Овсянникова М. Ю.
учитель истории и обществознания,
заместитель директора по ВР МОУ
СОШ № 9 имени В. Т. Степанченко
Занятие по обществознанию для 10 класса.
Тема: «Стоящие рядом».
Цели (лестница целей):
Создание условий для освоения учащимися представлений о фашизме, Холокосте как геноциде, как всеобщем явлении и предтече неофашизма современной молодежи.
Создание условий для развития ценностного отношения к Победе в ВОВ, к её героям фронта и тыла, блокады и партизан, жертвам геноцила и холокоста, в частности.
Создание условий для накопления школьниками опыта толерантного поведения в многокультурном мире, как профилактике геноцида.
Задачи:
Актуализировать представления о фашизме, ВОВ.
Освоить представление о Холокосте, как трагедии европейского еврейства в годы Второй мировой войны.
Освоить понятие «Праведники мира».
Принять представление о фашизме равнодушных.
Формировать активную жизненную позицию.
Вид урока: урок – исследование с элементами развития критического мышления
Оборудование:
Ход урока.
Организационный момент Звучит песня Александра Розенбаума «Днем и ночью»
Стадия вызова В рамках подготовки урока, нами было проведено социологическое исследование в городке с вопросами, касающимися фашизма. Было выяснено, что представления о Холокосте имеют лишь 47% населения всех возрастов, особенно мало (5%) в старшей возрастной группе.
Холоко́ст (от [link] .
В рамках обсуждения проблемы обсудим следующие вопросы:
Прием «Корзина идей»
К чему может привести в наше время позиция «стоящего рядом»?
Каковы основные причины формирования позиции наблюдателя?
Встречались ли в Вашей жизни подобные «наблюдатели?
Рефлексия. София Саккулина читает стихотворение Евгения Евтушенко «Бабий Яр»
После прочтения стихотворения учитель с учениками разбирает представленные в стихотворении образы.
В сентябре 1961 г. в Литературной газете появились стихи Е. Евтушенко «Бабий Яр».
БАБИЙ ЯР
Над Бабьим Яром памятников нет.
Крутой обрыв, как грубое надгробье.
Мне страшно.
Мне сегодня столько лет,
как самому еврейскому народу.
Мне кажется сейчас -
я иудей.
Вот я бреду по древнему Египту.
А вот я, на кресте распятый, гибну,
и до сих пор на мне - следы гвоздей.
Мне кажется, что Дрейфус -
это я.
Мещанство -
мой доносчик и судья.
Я за решеткой.
Я попал в кольцо.
Затравленный, оплеванный,
оболганный.
И дамочки с брюссельскими оборками,
визжа, зонтами тычут мне в лицо.
Мне кажется -
я мальчик в Белостоке.
Кровь льется, растекаясь по полам.
Бесчинствуют вожди трактирной стойки
и пахнут водкой с луком пополам.
Я, сапогом отброшенный, бессилен.
Напрасно я погромщиков молю.
Под гогот:
"Бей жидов, спасай Россию!"-
насилует лабазник мать мою.
О, русский мой народ! -
Я знаю - ты
По сущности интернационален.
Но часто те, чьи руки нечисты,
твоим чистейшим именем бряцали.
Я знаю доброту твоей земли.
Как подло,
что, и жилочкой не дрогнув,
антисемиты пышно нарекли
себя "Союзом русского народа"!
Мне кажется -
я - это Анна Франк,
прозрачная,
как веточка в апреле.
И я люблю.
И мне не надо фраз.
Мне надо,
чтоб друг в друга мы смотрели.
Как мало можно видеть,
обонять!
Нельзя нам листьев
и нельзя нам неба.
Но можно очень много -
это нежно
друг друга в темной комнате обнять.
Сюда идут?
Не бойся — это гулы
самой весны -
она сюда идет.
Иди ко мне.
Дай мне скорее губы.
Ломают дверь?
Нет - это ледоход...
Над Бабьим Яром шелест диких трав.
Деревья смотрят грозно,
по-судейски.
Все молча здесь кричит,
и, шапку сняв,
я чувствую,
как медленно седею.
И сам я,
как сплошной беззвучный крик,
над тысячами тысяч погребенных.
Я -
каждый здесь расстрелянный старик.
Я -
каждый здесь расстрелянный ребенок.
Ничто во мне
про это не забудет!
"Интернационал"
пусть прогремит,
когда навеки похоронен будет
последний на земле антисемит.
Еврейской крови нет в крови моей.
Но ненавистен злобой заскорузлой
я всем антисемитам,
как еврей,
и потому -
я настоящий русский!
1961
« [pic] Не бойся врагов, - в крайнем случае, они могут тебя убить;
Не бойся друзей, - в крайнем случае, они могут тебя предать;
Бойся равнодушных – от них все зло в этом мирне».
Юлиус Фучик
[pic]
Итог занятия.
Быстрый круг. Что вы вынесли с этого занятия?
