МОУ Раменская средняя общеобразовательная школа №5
на школьном (районном) методическом объединении
рук. ШМО(РМО)
протокол №1 от 29.08.2016
______ /Кряж И.М/
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УВР
29.08.2016
(дата согласования)
_______/Королева Л.Б./
«УТВЕРЖДАЮ»
Приказ №86/25 от 31.08.2016
Директор МОУ СОШ №5
________/Ромова О.М./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
(включая экономику и право)
ДЛЯ 1О «Б» КЛАССА (базовый уровень)
количество часов в год - 102
количество часов в неделю -3
автор программы Л.Н.Боголюбов
автор учебника Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И.Матвеева
Разработчик программы
Кряж Ирина Михайловна
учитель истории, обществознания, права
(первая квалификационная категория)
2016/2017 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………………………………………………………СТР.3-4
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ………………………………………………………………………………СТР.5
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА………………………………………………………………………………………СТР. 5-6
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ……………………………………………….СТР.6-7
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ………………………………………………………………СТР.7-8
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ………………………………………………………………………………….СТР.8-9
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ……………………………………………………………………….СТР.9-15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………………………………………………СТР.15
1.Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования приказ МО РФ от 05.03. 2004 №1089 и Федерального БУПа для образовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312)
Рабочая программа по обществознанию для учащихся 10 классов составлена на основе:
Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного)общего образования приказ МО РФ от 05.03. 2004 №1089 и Федерального БУПа для образовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312), авторской программы Боголюбова Л.Н.,Городецкой НИ, Иванова ЛФ, Матвеева АИ «Обществознание 10-11 классы , базовый уровень. Обществознание (включая экономику и право), 10 классы, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И., Просвещение, 2009.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Программа рассчитана на 102учебных часа из расчета 3учебных часа в неделю, включая экономику и право.
За последние годы в мире произошли значительные изменения приоритетов в образовании: переориентация на компетентностный подход, непрерывное самообразование, овладение новыми информационными технологиями и др. Система общего образования должна обеспечивать достаточную готовность ее выпускников к жизни в современном инновационном обществе. Такому обществу нужны высококвалифицированные, инициативные, способные к постоянному саморазвитию и повышению уровня своей профессиональной готовности молодые люди.
Организация профильного обучения и изучение курса обществознания в классах и группах базового уровня предполагают формирование культуры поведения, общения, отношений, основных компетенций, необходимых для успешного взаимодействия между людьми в обществе. Кроме того, курс играет важнейшую роль в формировании зрелой личности с устойчивой системой ценностей и мировоззрением. Курс также предполагает формирование необходимых в будущей самостоятельной жизни умений и навыков.
Цели программы:
1. Формирование специальных предметных знаний, умений и навыков.
2. Создание условий для формирования общеучебных умений, навыков и способов деятельности.
3. Развития положительной мотивации к учению.
4. Повышение уровня познавательной активности обучающихся.
5. Формирование коммуникативной культуры.
6. Содействие формированию мировоззрения, способностей к личностному самоопределению и самореализации.
Задачи:
уметь самостоятельного добывать знания, приобретать умения и навыки;
понимать значение и осознавать ценность образования;
владеть системой предметных, межпредметных умений и навыков;
Большое внимание в программе уделено формированию как специальных, так и общеучебных умений и навыков обучающихся, что на взгляд автора является актуальным.
2.Учебно-тематическое планирование
3.Содержание учебного предмета 10 КЛАСС (102 ЧАСА)
Вводный урок 1 ч
Глава 1. Человек в обществе. 27 ч
Понятие об обществе. Общество как совместная жизнедеятельность людей Общество и природа Общество и культура. Науки об обществе Структура общества. Особенности социальной системы. Взаимосвязь экономической, социальной, политической, духовной сфер жизни общества. Социальные институты.
Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и её мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность. Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и её критерии Многообразие форм человеческого знания Социальное и гуманитарное знания. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение и социализация личности Единство свободы и ответственность личности.
Глава 2. Общество как мир культуры. 26 ч
Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: массовая, народная и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, её категории. Религия, её роль в жизни общества. Нравственная культура Искусство и духовная жизнь Искусство, его формы, Основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.
Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений.45ч
Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Систему судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России Современное российское законодательство. Основы государственного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы. Предпосылки правомерного поведения Правосознание. Правовая культура.
Заключение. Человек в 21 веке. 3ч
4.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
1. Программа общеобразовательных учреждений «ИСТОРИЯ» «Академический школьный учебник» 5-11 классы М., Просвещение 2008 .
2. Федеральная Примерная программа основного общего образования по обществознанию.
3 Рабочие программы по обществознанию 8-11 классы. М., 2008г.
4. ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ - «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ » 10—11 классы» М,. «Просвещение» 2008г.
Литература для учителя и обучающихся:
Обществознание : базовый уровень : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова [и др.]. - М.: Просвещение, 2008.
Обществознание: профил. уровень: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова [и др.]. - М.: Просвещение, 2008.
Л.С.Бахмутова «Методика преподавания обществознания», М.2007г
Е.Л.Рутковская Сборник заданий. ЕГЭ 2009 Обществознание.М.2009г.
Т.А.Корнева «Обществознание 10-11 классы, уроки учительского мастерства», Волгоград, 2006г.
Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2001.
Школьный словарь по обществознанию / под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. -М.: Просвещение, 2001.
Лазебникова, А. Ю. Обществознание. ЕГЭ : метод, пособие для подготовки / А. Ю. Лазебникова, М. Ю. Брандт. - М.: Экзамен, 2005.
Тесты. Обществознание. 10 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тес¬тирования. -
Единый государственный экзамен 2011-13. Обществознание: учеб.-трениров. материалы для подготовки учащихся. - ФИПИ-Центр,
Требования к уровню подготовки учащихся
Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:
● определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
● использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
● исследование реальных связей и зависимостей;
● умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
● объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
● поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
● отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
● передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
● перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
● выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
● уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
● владение навыками редактирования текста;
● самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
● участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
● формулирование полученных результатов;
● создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;
● пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
● владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
● Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
6.Система оценки знаний учащихся
Устный ответ.
Оценка «5» ставится в случае:
1.Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объема программного материала.
2.Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации.
3.Отсутствие ошибок и недочетов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «4» ставится в случае:
1.Знания всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, соблюдении основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «3» (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1.Знания и усвоения материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2.Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизмененные вопросы.
3.Наличие грубой ошибки, несколько негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение правил культуры письменной и устной речи, правил оформлении письменных работ Оценка «2» ставится в случае:
1.Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2.Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3.Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «1»
Ставится за полное незнание изученного материала, отсутствие элементарных умений и навыков.
7.Приложения
7.1 Календарно-тематическое планирование
Разделы, темы. Тип урока
Кол-во часов
Элементы содержания
Дата проведения
д/з
План
Факт
Тема 1. Человек в обществе (28 часов)
1
Введение
1
Структура курса обществознания; человек и человеческое отношение к окружающему миру.
Стр.4-6
2-3
Что такое общество
Практикум по теме: «Что такое общество»
1
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение понятия «общество».
П.1
документ стр.16
Задания стр.17
4-6
Общество как сложная система
Социальные институты
Практикум по теме: «Общество как сложная система»
3
Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Взаимосвязь, взаимоотношение общества и природы.
П.2 документ стр.26
Задания стр.28
7-9
Динамика общественного развития
Проблема общественного прогресса
Практикум по теме: «Динамика общественного развития»
3
Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. Многовариантность общественного развития.
П.3
Документ стр.40
Задания стр. 42
10-12
Социальная сущность человека
Самосознание и самореализация
Практикум по теме: «Социальная сущность человека»
3
Социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация
П.4
Документ стр.46
Задания стр.48
13-15
Деятельность – способ существования людей
Многообразие деятельности
Практикум по теме: «Деятельность – способ существования людей»
3
Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и мотивы деятельности
П.5
Документ стр.56
Задания стр.57
16-18
Познавательная и коммуникативная деятельность
Многообразие человеческого знания
Практикум по теме: «Познавательная и коммуникативная деятельность»
3
Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра. Учебная деятельность. Соотношение деятельности и общения
П.6
Документ стр.70
Задания стр.71
19-21
Свобода и необходимость в деятельности человека
Свободное общество
Практикум по теме: «Свобода и необходимость в деятельности человека»
3
Единство свободы и ответственности личности. Факторы социального поведения.
Познание человеком самого себя. Самооценка
П.7
Документ стр.78
Задания стр.9
22-24
Современное общество
Глобальная информационная экономика
Практикум по теме: «Современное общество»
3
Эволюционное развитие человечества. Марксизм о роли социальных революций в жизни человечества. Закономерности общественных изменений.
П.8
Документ стр.90
Задания стр.92
25-26
Глобальная угроза международного терроризма
Практикум по теме: «Глобальная угроза международного терроризма»
3
Противоречия и перспективы в развитии человечества в ХХI веке. Глобальные проблемы человечества.
П.9
Документ стр.98
Задания стр.100
27-28
Повторение по теме: «Человек в обществе»
Практикум по теме: «Человек в обществе»
1
Понятия «человек» и «общество», «личность». Влияние современного общества на индивида. Взаимосвязь основных сфер общественной жизни.
Повтор. темы: «Человек в обществе»
Подготовиться к тесту
Тема 2. Общество как мир культуры (26 часов)
31-33
Духовная культура общества
Институты культуры
Практикум по теме: «Духовная культура общества
»
3
Понятие «культура» как достижение человека в преобразовании мира. Отличи тельные черты духовной сферы от других сфер общества.
П.10
Документ стр.108
Задания стр.110
34-36
Духовный мир личности
Мировоззрение и его роль в жизни человека
Практикум по теме: «Духовный мир личности»
3
Культура личности и общества. Развитие культуры в современной России
П.11
Документ стр. 119
Задания стр.119
37-39
Мораль
Моральные нормы
Практикум по теме: «Мораль
»
3
Что такое мораль, зачем она нужна людям. Признаки морали. Мораль - общечеловеческая ценность. Взаимосвязь патриотизма и гражданственности. Добро и зло.
П.12
Документ стр.129
Задания стр.130
40-42
Наука и образование
Образование в современном обществе
Практикум по теме: «Наука и образование»
3
Что такое наука? Нравственные принципы труда ученого. возрастание роли современной науки. Наука–двигатель прогресса. Приоритетность образования. Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества
П.13
Документ стр.140
Задания стр.141
43-45
Религия и религиозные организации
Религия и религиозные организации в современном мире
Практикум по теме: «Религия и религиозные организации»
3
Особенности религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Религиозные организации и объединения.
Свобода совести.
П.14
Документ стр.151
Задания 152
46-48
Искусство
Современное искусство
Практикум по теме: «Искусство»
3
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры.
П.15
Документ стр.160
Задания стр.161
49-51
Массовая культура
Средства массовой культуры и массовая культура
Практикум по теме: «Массовая культура »
3
Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»
П.16
Документ стр.170
Задания стр.172
52-54
Обобщение по теме 2
Работа с документами
Практикум по теме 2
3
Духовная жизнь человека. Религия. Искусство. Мораль
Подготовиться к тесту
Повторить термины
Тема 3. Правовое регулирование общественных отношений (45 часа)
55-57
Правовое регулирование общественных отношений
Работа с документами по теме
Практикум по теме: «Правовое регулирование общественных отношений»
3
Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть
Записи в тетради
58-60
Современные подходы к пониманию права
Взаимосвязь естественного и позитивного права
Практикум по теме: «Современные подходы к пониманию права»
3
Подходы. Их трактовки и эволюция
П.17
Документ стр.182
Задания стр.183
61-63
Право в системе социальных норм
Отрасль права
Практикум по теме: «Право в системе социальных норм»
3
Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества.
П.18
Документ стр.192
Задания стр.193
64-66
Источники права
Законотворческий процесс в РФ
Практикум по теме: «Источники права»
3
Что такое источники права. Основные источники права: правовой обычай, судебный прецедент, нормативно-правовой акт, естественное право.
П.19
Документ стр.2045
Задания стр. 206
67-69
Правоотношения и правонарушения
Развитие права в современной России
Практикум по теме: «Правоотношения и правонарушения»
3
Что такое правоотношение.
Что такое правонарушение. Противоправность. Преступления.
Проступки.
П.20
Документ стр.215
Задания стр.216
70-72
Предпосылки правомерного поведения
Правовая культура
Практикум по теме: «Предпосылки правомерного поведения»
3
Правосознание. Правовая идеология. Правовая установка. Правовая психология.
Правовая культура личности. Правовая культура общества. Правомерное поведение
П.21
Документ стр.227
Задания стр.228
73-75
Гражданин Российской Федерации
Права и обязанности гражданина России
Практикум по теме: «Гражданин Российской Федерации»
3
Конституционное право. Гражданин РФ
П.22
Документ стр. 238
Задания стр.239
76-78
Гражданское право
Защита гражданских прав
Практикум по теме: «Гражданское право»
3
Гражданское право
П.23
Документ стр.251
Задания стр.252
79-81
Семейное право
Права и обязанности супругов
Практикум по теме: «Семейное право»
3
Семейное право
П.24
Документ стр.262
Задания стр.264
82-84
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
Занятость населения
Практикум по теме: «Правовое регулирование занятости и трудоустройства»
3
Конституционное право. Административное право. Гражданское право.
Семейное право.
Права и обязанности родителей и детей.
Уголовное право. Экологическое право. Эколого-правовая ответственность.
Трудовое право. Трудовой договор
П.25
Документ стр. 275
Задания стр.276
85-87
Экологическое право
Экологические правонарушения
Практикум по теме: «Экологическое право »
3
Экологическое право
П.26
Документ стр.285
Задания стр.286
88-90
Процессуальные отрасли права
Административная юрисдикция
Практикум по теме: «Процессуальные отрасли права »
3
Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека.
П.27
Документ стр.302
Задания стр.303
91-93
Конституционное судопроизводство
Стадии конституционного судопроизводства
Практикум по теме: «Конституционное судопроизводство »
3
Конституционное право. Гражданин РФ
П.28
Документ стр. 310
Задания стр. 312
94-96
Международная защита прав человека
Международные преступления и правонарушения
Практикум по теме: «Международная защита прав человека»
3
Защите прав и свобод человека средствами ООН, европейская система защиты прав человека, перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод
П.29
Документ стр.320
Задания стр.322
97-99
Правовые основы антитеррористической политики Российского государства
Роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму
Практикум по теме: «Правовые основы антитеррористической политики Российского государства»
3
. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура.
П.30
Документ стр. 329
Задания стр. 331
100-102-
Человек в 21 веке
Человек и ценности современного общества
Итоговое повторение
3
Технократизм
Стр.334-338
8.Список литературы
1. Стандарт среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая экономику и право). Базовый уровень. / /www.mon.gov.ru – Официальный сайт Министерства науки и образования РФ. Федеральное агентство по образованию (Рособразование), 2005
2. Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание: 10-11кл.- М.: Просвещение, 2010
3. Обществознание: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [ Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.] ; под ред. Л.Н. Боголюбова.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2006
4. Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10 класс. М.: ВАКО, 2010
5. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10-11 кл.: пособие для учителя / [ Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.Ю. Басик и др. ]; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007
6. Единый государственный экзамен 2010. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М.: Интеллект – центр, 2010
