Муниципальное образование Кореновский район
муниципальное общеобразовательное автономное некоммерческое учреждение средняя общеобразовательная школа № 17 им К В Навальневой
УТВЕРЖДЕНА
решением педсовета протокол №1
от 31 августа 2016 года
Председатель педсовета
_________ Мищенко Н.В.
Рабочая программа
элективного курса «Избранные вопросы обществознания
(подготовка к ЕГЭ)
По обществознанию
Класс 10
Количество часов 34
Учитель Нуридинов Валерий Владимирович
Программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений. История Обществознание М. Просвещение 2007 г.
Кодификатора ФИПИ, утверждённого директором ФГБНУ 2015 г.
Пояснительная записка.
Программа элективного курса по обществознанию «Избранные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ» разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н. Боголюбова. – М. Просвещение, 2010., Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников к ЕГЭ, утверждённого директором ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» на 2015 год.
Реализация данной программы в рамках элективного курса рассчитана на два года и предназначена для учащихся 10-11 классов, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в ВУЗ в форме ЕГЭ (34 час) – 1 час в неделю.
Экзамен по обществознанию остается наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством выпускников, поскольку предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности: гуманитарной, социальной, экономической, педагогической, культурной и др.
При разработке программы учитывалась возможность получения практических умений и навыков в выполнении разноуровневых заданий с одной стороны и необходимость избежать дублирования базового курса с другой.
Направленность программы:
Актуализировать систему знаний о видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования.
Экзаменационная работа по обществознанию состоит из двух частей, которые различаются по проверяемому содержанию, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является тип заданий.
В процессе подготовки к экзамену по обществознанию очень важно не только владеть содержанием курса, но и ориентироваться в типах заданий, на основе которых строится письменная работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Данная программа призвана сформировать представления о форме контрольно-измерительных материалов по обществознанию, уровне их сложности, особенностях их выполнения, и нацелены на отработку умений, проверяемых в рамках ЕГЭ.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность:
Данная программа включает темы, относящиеся ко всем содержательным блокам школьного курса обществознания: «Общество», «Духовная жизнь общества», «Человек», «Познание», «Социальные отношения».
Успешная сдача ЕГЭ по обществознанию требует от экзаменуемого не только глубокого знания учебного материала и соответствующего уровня сформированности ведущих умений и навыков, но и понимания смысла заданий, включённых в экзаменационную работу, способности выстраивать свою мыслительную деятельность в нужном направлении. Поэтому необходима планомерная, систематическая деятельность по развитию логического мышления, творческих и аналитических способностей, что предполагает определённую подготовку в выполнении заданий различной степени сложности. Такая подготовка может быть эффективной в том случае, если экзаменуемому будет предложен значительный по своему объёму банк вариативных заданий, различающихся по содержанию, степени сложности, что позволит преодолеть определённый психологический барьер перед экзаменом.
Цели и задачи программы:
Главная цель программы – подготовка учащихся к сдаче государственного экзамена по обществознанию в формате ЕГЭ.
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
- подготовка учащихся к сдаче единого государственного экзамена по обществознанию, отработка практических навыков учащихся при выполнении заданий разного типа.
Особенностью программы является
Данный курс обучения включает в себя основы философии, социологии, политологии, экономики, культурологи, теории цивилизаций, права. Ключевой задачей является раскрытие особенностей развития основных сфер жизни современного общества — духовной культуры, экономической, политической, социальной и правовой. Курс ориентирован на обязательный минимум содержания образования по обществоведению для средней (полной) школы и соответствует требованиям, предъявляемым современным образовательным стандартом.
Формы занятий:
Основные формы проведения занятий курса – лекция и практикум.
В завершении каждой темы предполагается решение тренировочных заданий, что позволит закрепить теоретические знания на практическом уровне.
Практикум предполагает знакомство со структурой экзаменационной работы по обществознанию, а также с особенностями выполнения заданий различных типов.
-пробный экзамен по обществознанию ( КИМ ЕГЭ).
Таблица распределения часов 10 класс
- пп
Наименование разделов и тем
Всего часов
В том числе
теор. практ.
Формы занятий
1.
Введение. Единый государственный экзамен по обществознанию: структура и содержание экзаменационной работы
1
1
вводная лекция
практикум
(входной контроль)
2.
Актуальные вопросы содержания при подготовке к ЕГЭ
33
14
19
2.1
Содержательные линии «Общество», «Основы теории цивилизации»: ключевые понятия и трудные вопросы
5
3
2
лекция
семинар
практикум
2.2
Проблемы изучения конкретных разделов и тем в содержательных линиях «Человек. Познание»
8
4
4
лекция
семинар
практикум
2.3
«Социальные отношения»: обзор основных позиций, сложные вопросы
7
5
2
лекция
семинар
практикум
2.4
Актуальные проблемы изучения содержательной линии «Основы культурологии. Духовная жизнь общества»
3
2
1
лекция
семинар
практикум
3
Практикум. Структура экзаменационной работы. Особенности выполнения заданий различных типов
10
10
практикум
Итого в 10 классе
34
15
19
Содержание изучаемого курса
10 класс (34 час).
Тема 1. Введение - 1час
Тема 2.1 Общество. Основы теории цивилизации. 5 часов.
Тема 2.2 Человек. Познание 8 часов
Тема 2.3Социальные отношения. 7 часов
Тема 2.4 Основы культурологи. Духовная жизнь общества 3 часов
3. Практикум. Структура экзаменационной работы.
Особенности выполнения заданий различных типов. 10 час.
Содержание программы:
10 класс (34 час)
1. Введение. Единый государственный экзамен по обществознанию: структура и содержание экзаменационной работы (1 ч).
ЕГЭ и стандарты обществоведческого образования. Кодификатор. Спецификации. Демоверсия. Структура и содержание письменной экзаменационной работы. Принципы отбора и расположения заданий в экзаменационной работе. Уровни сложности заданий. Использование тестовых заданий закрытого, открытого типа и заданий с открытым развёрнутым ответом в КИМах ЕГЭ. Заполнение бланков (входящий контроль).
2. Актуальные вопросы содержания при подготовке к ЕГЭ (33 ч.).
2.1 Содержательные линии «Общество», «Основы теории цивилизации»: ключевые понятия и трудные вопросы (5 ч).
Ключевые понятия. Социум как особенная часть мира. Системное строение общества. Общество и природа. Общество и культура. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Социальные институты. Многовариантность общественного развития. Типология обществ. Понятие общественного прогресса. Процессы глобализации и становление единого человечества. Глобальные проблемы человечества.
2.2 Содержательная линия «Человек. Познание» (8 час.)
Основные теоретические положения. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Бытие человека. Потребности и интересы человека. Деятельность человека, ее основные формы. Мышление и деятельность. Цель и смысл жизни человека. Самореализация. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Свобода и ответственность личности.
Сложные теоретические вопросы. Человек как индивид, индивидуальность, личность. Деятельность человека (определение значения понятий и их контекстное использование, анализ примеров и ситуаций, формулирование собственных суждений и аргументов). Социализация личности (определение признаков понятия, оценка суждений, решение проблемных задач).
Тренинг по выполнению заданий А и В по данным содержательным линиям.
Познание мира. Формы познания. Истина и ее критерии. Относительность истины. Виды человеческих знаний. Научное познание: распознавание методов научного знания, анализ научной информации Социальные науки и их классификация. Социальное и гуманитарное знание
2.3 «Социальные отношения»: обзор основных позиций, сложные вопросы (7 ч).
Основные позиции. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные группы и их классификация. Социальный статус. Социальная роль. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальный контроль. Семья и брак как социальные институты. Демографическая и семейная политика в РФ. Молодежь как социальная группа. Этнические общности. Межнациональные отношения. Социальный конфликт и пути его разрешения. Конституционные основы национальной политики в РФ. Социальные процессы в современной России.
Сложные вопросы. Характеристика понятия «социальный конфликт». Оценка различных суждений о неравенстве и социальной стратификации. Оценка суждений о социальных ролях с позиции общественных наук.
2.4 Основы культурологи. Духовная жизнь общества. (3 час.)
Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры. Средства массовой информации. Искусство, его формы, основные направления. Наука. Социальная и личностная значимость образования. Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии. Мораль Нравственная культура. Тенденции духовной жизни.
Трудные вопросы. Общество как динамическая система (распознавание признаков и проявлений динамизма и системности). Проблема общественного прогресса (понимание свойств). Целостность современного мира, его противоречия (понимание основных тенденций развития современного мира). Культура и духовная жизнь (социальные функции, тенденции развития). Мораль, ее основные категории.
Тренинг по выполнению заданий части 1 и части 2 данных содержательных линий
3. Практикум. Структура экзаменационной работы. Особенности выполнения
заданий различных типов. 10 час.
Уровень подготовки учащихся
Предусматривается формирование общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:
● определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
● использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
● исследование реальных связей и зависимостей;
● умение развёрнуто обосновывать суждение, давать определения, проводить доказательства (в том числе от противного);
● объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
● поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
● отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
● передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
● перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
● выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
● уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
● владение навыками редактирования текста;
● самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
● участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: в выдвижении гипотез, осуществлении их проверки, владении приёмами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт, если…»);
● формулирование полученных результатов;
● создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;
● пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
● владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута);
Список учебно - методической литературы
1. Обществознание. Варианты ЕГЭ. (Федеральный институт педагогических
измерений). М.: «Издательство Астрель», 2013
А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Л.Н. Боголюбов и др..Единый государственный экзамен. Обществознание: Репетитор. М.: Просвещение, Эксмо, 2005г.
А. Клименко, В. Румынина. Экзамен по обществознанию., М.: Дрофа, 2008 г.
П.А.Баранов, А.В.Воронцов и др. Обществознание. Полный справочник
для подготовки ЕГЭ. М., АСТ Астрель 2012.
И.И. Бабленкова, В.В.Акимов, Е.А. Сурова. Обществознание: весь курс для выпускников и абитуриентов, М.: Дрофа, 2007г.
Обществознание: Учебное пособие / Под редакцией М.В.Пашкова – СПб, Иэд.-во
С.-Петерб. ун-та, 2007
Дополнительная литература:
В.Г.Зарубин и др. Обществознание Справочник для подготовки к ЕГЭ 8-11 кл. Легион Ростов-на-Дону 2011.
П.А. Баранов. Обществознание: 50 типовых вариантов экзаменационных работ /П.А. Баранов, С.В. Шевченко; под редакцией П.А. Баранова/. Москва. АСТ. Астрель, 2010 г.
А.Ю.Рутковская и др. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ. Вступительные испытания. Рекомендовано ИСМО Российской Академии Образования. М. «Экзамен», 2011.
О.А.Чернышева и др. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ. Учебно-методическое пособие. Легион. 2012.
5.. Кишенкова О.В. ЕГЭ 2012. Обществознание. Справочник. – М.: Эксмо, 2011.
6. Кишенкова О.В. ЕГЭ 2013. Обществознание. Тематические тренировочные задания.
М.: Эксмо, 2012.
7. Кишенкова О.В.. Обществознание: сдаем без проблем! – М.: Эксмо, 2008.
8 Кишенкова О.В., Семке Н.Н. ЕГЭ. Обществознание. Универсальный справочник.
М.: Эксмо, 2012
9. Конституция Российской Федерации.- М.,2011
Интернет - ресурсы
1. [link] – государственные образовательные стандарты второго поколения
1. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Готовимся к ЕГЭ. Обществознание. Учебно-справочное пособие.- СПб., 2013.
2. Единый государственный экзамен. Обществознание: задания для подготовки. / А.Ю. Лазебникова, Л.Н. Боголюбов, М.Ю. Брандт, Е.Л. Рутковская и др. – М.: Просвещение, 2006.
3. ЕГЭ. Обществознание. Эффективная методика. /С.А. Нижников, А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Брандт.- М.: Экзамен, 2007.
4. ЕГЭ-2007: Обществознание реальные варианты. Федеральный институт педагогических измерений. /Авт.-сост. О.А. Котова, Т.Е. Лискова. – М.: АСТ: Астрель, 2007.
5. ЕГЭ 2007.Обществознание. Сборник заданий. / Е.Л. Рутковская, Н.И. Городецкая и др. – М.: Просвещение, Эксмо, 2007.
6. ЕГЭ-2008. Обществознание. Тренировочные задания./ Е.Л. Рутковская, Н.И. Городецкая,О. А., Котова, Е.С. Королькова, Т. Е. Лискова. - М.: Экзамен, 2007.
7. ЕГЭ 2008. Обществознание. Методические материалы. /Авт.-сост. Е.Л. Рутковская. М.: Эксмо, 2008.
8. Единый государственный экзамен 2009. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е. Лискова, Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2009.
9. ЕГЭ-2009: Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова – М.: Астрель, 2008.
9. Кишенкова О.В. ЕГЭ 2009. Обществознание. Справочник. – М.: Эксмо, 2008.
10. Лазебникова А.Ю ЕГЭ-2010: Обществознание: Репетитор. – М.: Просвещение, Эксмо, 20010.
11. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Городецкая Н.И., Королькова Е.С. ЕГЭ. Обществознание. Типовые тестовые задания. М.: Экзамен, 2007 -2011
12. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. ЕГЭ по обществознанию: типичные ошибки выпускников. //Преподавание истории и обществознания в школе.- 2009.- № 10.
13. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. ЕГЭ по обществознанию: подходы к выявлению и анализу типичных ошибок. // ОКО. Оценка качества образования. – 2008.- № 6.
14. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. /П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко; под ред. П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2009.
15. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Общество. Духовная жизнь общества». /П.А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
16. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Человек. Познание». /П.А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
17. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Экономика». /П.А. Баранов, С.В. Шевченко. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
18. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Политика». /П.А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
19. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Социальные отношения». /П.А. Баранов, С.В. Шевченко. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
20. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Право». /П.А. Баранов, А.В. Воронцов. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
21 ЕГЭ-2013. Обществознание.ФИПИ.
21. www.fipi.ru Методические письма «Об использовании результатов единого государственного экзамена в преподавании обществознания в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования», 2005-2013 гг.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
методического объединения _______________ Луценко Л.А.
учителей истории и обществознания _______31.08___________2016.г.
от ___31.08________2016года
_____________________Гусева Н.И.
подпись руководителя МО
