Департамент образования города Москвы

ГБОУ « Школа № 825»

«Утверждено» «Согласовано» Рассмотрено на заседании МО

Директор Заместитель директора по УР Руководитель МО (название) ____________ Шелухин Ю.Г. _________Андронов Ю.Ю. _________(ФИО)

«___» _августа__ 2015 г. «___» _августа_ 2015 г. «___» __августа___ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 9 А, Б - 1 КЛАССЫ

2015/16 учебный год

Составлена на основании государственной программы по обществознанию.

2 часа в неделю ( 68 часов в год)

Учебник: « Обществознание 8 - 9 » для общеобразовательных учреждений, под редакцией Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., М: Просвещение, 2008.

Учитель: Чиникина И.В.

Пояснительная записка к рабочей программе.

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, авторской программы Обществознание, 6—9 классы (140 ч), авторы: Л. Н. Боголюбов, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор; Н. И. Городецкая, кандидат педагогических наук; Л. Ф. Иванова, кандидат педагогических наук; А. И. Матвеев, кандидат педагогических наук, рекомендаций МРИО, учебного плана ГБОУ СОШ №336 на 2011-2012 учебный год в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании».

Программа рассчитана на 34 учебных часа при недельной нагрузке в один час.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности   в учебном процессе и социальной практике.

Изучение обществознания  в девятом классе направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 —15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе во приятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

 - воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

9 класс ориентирован на сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

Обществознание в 9 классе представляет собой цикл уро ков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли социальных норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и отдельно о правах ребенка, дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества. Тема вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс призван помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа учащихся на уроках включает в себя:

1. извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них

различных подходов и точек зрения;

2. решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

3. формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

4. наблюдение и оценку явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические,

культурологические знания;

5. оценку собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

6. участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

7. выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

8. конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

9. совместную деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте. 

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану.

Настоящий календарно-тематический план разработан на основе государственной программы (базовый уровень) по Обществознанию для 9класса.

Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебника:

«Обществознание» учебник для 9 класса. Под редакцией Л.Н. Боголюбова и др. «Просвещение», 2008 г.

а также дополнительных пособий для учителя: интернет ресурсы

Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс. К учебнику Л.Н. Боголюбова и др. «ВАКО», 2010.

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Обществознание. Основная школа. «Интеллект-Центр», 2007 г.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Обществознание 2014 /ФИПИ. «Интеллект-Центр», 2014.

для учащихся: интернет ресурсы

Калачёва Е.Н. ГИА. Обществознание. Самостоятельная подготовка к ГИА. «Экзамен», 2011. (Серия «ГИА. Полный курс А, В, С»)

Репин А.В. Обществознание. 9 кл. Проверочные работы. Саратов, Издательство «Лицей», 2008.

Настоящий календарно-тематический план учитывает общеобразовательную направленность 9х класса, в котором будет осуществляться учебный процесс согласно программе основного общего образования для учащихся 9х классов.

Согласно действующему в ОУ учебному плану и с учетом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:

-в 9а, 9б классе общеобразовательная направленность. Предполагается обучение в объеме 34 часов.

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по общезвознанию и с учетом общеобразовательной направленности класса реализуются уровни: в 9а и 9б классе - базисный.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности:

-в 9а и 9б классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает использование печатных дидактических материалов, тестовых материалов.

Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

-материалы с сайтов Департамента Образования г. Москвы, МИОО, НМЦ ЮВАО.

-мультимедийные пособия:

1.«Обществознание» Практикум. Учебное электронное издание для учащихся 8-11х классов.

2. Кишенкова О.В. Справочные материалы по обществознанию.

-Интернет: презентации, дополнительный материал по изучаемым темам, фотодокументы, видеофрагменты, справочные материалы и другие ресурсы.

--Создание учащимися презентаций по отдельным темам изучаемого курса.

Дата

1

Введение.

1н. сен.

1.09.15.

2

Часть 2. Гл. 5. Гражданин. Государство. Право. Роль права в жизни человека. *29

2н.

8.09.15.

3

Правовая ответственность. *30

3н.

4

Правовое государство. *31

4н.

5

Гражданское общество и государство. *32

1н. окт.

6

Конституция России. *33

2н.

7

Основы конституционного строя России. *34

4н.

8

Урок повторения и обобщения материала.

5 н.

9

Гл. 6. Права человека и гражданина.

Гражданин - человек свободный и ответственный. *35

1 н. ноя.

10

Всеобщая декларация прав человека. *36

2 н.

11

Международное гуманитарное право. *37

3н.

12

Частная и публичная жизнь гражданина. *38

1 н. дек.

13

Труд и трудовое право. 39

2 н.

14

Собственность, предпринимательство. *40

3 н.

15

Духовная жизнь. *41

4н.

16

Свобода совести. *42

5н.

17

Семейное право. *43

3н. янв.

18

Домашнее строительство. *44

4 н.

19

Социальные права человека. *45

5 н.

20

Политические права и свободы. *46

1н. февр.

21

Право на образование. *47

2н.

22

Урок обобщения и повторения материала.

4н.

23

Гл. 7. Личность и мораль. Личность и личный выбор. *48

1н. марта

24

Что такое мораль. *49

2н.

25

Добро и зло. *50

3н.

26

Долг и совесть. *51

4 н.

27

Роль морали в жизни человека и общества. *52

1н. апр.

28

Нравственные основы любви, брака и семьи. *53

3н.

29

Нравственная культура . *54

4н.

30

Урок обобщения и повторения материала.

5н.

31

Практикум по теме «Гражданин, государство, право».

1 н.мая.

32

Практикум по теме «Права человека и гражданина».

2н.

33

Практикум по теме «Личность и мораль».

3н.

34

Итоговое повторение курса.

4н.

Кол-во часов.

№ п/п

Тематическое планирование

Цели

Формируемые компетенции учащихся

Контроль (контрольные, проверочные, самостоятельные, практические, лабораторные работы и т.д.)

Проектная деятельность

Используемые средства обучения (ИКТ, ТСО, наглядность, дидактический материал)

Домашнее задание

РАЗДЕЛ II. ГРАЖДАНИН. МОРАЛЬ. ПРАВО

Тема 1. (ГлаваV) Гражданин. Государство. Право

Роль права в жизни человека, общества, государства. Гражда­нин, гражданство и государство. Потребность людей в порядке и справедливости. Право — особый регулятор общественных отно­шений. Право — мера свободы. Нормы права, отрасли права. Со­отношение права и закона. Правовая (юридическая) ответственность. Признаки и значение юридической ответственности. Правонарушение, его признаки и ви­ды. Административный проступок. Преступление. Правоохранитель­ные органы.

Власть и право: право выше власти. Развитие учения о право­вом государстве. Соединение силы государства и справедливости права.

Гражданское общество и государство. Общественные объедине­ния граждан.

Правовое государство: сущность и основные признаки. Верхо­венство права. Незыблемость прав и свобод человека. Разделение властей. Структура высшей государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная власть в РФ, институт президентства. Становление правового государст­ва в РФ. Конституция РФ. На пути к Конституции. Структура Конституции РФ. Основы конституционного строя РФ. Высший смысл и назначение Конституции РФ. Основные задачи Конституции РФ. Закрепление общепринятых международных стан­дартов прав человека. Федеративное устройство РФ.

1

1.Вводный урок Курс «Обществознание»: специфика и формы работы. Контрольная работа за курс «Обществознание

8 класс»

Актуализация необходимых знаний учащихся из курса обществознания в 8 классе, формирование умений анализировать дополнительные источники, самостоятельно делать выводы, работать с учебником

Знание терминов, форми­рование общих представ­лений об обществознании

Знать основные положения изученного курса 8 класса. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отве­чать на вопросы, выделять главное, использовать ра­нее изученный материал для решения познаватель­ных задач

Тест Административная контрольная работа

Повторить темы 1-28

1

2.Роль права в жизни человека, общества, государства

Подвести к пониманию значения права в жизни человека, общества и государства; продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать с текстом учебника, воспитывать стремление реализовать свои возможности и способности

Знать:

- что мораль и право нераз­рывно взаимосвязаны;

- что право связано с юри­дическими законами и госу­дарством;

- что право - это система общеобязательных правил поведения, установленных государством.

Называть основные призна­ки права. Объяснять отли­чие права от других соци­альных норм. Комментиро­вать некоторые определе­ния права. Характеризовать теории права. Аргументи­ровать свою точку зрения

Составить схему «Виды юридиче­ской ответствен­ности», таблицы «Теории происхо­ждения права», «Признаки права»

Тест

Мультимедийная презентация по теме

§ 29.

1

3.Правовая ответственность

Подвести к пониманию ответственности за свои поступки перед обществом и государством, продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать с текстом учебника

Объяснять обстоятельства, исключающие преступность деяния. Различать основа­ния для привлечения к уго­ловной ответственности. Решать учебные ситуаци­онные задачи

Групповая работа: Составить кластер «Преступления», таблицу «Виды наказания несо­вершеннолетних»

Мультимедийная презентация по теме

§ 30.

1

4.Правовое государство: право выше власти

Подвести учащихся к пониманию особенностей правового государства, причин, по которым необходимо строгое соблюдение законов в обществе, продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать самостоятельные выводы.

Характеризовать основные
понятия. Объяснять, почему
важно знать, в чьих руках
находится власть в государстве. Доказывать свою
точку зрения. Раскрывать
смысл положения «Право возникновения государства.
Раскрывать смысл определений понятия «государство». Объяснять, с какими
явлениями общественной
жизни связано возникновение и развитие правового
государства

Составить схемы «Ценности госу­дарства», «Форма государства»

Мультимедийная презентация по теме

§ 31

1

5.Гражданское общество и государство

Подвести учащихся к пониманию значения существования гражданского общества и важности деятельности местного самоуправления

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы

Составить кластер «Государство», таблицу «Признаки гражданского об­щества», схемы «Функции государ­ства», «Типы госу­дарств»

Мультимедийная презентация по теме

§ 32.

1

6.Конституция России

Познакомить учащихся с основными положениями Конституции РФ

Знать, что Конституция:

-обладает высшей юриди­ческой силой;

-провозглашает основные права и свободы человека и гражданина;

-базируется на ценностях нравственных, демократи­ческих, патриотических. Уметь объяснять, почему Конституцию называют за­коном высшей юридической силы. Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать тексты

Составить табли­цу «Классифика­ция прав и свобод человека». Работа над статьями Кон­ституции РФ (по заданиям)

Мультимедийная презентация по теме

§ 33.

1

7.Основы конституционного строя России

Подвести учащихся к пониманию основ конституционного строя России, продолжить формирование умений самостоятельно работать с источниками, делать выводы, подводить итоги

Мультимедийная презентация по теме

§ 34.

1

8.Урок обобщения и закрепления знаний

Систематизация и контроль качества знаний учащихся по изученному разделу, способствовать подготовке учащихся к экзамену по обществознанию в форме ГИА

Знать основные положения урока. Разъяснять смысл высказываний. Уметь ана­лизировать, отвечать на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ра­нее изученный материал для решения познаватель­ных задач

Проверочная тестовая работа по теме «Гражданин. Государство. Право»

Мультимедийная презентация по теме

§ 29-34

Тема 2. (Глава VI). Права человека и гражданина

Гражданин — человек свободный и ответственный. Гражда­нин — человек, имеющий права и ответственный за свои поступ­ки. Высшие проявления гражданственности. Обязанности граж­данина.

Исторический путь утверждения прав человека. Международные правовые документы. Всеобщая декларация прав человека как иде­ал современного права. Права Человека — мера его свободы.

Международное гуманитарное право. Необходимость защиты жертв вооруженных конфликтов. Задачи Международного комите­та Красного Креста. Женевские конвенции о защите жертв вой­ны. Основные нормы и значение международного гуманитарного права.

Частная жизнь гражданина. Основные стороны частной жизни. Право на неприкосновенность частной жизни. Частное право.

Имущественные отношения. Собственность и ее формы. Пра­вовое регулирование имущественных отношений. Собственность и предпринимательство. Предпринимательская деятельность. Пред­принимательская этика.

Духовная жизнь. Право человека на духовную свободу. Духов­но богатый человек. Человеческое достоинство.

Свобода совести. Религиозное верование. Притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести.

Правовые основы брака и семьи. Потребность человека в се­мье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принцип наилучшего обеспечения прав ребенка.

Домашнее строительство. Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Деловая жилка. Справедливое рас­пределение хозяйственных обязанностей в семье. Потребитель и его права.

Публичная жизнь. Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдумы. Публичное право. Политическая и право­вая культура гражданина.

Гражданские и политические свободы. Свобода собраний. Сво­бода ассоциаций. Свобода слова. Правовые ограничения граждан­ских и политических свобод.

Труд. Трудовые отношения и их правовое регулирование. Трудо­вой договор. Дисциплина труда. Охрана труда. Трудовая этика. Без­работица. Рынок труда.

Социальные права человека. Право на жилье. Здоровье под ох­раной закона. Право на социальное обеспечение. Социальное го­сударство. Социальная политика.

Право на образование. Образование — сочетание интересов личности и общества. Гуманизация образования. Самообразование. Основные звенья системы образования России. Право на доступ к культурным ценностям.

Заключение. Выбор жизненного пути. Кем быть и каким быть? Овладение умением совершенствовать самого себя

1

9.Гражданин — человек свободный и ответственный

Подвести учащихся к пониманию важности звания гражданина, способствовать воспитанию у учащихся чувства гордости за звание гражданина РФ

Анализировать текст. Объ­яснять смысл понятий. Оп­ределять различия между гражданином и обывателем

Творческое зада­ние - нарисовать словесный порт­рет гражданина и обывателя. Со­ставить словарик темы. Работа с документами

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 35.

1

10.Всеобщая декларация прав человека

Познакомиться с содержанием Всеобщей декларации прав человека, условиями её принятия, её влияния на принятие правовых документов в разных странах, обеспечить усвоение учащимися понимание прав человека, отличие прав первого и второго поколений, частного от публичного права.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать ос­новные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Сравнивать поло­жения международных доку­ментов по правам человека

Работа с докумен­тами по предло­женным заданиям. Творческое задание

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 36.

1

11.Международное гуманитарное право

Подвести учащихся к пониманию значения международных договорённостей о защите прав человека, особенно в условиях военных конфликтов

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы

Работа с докумен­тами по предло­женным заданиям

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 37.

1

12.Частная и публичная жизнь гражданина

Определить особенности частной и публичной жизни гражданина, выявить взаимосвязи частной и публичной жизни гражданина

Объяснять смысл основных понятий. Выявлять сущест­венные признаки понятия «частное право». Раскры­вать признаки гражданского общества и этапы его фор­мирования. Характеризо­вать предпосылки функцио­нирования гражданского общества

Составить табли­цу «Этапы фор­мирования граж­данского общест­ва», схему «При­знаки гражданско­го общества». Со­ставить словарик темы

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 38.

1

13.Труд и трудовое право

Подвести учащихся к пониманию важности роли труда в обществе, продолжить формирование умений самостоятельно работать с источниками, делать выводы, подводить итоги

Знать:

- основания возникновения трудовых отношений;

- стороны трудовых отно­шений;

- рабочее время и время отдыха.

Решать практические задачи

Работа с трудо­вым кодексом

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 39.

1

14.Собственность, предпринимательство и гражданское право

Ознакомить учащихся с основами предпринимательской деятельности, подвести к пониманию важности имущественных отношений в жизни современного общества

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы

Составить слова­рик темы

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 40.

1

15.Духовная жизнь

Подвести учащихся к пониманию отличия духовно богатого человека от бездуховного, продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы.

Знать:

- основные положения урока;

- определения понятий. Ха­рактеризовать значимость права на духовную свободу. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Составить кластер «Духовная жизнь», синквейн «Достоинство»

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 41.

1

16.Свобода совести

Подвести учащихся к пониманию взаимосвязи общества и человека, продолжить формирование умений самостоятельно работать с источниками, делать выводы, подводить итоги

Знать основные положения урока. Объяснять смысл основных понятий. Объяс­нять различия между рели­гиозной верой и верой ин­туиции. Раскрывать гумани­стический смысл религии. Давать определение поня­тий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Моделирование поведенческих ситуаций, их ана­лиз. Составить словарь темы

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 42.

1

17.Семейное право

Подвести учащихся к пониманию целей и принципов семейного права, продолжить формирование умений самостоятельно работать с источниками, делать выводы, подводить итоги

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы

Работа с докумен­тами. Составить таблицу «Права и обязанности суп­ругов»

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 43.

1

18.Домашнее строительство

Ознакомить учащихся с основами домашнего строительства, правами потребителя, основными семейными обязанностями

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы.

Объяснять свою точку зре­ния. Объяснять смысл ос­новных понятий. Планиро­вать бюджет семьи. Аргу­ментировать свой ответ

Задание по группам:

- рассчитать лич­ный бюджет;

- рассчитать се­мейный бюджет (по заданным па­раметрам)

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 44.

1

19.Социальные права человека

Подвести учащихся к пониманию особенностей социального государства, значению социальных прав человека, ознакомить учащихся с понятиями социального права, приватизация жилья, медицинское страхование.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения

Работа с документами

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 45.

1

20.Политические права и свободы

Подвести учащихся к пониманию значения политических прав и свобод в жизни современного общества, ознакомить учащихся с последними политическими событиями в нашей стране, политическими партиями и их основными программными требованиями

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы.

Высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные

Составить табли­цу «Политические и гражданские права и свободы»

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 46.

1

21.Право на образование

Подвести учащихся к пониманию роли образования в современном обществе, продолжить формирование умений самостоятельно работать с источниками, делать выводы, подводить итоги

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы.

Высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные. Умение работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изучен­ный материал для решения познавательных задач

Работа с докумен­тами (по предло­женным заданиям)

подготовка и работа над проектом "Мои права»

Мультимедийная презентация по теме

§ 47.

1

22. Урок обобщения и закрепления

Систематизация и контроль качества знаний учащихся по изученному материалу «Права человека и гражданина»

Знать основные положения урока. Разъяснять смысл высказываний. Уметь ана­лизировать, отвечать на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ра­нее изученный материал для решения познаватель­ных задач

Защита проекта "Мои права"

Мультимедийная презентация по теме

Тема 3. (Глава VII). Личность и мораль

Личность и моральная ответственность. Что такое личность? Мораль и право — величайшие общечеловеческие ценности. Мо­ральный выбор, моральный контроль.

Что такое мораль? Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Моральные ценности и идеалы.

Добро и зло — основные понятия этики. Добро — выражение положительных моральных явлений. Зло — нарушение морали. Критерий морального поведения.

Роль морали в жизни человека и общества. Моральная оцен­ка. Мораль — регулятор деятельности. Человек не раб обстоя­тельств. Роль внутренних духовных убеждений. Воспитательная роль морали.

Долг и совесть. Объективные обязанности и ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний са­моконтроль человека.

Нравственные основы любви, брака и семьи. Любовь и мораль. Брак, семья, и мораль. Моральный долг мужчины и моральный долг женщины в семье.

Нравственная культура. Мораль и выгода. Человек — творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение челове­ка. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

1

23. Личность и личный выбор

Подвести учащихся к пониманию необходимости делать выбор в своей жизни

Анализировать понятия. Высказывать собственные суждения. Объяснять зна­чение понятий. Работать с документами

Таблица «Сферы жизни общества». Составить слова­рик темы

Мультимедийная презентация по теме

§ 48.

1

24.Что такое мораль?

Подвести учащихся к пониманию значимости моральных принципов для человека, важности соблюдения «золотого правила нравственности»

Знать основные положения урока.

Обобщать, доказывать. Уметь:

- анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы;

- работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач

Решение познава­тельных задач. Моделирование ситуаций и анализ их

Мультимедийная презентация по теме

§ 49.

1

25.Добро и зло

Подвести учащихся к пониманию взаимосвязи добра и зла в обществе

Делать выводы. Объяснять смысл основных понятий. Анализировать текст. Выска­зывать собственную точку зрения. Характеризовать кри­терии морального поведения

Схема «Общече­ловеческие цен­ности»

Мультимедийная презентация по теме

§ 50.

1

26.Долг и совесть

Подвести учащихся к пониманию взаимосвязи общества и человека, долга и совести

Знать основные положения урока. Разъяснять смысл высказываний. Характери­зовать общие и различные черты человека. Уметь анализировать, отве­чать на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять глав­ное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Выполнение про­блемных заданий. Моделирование ситуаций и их анализ

Мультимедийная презентация по теме

§ 51.

1

27.Роль морали в жизни человека и общества

Подвести учащихся к пониманию воспитательной роли морали, её регулирующей функции в жизни общества

Характеризовать мораль как регулятор деятельности лю­дей. Объяснять смысл ос­новных понятий. Объяснять, как соотносятся друг с другом общественное мнение и лич­ное мнение человека

Выполнение про­блемных заданий. Моделирование ситуаций и их анализ

Мультимедийная презентация по теме

§ 52.

1

28.Нравственные основы любви, брака и семьи

Ознакомить учащихся с понятиями семейный долг, брачный союз, нравственными основами брака и семьи

Находить в тексте необхо­димую информацию. Уметь приводить примеры. Ис­пользовать дополнитель­ные материалы и знания

Выполнение про­блемных заданий. Моделирование ситуаций и анализ их

Мультимедийная презентация по теме

§ 53.

1

29.Нравственная культура

Подвести учащихся к пониманию нравственной культуры человека

Навык самостоятельной ра­боты с учебником. Объяс­нять основные понятия те­мы. Высказывать свои суж­дения о сущности нравст­венного поведения человека. Характеризовать критерии нравственного поведения

Выполнение про­блемных заданий. Моделирование ситуаций и анализ их

Мультимедийная презентация по теме

§ 54.

1

30. Итоговое тестирование.

Повторить §29-54

1

31. Практикум по теме «Гражданин, государство, право»

Подготовка к ГИА.

Уметь работать с заданиями по данной теме в формате А, Б, С.,

Понятийный дик­тант, тестовые задания, анализ проблемных си­туаций

Повторить §29-34

1

32. Практикум по теме «Права человека и гражданина».

Подготовка к ГИА.

Уметь работать с заданиями по данной теме в формате А, Б, С.,

Понятийный дик­тант, тестовые задания, анализ проблемных си­туаций

Повторить §359-47

1

33. Практикум по теме «Личность и мораль»

Урок-обобщение.

Подготовка к ГИА

Систематизация и контроль качества знаний учащихся за курс Обществознания 9 класс Коррекция знаний.

Уметь работать с заданиями по данной теме в формате А, Б, С.,

Понятийный дик­тант, тестовые задания, анализ проблемных си­туаций

Повторить §48-54

1

34. Урок обобщающего повторения.

Повторение пройденного материала за курс Обществознание, выяснение уровня знаний материала и степени усвоения его учениками

Уметь анализировать, отве­чать на вопросы, работать с текстом учебника. Знать основные положения раздела. Разъяснять смысл высказываний. Характери­зовать общие и различные черты человека. Уметь анализировать, отве­чать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ра­нее изученный материал для решения познаватель­ных задач

Понятийный дик­тант, тестовые задания, анализ проблемных си­туаций

Защита творческих эссе по теме

Мультимедийная презентация по теме.