Дата: 29 апреля 2016 Класс: 5
Тема урока: «Взаимоотношения в семье»
Тип урока: урок - повторение изученного материала
Технология урока: урок с использованием ТРКМ
Методы работы: групповая работа, дискуссионная работа, работа с дополнительной литературой, индивидуальная работа, творческая работа.
Цель: создать условия для формирования у учащихся опыта применения полученных знаний и умений
Задачи:
Личностные: определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир, учатс
Метапредметные: П. развивать умение анализировать текст, иллюстрации, объяснять свою точку зрения, выполнять проблемные задания; К.формировать умение работать в группах, взаимодействовать в парах
Предметные: повторяют определения темы,
2. Актуализация знаний.
Постановка целей и задач.
Мотивация учебной деятельности учащихся
Задание. Определить, что объединяет все эти изображения
Анализируют, сравнивают, выдвигают свои предположения
Познавательные УУД: анализ изображений; нахождение в них общего (синтез)
Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника;
Умение давать ответы на вопросы.
Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли.
3.Проверка домашнего задания
Задание. Установить соответствие между понятием и определением. Организует проверку заданий в парах.
Соотносят понятия и определения. Проверяют друг друга и выставляют оценку.
Регулятивные УУД: умение оценивать свои знания и адекватно воспринимать оценку других.
Познавательные УУД: используют приемы решения задач (соотнесения)
Коммуникативные УУД: воспринимают оценку соседа
4.Изучение нового материала
Организует работу с текстом и составление таблицы.
Внимательно читают текст, анализируют его, делают необходимые пометки, работают по заданию к тексту
Познавательные УУД: осуществляют поиск необходимой информации, используют общие приёмы решения задач
5.Физкультминутка
Организует игру «Встаньте все те, кто…» У кого есть …старший брат.
младшая сестра
бабушка и дедушка здесь в городе
бабушка и дедушка живут в деревне
дальние родственники в России,
бабушка и дедушка живут вместе с вами
двоюродный брат
есть двоюродная сестра
5. Первичное закрепление.
Групповая работа
1)Выдаются тексты. Комментируется задание. Организуется работа в парах прочтение текста и выполнение задания к тексту
2)Составьте пожалуйста слова из букв названия родственников
Внимательно читают текст, анализируют его, делают необходимые пометки
Находят знакомые слова
Познавательные УУД: осуществляют поиск необходимой информации, используют общие приёмы решения задач
Коммуникативные УУД: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности
6. Рефлексия
1.Задание: Закончите фразу (по выбору)
Сегодня я узнал….
Было интересно…
Было трудно….
Я понял что….
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне хотелось…
2.Составить синквейн на тему семья
Выбирают фразу и письменно отвечают в тетрадях.
Повторяют и составляют синквейн
Коммуникативные УУД:
Умение полно и точно выражать свою мысль.
7. Подведение итогов урока, выставление отметок, домашнее задание
Учитель вместе с детьми выделяет самых активных и дающих правильные ответы на уроке.
Озвучивает и комментирует домашнее задание
Дети высказываются по этому поводу самых активных на уроке, проводят самооценку своей работы. Выбирают, воспринимают, задают вопросы по домашнему заданию.
Регулятивные УУД: оценивают самого себя
Коммуникативные УУД: оценивают своего соседа, комментируют оценку
3
