Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Абакана
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Рассмотрено на заседании ШМО
протокол №_______
«____»________201__года
Руководитель ШМО
________/______________/
(расшифровка)
«Согласовано»
заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
________/________________/
(расшифровка)
«Утверждено»
Приказ № ____
от «____» ______ 201__ года
Директор МБОУ «СОШ №2»
__________/_______________/
(расшифровка)
Рабочая программа
по обществознанию
7 класс
2016 – 2017 учебный год
1 час в неделю
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
РФ от 17 декабря 2010 года №1897;
Обществознание. 7 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой/авт.-сост. И.Ю. Буйволова.- Волгоград:Учитель, 2016.- 117с.
Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.Иванова и др].- 3-е изд.-М.: Просвещение, 2014.-63 с.
УМК Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- 3-е изд.-М.:Просвещение, 2015.- 159с.
Составитель:
учитель обществознания
Белокриницкая Мария Михайловна
2016 год
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.
Личностные результаты:
- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты:
- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
использование элементов причинно-следственного анализа;
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);
выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
подкрепление изученных положений конкретными примерами;оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметные результаты:
- относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;
- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
- умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;
- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
Содержание учебного предмета:
Раздел I. Регулирование поведения людей в обществе. Понятие социальных норм, их виды. Правила этикета и хорошие манеры. Права и обязанности граждан. Механизмы защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина. Права ребенка. Почему важно соблюдать законы. Защита Отечества. Обязанности военнослужащих. Понятие дисциплины и ее виды. Противозаконное поведение. Правоохранительные органы: виды, характеристика.
Раздел II. Человек в экономических отношениях. Экономика и ее основные участники. Натуральное и товарное хозяйство. Материальные блага. Труд и зарплата. Производство: затраты, выручка, прибыль. Виды затрат, их характеристика. Что такое разделение труда, его роль в производстве. Виды и формы бизнеса. Обмен: его роль в экономических отношениях. Торговля и ее формы. Функции рекламы. Понятие денег и их функции. История денег. Экономика семьи. Понятие семейного бюджета.
Раздел III. Человек и природа. Воздействие человека на природу. Исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы. Экологическая мораль. Правила, защищающие природу.
Календарно – тематическое планирование
Введение (1 час) № урока
Наименование темы урока
дата
Примечание
план
факт
1
Вводный урок
Раздел I. Регулирование поведения людей в обществе
(12 часов)
№ урока
Наименование темы урока
дата
Примечание
план
факт
2
Что значит жить по правилам
3-4
Права и обязанности граждан
5-6
Почему важно соблюдать законы
7-8
Защита Отечества
9
Для чего нужна дисциплина
10
Виновен-отвечай
11
Кто стоит на страже закона
12
Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществ
13
Урок- контроля знаний по теме «Регулирование поведения людей в обществе
Раздел II. Человек в экономических отношениях (14 часов)
14-15
Экономика и ее основные участники
16
Мастерство работника
17-18
Производство: затраты, выручка, прибыль
19-20
Виды и формы бизнеса
21
Обмен, торговля, реклама
22
Деньги, их функции
23-24
Экономика семьи
25-26
Практикум по теме «Человек в экономических отношениях»
27
Урок контроля знаний по теме ««Человек в экономических отношениях»
Раздел III.Человек и природа (6 часов)
28
Воздействие человека на природу
29
Охранять природу-значит охранять жизнь
30
Закон на страже природы
31-32
Практикум по теме «Человек и природа»
33-34
Заключительные уроки
