2
Комбинированный урок
Правоохранительные органы государства. Понятие правоохранительных органов. Судебная система РФ: Конституционный суд РФ, Высший Арбитражный суд, верховный суд РФ. Роль суда присяжных заседателей в системе правосудия. Органы прокуратуры, их компетенция и назначение. Органы внутренних дел. Нотариат. Адвокатура и ее функции
Знать основные положения
урока, понятия.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;
работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Опрос. Составление таблицы
§11, «В классе и дома», №3, письменно.
20-21
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.
2
Урок изучения нового материала
Конституция как основной закон государства. Признаки и особенности Конституции как основного закона страны
Понятие основ конституционного строя.
Основы конституционного строя РФ.
Федеративное устройство России.
Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Основы статуса человека и гражданина.
Знать основные положения
урока, понятия.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Опрос. Составление схемы
§12-13, «В классе и дома», №3, письменно.
22-23
Права и свободы человека и гражданина
2
Комбинированный урок
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.
Права ребенка и их защита. Конвенция о правах ребенка.
Обеспечение прав и свобод человека и гражданина. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Знать основные положения
урока, понятия.
Уметь:
анализировать текст,
объяснять смысл понятий. Определять различия между гражданином и обывателем.
Беседа.
Составление кластера.
§14-15
24
Гражданские правоотношения
1
Комбинированный урок
Гражданские правоотношения. Сущность гражданского права. Право собственности. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Права потребителей, защита прав потребителей.
Знать:
основные понятия урока.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
Составление кластера.
§16
25-26
Право на труд. Трудовые правоотношения.
2
Комбинированный урок
Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Право на труд. Трудовой договор. Работник и работодатель. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Знать:
основания возникновения трудовых отношений;
стороны трудовых отношений;
рабочее время и время отдыха.
Уметь:
решать практические задачи
Опрос.
§17, «В классе и дома», №2, письменно.
27
Семейные правоотношения
1
Урок изучения нового материала
Семья как малая группа. Семейные правоотношения. Юридические понятия семьи и брака. Порядок и условия заключения брака. Брак и развод, неполная семья. Принципы счастливого детства. Права и обязанности родителей и детей.
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
Составление таблицы
§18
28
Административные правоотношения
1
Урок изучения нового материала
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Знать:
что представляют собой проступки, совершаемые людьми;
наказания, которым могут подвергаться лица, совершившие правонарушения.
Уметь:
анализировать состав правонарушения и определять вид наказания
Опрос. Моделирование ситуаций и их анализ
§19, «В классе и дома», №2, письменно.
29
Уголовно – правовые отношения
1
Урок изучения нового материала
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Квалификация преступлений. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Знать:
что представляют собой проступки и преступления, совершаемые людьми;
наказания, которым могут подвергаться лица, совершившие преступления.
Уметь:
анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением
Опрос. Моделирование ситуаций и их анализ
§20
30
Социальные права
1
Комбинированный урок
Социальные права. Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах
Знать:
основные положения урока.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения
Опрос.
§21, «В классе и дома»,№4, письменно
31
Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов
1
Урок изучения нового материала
Международное гуманитарное право, его основные положения. Источники международного гуманитарного права.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Международный комитет Красного Креста.
Знать:
основные положения раздела.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Опрос
§22
32
Правовое регулирование отношений в сфере образования
1
Комбинированный урок
Правовое регулирование отношений в сфере образования. Закон РФ «Об образовании». Конституция РФ о праве на образование
Знать:
основные положения раздела.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Опрос.
§23, повторить § 8-23
33
Повторительно-обобщающий урок по теме «Право»
1
Урок обобщения и закрепления знаний
Знать основные положения темы.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
Контрольная работа.
Решение познавательных задач.
Повторить курс 9 класса
34
Урок обобщающего повторения курса
1
Урок обобщения и закрепления знаний
Повторение главных вопросов тем «Политика и социальное управление», «Право»
Знать основные положения курса.
Уметь анализировать, сравнивать и делать выводы на основе изученного
