МУНИЦИПАЛЬНое БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия»
РАССМОТРЕНО на заседании КНМЦ МБОУ
«Гимназия»
Протокол №1 от 30.08.2014
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МБОУ «Гимназия»
№193 от 01.09.2014
Рабочая программа
Обществознание
6 класс
Учитель Котоликова Т. Г.
Абакан, 2014
Данная рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия» г. Абакана с учётом УМК под редакцией Кравченко А.И. По учебному плану МБОУ «Гимназия» на изучение обществознания отведен 1 час в неделю.
Программа рассчитана на всех обучающихся, но индивидуальные особенности подготовки будут учтены при планировании каждого урока.
Цели:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Задачи:
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
на использование элементов причинно-следственного анализа;
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Результаты обучения:
1. Личностные результаты:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
2. Метапредметные результаты:
• умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
3. Предметные результаты:
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Планируемые результаты:
Ученик научится:
• распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ;
• характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
• различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
• применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;
• выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.
• понимать и правильно использовать основные экономические термины;
• распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;
• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;
• характеризовать функции денег в экономике;
• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;
• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.
• описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и группы;
• характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки;
• характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;
• давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;
• характеризовать собственные основные социальные роли;
• объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;
• извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и использовать для решения задач;
• использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества;
• проводить несложные социологические исследования.
Ученик получит возможность научиться:
• наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
• объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;
• выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.
• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;
• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.
• использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;
• ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе;
• адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.
Основное содержание
Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 А кл.
Дата План Факт
Примечание
Урок 1
Тема I. Общество и человек
Что такое общество?
5.09.2014 г.
5.09.2014 г.
Урок 2
Происхождение и развитие человека
12.09.
12.09.
Урок 3
Исторические ступени развития общества
19.09.
19.09.
Урок 4
Современное общество
26.09.
26.09.
Урок 5
Человечество как сумма поколений
3.10.
3.10.
Урок 6
Человек, общество, пирода
10.10.
10.10.
Урок 7
Повторительно – обобщающий урок по теме: «Общество и человек»
17.10.
17.10.
Урок 8
Тема II. Экономическая сфера общества
Что такое экономика?
24.10.
24.10.
Урок 9
Рынок
31.10.
31.10.
Урок 10
Что такое предпринимательство и бизнес?
14.11.
14.11.
Урок 11
Домашнее хозяйство
21.11.
21.11.
Урок 12
Экономическая деятельность подростков
28.11.
28.11.
Урок 13
Труд с точки зрения закона
5.12.
5.12.
Урок 14
Повторительно – обобщающий урок по теме «Экономическая сфера общества»
12.12.
12.12.
Урок 15
Тема III. Социальная сфера общества
Социальная структура общества
19.12.
19.12.
Урок 16
Семья
26.12.
26.12.
Урок 17
Правила и нормы поведения в обществе
16.01.
16.01.
Урок 18
Повторительно – обобщающий урок по теме «Социальная сфера общества»
23.01.
23.01.
Урок 19
Тема IV. Политика и право
Государство и граждане
30.01.
30.01.
Урок 20
Право на службе человека
6.02.
6.02.
Урок 21
Конституция – основной закон страны
13.02.
13.02.
Урок 22
Право и правопорядок
20.02.
20.02.
Урок 23
Как защититься от несправедливости
27.02.
27.02.
Урок 24
Повторительно – обобщающий урок по теме Полтика и право»
6.03.
6.03.
Урок 25
Тема V. Духовная сфера общества
Наука и образование
13.03.
13.03.
Урок 26
Мораль
20.03.
20.03.
Урок 27
Идеал и ценности
3.04.
3.04.
Урок 28
Повторительно – обобщающий урок по теме «Духовная жизнь общества.»
10.04.
10.04.
Урок 29
Тема VI. Ребенок в обществе
Ребенок в семье
17.04.
17.04.
Урок 30
Взаимоотношения детей и родителей
24.04.
24.04.
Урок 31
Ребенок в школе
8.05.
8.05.
Урок 32
Друзья и ровесники
15.05.
15.05.
Урок 33
Повторительно – обобщающий урок по теме «Ребенок в обществе»
22.05.
22.05.
Урок 34
Повторительно – обобщающий урок по курсу «Обществознание» 6 кл.
29.05.
29.05.
Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 Б, В кл.
Дата План Факт
Примечание
Урок 1
Тема I. Общество и человек
Что такое общество?
2.09.2014 г.
2.09.2014 г.
Урок 2
Происхождение и развитие человека
9.09.
9.09.
Урок 3
Исторические ступени развития общества
16.09.
16.09.
Урок 4
Современное общество
23.09.
23.09.
Урок 5
Человечество как сумма поколений
30.09.
30.09.
Урок 6
Человек, общество, пирода
7.10.
7.10.
Урок 7
Повторительно – обобщающий урок по теме: «Общество и человек»
14.10.
14.10.
Урок 8
Тема II. Экономическая сфера общества
Что такое экономика?
21.10.
21.10.
Урок 9
Рынок
28.10.
28.10.
Урок 10
Что такое предпринимательство и бизнес?
11.11.
11.11.
Урок 11
Домашнее хозяйство
18.11.
18.11.
Урок 12
Экономическая деятельность подростков
25.11.
25.11.
Урок 13
Труд с точки зрения закона
2.12.
2.12.
Урок 14
Повторительно – обобщающий урок по теме «Экономическая сфера общества»
9.12.
9.12.
Урок 15
Тема III. Социальная сфера общества
Социальная структура общества
16.12.
16.12.
Урок 16
Семья
23.12.
23.12.
Урок 17
Правила и нормы поведения в обществе
13.01.
13.01.
Урок 18
Повторительно – обобщающий урок по теме «Социальная сфера общества»
20.01.
20.01.
Урок 19
Тема IV. Политика и право
Государство и граждане
27.01.
27.01.
Урок 20
Право на службе человека
3.02.
3.02.
Урок 21
Конституция – основной закон страны
10.02.
10.02.
Урок 22
Право и правопорядок
17.02.
17.02.
Урок 23
Как защититься от несправедливости
24.02.
24.02.
Урок 24
Повторительно – обобщающий урок по теме Полтика и право»
3.03.
3.03.
Урок 25
Тема V. Духовная сфера общества
Наука и образование
10.03.
10.03.
Урок 26
Мораль
17.03.
17.03.
Урок 27
Идеал и ценности
7.04.
7.04.
Урок 28
Повторительно – обобщающий урок по теме «Духовная жизнь общества.»
14.04.
14.04.
Урок 29
Тема VI. Ребенок в обществе
Ребенок в семье
21.04.
21.04.
Урок 30
Взаимоотношения детей и родителей
28.04.
28.04.
Урок 31
Ребенок в школе
5.05.
5.05.
Урок 32
Друзья и ровесники
12.05.
12.05.
Урок 33
Повторительно – обобщающий урок по теме «Ребенок в обществе»
19.05.
19.05.
Урок 34
Повторительно – обобщающий урок по курсу «Обществознание» 6 кл.
26.05.
26.05.
Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 Г кл.
Дата План Факт
Примечание
1
Введение
2.09.2014 г. 2.09.2014 г.
2
Глава I. Общество – большой «дом» человечества
Что такое общество?
9.09.
9.09.
3
Сферы общественной жизни
16.09.
16.09.
4
Экономическая сфера общества
23.09.
23.09.
5
Труд и образ жизни людей
30.09.
30.09.
6
Политическая сфера и государственная власть
7.10.
7.10.
7
Какие бывают государства?
14.10.
14.10.
8
Социальная сфера общества
21.10.
21.10.
9
Социальные различия в обществе
28.10.
28.10.
10
Духовная сфера общества
11.11.
11.11.
11
Духовные богатства общества и культурное наследие
18.11.
18.11.
12
Основные типы обществ
25.11.
25.11.
13
Общественный прогресс
2.12.
2.12.
14
Повторительно – обобщающий урок по теме: «Общество»
9.12.
9.12.
15
Глава II. Общество, в котором мы живем
Мир как единое целое
16.12.
16.12.
16
Современное общество
23.12.
23.12.
17
Глобальные проблемы современности
13.01.
13.01.
18
Как спасти природу
20.01.
20.01.
19
Российское общество в начале XXI века
27.01.
27.01.
20
Ресурсы экономического развития нашей страны
3.02.
3.02.
21
Конституция – основной закон государства
10.02.
10.02.
22 – 23
Основы конституционного строя РФ
17.02.
24.02.
17.02.
24.02.
24 – 25
Государственное устройство России
3.03.
10.03.
3.03.
10.03.
26 – 27
Что значит быть гражданином России
17.03.
7.04.
17.03.
7.04.
28 – 29
Духовные ценности российского народа
14.04.
21.04.
14.04.
21.04.
30 – 31
Культурные достижения народов России
28.04.
5.05.
28.04.
5.05.
32 – 33
Россия в современном мире
12.05.
19.05.
12.05.
19.05.
34
Повторительно – обобщающий урок по курсу Обществознание 6 класс
26.05.
26.05.
Список литературы:
Список обязательной литературы:
1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)
2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2012. – 184 с.
