Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию и делам молодежи
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9»
посёлка Бурсоль города Славгорода Алтайского края
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ
ШМО руководителей зам.директора по УВР директор МКОУ «СОШ №9»
русского языка,литературы __________ В.А.Мелихова __________ В.С.Глебова
истории и обществознания «___» ____________ 2016 г «___» ____________ 2016 г.
_____________Ю.А.Шевчёнок Приказ № _______
«__» __________ 2016 г.
Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право)
для 7 класса
Составлена на основании программы общеобразовательных учреждений обществознание 6-11 классы, 2-е издание, М.: Просвещение, 2010 год, авторы программы: Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев.
Срок реализации: 2016— 2017 учебный год
Учитель
Шевчёнок Юлия Андреевна
Бурсоль
2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе:
Нормативно-правовая основа:
Федеральный уровень
Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821- 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010, рег. № 189, зарегистрированы в Минюсте РФ 3 марта 2011, рег. № 19993);
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ сост.Е.С. Савинов. – М. Просвещение, 2011;
Региональный уровень:
Школьный уровень:
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного (общего) образования по обществознанию, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта по обществознанию, утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089 и авторской программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений 6-11 классов – М.: Просвещение, 2010 г. под редакцией Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И.и др.
Авторская программа по обществознанию рассчитана на 35 часов в год (при 35 неделях). Данная рабочая программа разработана на 35 часов ( 34учебных недель) в соответствии с годовым календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год.
УМК
Программы общеобразовательных учреждений, обществознание. 6-11 классы. Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев. – М.: Просвещение, 2010
Обществознание. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / [Л.Н.Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.]М.: Просвещение, 2010
Обществознание. Поурочные разрвботки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений, М.: Просвещение, 2010
Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь / О.А. Котова, Т.Е. Лискова М.: Просвещение, 2010
Изучение обществознания в 7 классе – это второй этап, который ориентирован на изучение более сложного круга вопросов; сопровождает процесс социализации и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
Цели и задачи рабочей программы:
Цель изучения курса:
развитие личности в период ранней юности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным и правовым нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.
Рабочая программа направлена на решение следующих задач:
содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации; закладывает у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений.
формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
воспитание гражданственности и любви к Родине;
создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;
выработка основ нравственной, правовой, политической культуры;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;
помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;
ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Задачами курса являются:
создание условий для социализации личности;
формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры; , - содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические,
демократические ценности;
развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.
Основной принцип отбора материала - актуальность и научность изучаемого материала.
Формы и методы, технологии обучения: учебный процесс строится на диалогической форме общения, учебная деятельность организуется в форме лекций, практикумов, бесед, дискуссий, сюжетно-ролевых игр, уроков-презентаций творческих работ, лабораторных работ.
Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, работ, лабораторных работ, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т.д.
Формы контроля:
Предмет обществознание тесно связан с историей, географией, экологией, правом.
Учащиеся должны знать/понимать:
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения
уметь:
самостоятельно добывать знания;
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
сравнивать социальные объекты, выявлять общие черты и особенности;
аргументировано высказывать свою точку зрения;
вести диалог;
осуществлять поиск информации по теме из различных её носителей;
решать познавательные и практические задания;
анализировать и делать выводы и обобщения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Для оценки достижений учащихся проведены промежуточные и итоговые контрольные работы в форме тестов.
В учебно-тематическом планировании программы материал поделён на 4 темы. В конце крупной темы предусмотрены повторительно-обобщающие уроки, нацеленные на конкретизацию полученных знаний, выполнение учащимися проверочных заданий в форме тестирования или зачетных работ, которые позволят убедиться в том, что основной материал ими усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Изменения небольшие: По теме «Человек и другие люди», «Человек и закон», «Человек и экономика», «Человек и природа», добавлено по 1 часу на каждую тему из резервного времени, т.к. програмный материал не достаточен. Добавлен 1 час из резерва на введение.
Тематическое планирование.
Теоретические занятия
Контрольные работы
Тесты
Практические, лабораторные работы
Творческие проекты
Зачеты
1.
Введение
1
1
2.
Человек и другие люди.
6
6
3.
Человек и закон
12
12
4.
Человек и экономика
11
11
5.
Человек и природа
5
5
Всего
35
35
Содержание учебного предмета
Введение. Как работать с учебником (1 час)
Тема 1. Человек среди людей (6 часа)
Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.
Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и с младшими.
Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Тема 2. Человек и закон (12 часов)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Тема 3. Человек и экономика (11 часов)
Экономика и её роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики — потребители, производители.
Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в современной экономике.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.
Тема 4. Человек и природа (5 часа)
Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.
Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.
Итоговый повторительно-обобщающий урок (3 часа)
По рекомендации министерства образования и науки Российской федерации в календарно-тематическое планирование добавлены следующие темы: «Карманные деньги: за и против», «Бюджет моей семьи»
Календарно - тематическое планирование предмета,
обществознание 7 класс на 2015-2016 учебный год – 35 часов
Виды и формы учебной деятельности обучающихся
Планируемый результат и уровень усвоения
Вид контроля
Дата проведения урока
Домашнее
задание
По плану
Фактически
Знать/уметь
1
Как работать с учебником
1
Фронтальная работа
Уметь ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника
Устный опрос
с.3-7
Раздел 1. Человек и другие люди – 6 часов
2
Отношения между людьми
1
Фронтальная работа, объяснительно-иллюстративного содержания
Знать особенности межличностных отношений. Уметь анализировать, делать выводы, находить информацию в СМИ
Групповая работа
п.3с.8-18 в классе и дома
3-4
Ты и твои товарищи
2
Фронтальная работа, объяснительно-иллюстративного содержания
Знать, что такое культура общения. Уметь характеризовать различные общественные группы, лидерские качества, определять собственные приоритеты.
Опрос
п.2с.19-23 вопросып.2с.24-32 вопросы
5
Общение – форма отношения человека к окружающему миру.
1
Фронтальная работа, проблемного содержания
Знать почему без общения человек развивается неполноценно. Уметь определять цели и особенности общения со сверстниками и взрослыми.
Опрос
Групповая работа
п.3с.33-43 вопросы
6
Человек среди других людей.
1
Фронтальная работа, объяснительно-иллюстративного содержания
Знать, как сохранить достоинство в конфликте
Уметь правильно вести себя в конфликте
Опрос
Практикум
п.4с.43-57 вопросы
7
Конфликты, причины их возникновения.
1
п.4с.57 в классе и дома
Раздел 2. Человек и закон – 12 часов
8
Социальные нормы.
1
Фронтальная работа, объяснительно-иллюстративного содержания
Знать какие правила поведения людей существуют, что такое привычки, обычаи и ритуалы. Уметь называть различные виды правил, приводить примеры, высказывать своё мнение; работать с текстом учебника
Устный опрос
п.5с.58-67 Р.т.№4,5
9-10
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
2
Фронтальная работа, проблемного содержания
Знать как права человека связаны с его потребностями и обязанностями; какие группы прав существуют. Уметь использовать свои права в процессе жизни, анализировать, делать выводы; находить в СМИ информацию по теме.
Творческие и практические задания
п.6с.68-77 Р.т.№6,7
11-12
Понятие правоотношений.
Закон и справедливость.
1
1
Фронтальная работа, индивидуальная
Знать почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы установления порядка в обществе; почему свобода не может быть безграничной. Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения.
Устный опрос
п.6с.74-77 в классе и домап.7, с.78-84, кроссворд
13
Защита Отечества
1
Фронтальная работа, групповая
Знать, что защита Отечества – священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия, основные обязанности военнослужащих.
Уметь извлекать необходимую информацию из документов и текста учебника, решать практические задания, оценивать ситуации
Устный опрос
п.8, с.86-96, Р.т.№4
14-15
Дисциплина – необходимое условие существование общества и человека.
2
Фронтальная работа, объяснительно-иллюстративного содержания
Знать, что такое дисциплина и каковы последствия её нарушения. Уметь приводить примеры по теме, выполнять творческие и практические задания
Тест
п.9, с.97-103, Р.т. №2,3с.18 п.9, с.104-108, понятия
16-17
Ответственность за нарушение законов
2
Фронтальная работа, проблемного содержания
Знать, кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних. Уметь соотносить противоправные действия с видом правонарушения, работать самостоятельно с терминами и документами, анализировать их, делать выводы.
Устный опрос
п.10, с.109-112, вопросы
п.10, с.112-118, вопросы
18-19
Защита правопорядка
2
Фронтальная работа, индивидуальная
Знать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, перед судом; какие органы называются правоохранительными. Уметь приводить примеры правовых отношений и ситуаций; анализировать, делать выводы
Устный опрос
п.11, с.118-122п.11, с.122-128
Раздел 3. Человек и экономика – 11 часов
20-21
Экономика и её роль в жизни общества.
2
Фронтальная работа, объяснительно-иллюстративного содержания
Знать, как экономика служит людям, общее и различие в интересах производителей и потребителей. Уметь определять взаимодействие основных сфер экономики, решать практические задания
Практические задачи
п.12, с.130-134 Р.т.№4-9п.12, с.134-138, п.13, с.138-152
22
Мастерство работника.
1
Фронтальная работа, групповая
Знать, из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер з/платы, связь зарплаты и образования работника. Уметь определять факторы, влияющие на производительность труда, описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки
Ттворч. Работа. Опрос
п.14, с.152-161
23-24
Производство, производительность труда.
2
Фронтальная работа, проблемного содержания
Знать, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным, как снизить затраты производства.
Уметь приводить примеры социальных отношений
Опрос.
п.14, с.161, проверь себя
25
Виды бизнеса
1
Фронтальная работа, объяснительно-иллюстративного содержания
Знать почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь. Уметь определять роль предпринимательства в развитии экономики, приводить примеры по теме
Опрос. Творческие задания
п.15, с.162-169
26-27
Обмен.
2
Фронтальная работа, индивидуальная
Знать, как обмен решает задачи экономики; зачем люди и страны ведут торговлю, для чего нужна реклама товаров и услуг. Уметь характеризовать роль рекламы как движущей силы торговли; отвечать на вопросы; давать определения понятий; применять знания на практике
Творческие задания, опрос
п.16, с.170-173, с.178№1-3
28
Деньги.
1
Фронтальная работа, групповая
Знать функции и формы денег, что такое инфляция. Уметь объяснять взаимосвязи экономической сферы, делать выводы
Опрос
$ 17 c. 179-189
29-30
Экономика современной семьи.
2
Фронтальная работа, проблемного содержания
Знать, что такое ресурсы семьи, из чего складываются доходы семьи, что такое бюджет.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, решать практические задания по теме
Опрос. Практические задания
п.17, с.179-189, в классе и домап.18, с.190-194, вопросы
Раздел 4. Человек и природа – 5 часа
31-32
Человек – часть природы.
2
Фронтальная работа, групповая
Знать что такое экологическая угроза. Уметь характеризовать влияние человека на природу, анализировать, делать выводы.
Беседа
практикум
33
Охранять природу – значит охранять жизнь
1
Фронтальная работа, индивидуальная
Знать, что такое экологическая мораль. Уметь характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе; осуществлять поиск необходимой информации
Опрос. Творческое задание
п.20, с.213-222, в классе и дома
34
Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человека.
1
Фронтальная работа, проблемного содержания
Знать, как закон охраняет природу
Уметь работать с документами, анализировать, делать выводы
Работа с документами
п.21, с.223-228
35
Законы российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды.
1
Фронтальная работа, объяснительно-иллюстративного содержания
Знать основные понятия темы. Уметь анализировать, делать выводы, рассуждать, обосновывать свою точку зрения
Устный опрос
тестирование
п.21, с.229-236
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение рабочей программы.
Литература для учителя (основная и дополнительная)
Основная
Программы общеобразовательных учреждений, обществознание. 6-11 классы. Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев. – М.: Просвещение, 2010
Обществознание. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / [Л.Н.Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.]М.: Просвещение, 2010
Обществознание. Поурочные разрвботки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений, М.: Просвещение, 2010
Дополнительная
Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь / О.А. Котова, Т.Е. Лискова М.: Просвещение, 2010
Александрова, И. Ю. ЕГЭ. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, Л. Ш. Лозовский, В. В. Владимирова. – М. : Айрис-Пресс, 2010.
3. Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. – М. : ВЛАДОС, 2001.
4. Бекешев, К. А. Обществознание : учеб. пособие / К. А. Бекешев. – М. : Проспект, 2010.
5. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М. : Дрофа, 2008.
6. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
7. Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб. пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А. И. Кравченко. – М. : Просвещение, 1996.
.
Интернет-ресурсы:
1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
2. Справочно-информационный интернет-портал. – Режим доступа : http://www.gramota.ru
3. Презентации PowerPoint (обществознание). – Режим доступа : http://mirppt.ucoz.ru/index/prezentacii_po_obshhestvoznaniju/0-13
4. Архив учебных программ и презентаций. – Режим доступа : http://www.rusedu.ru
5. Интернет-портал «Рrо школу».ru. – Режим доступа : http://www.proshkolu.ru/user/Safonova50/folder/13727
6. Архив презентации PowerPoint. – Режим доступа : http://power-p.ru/load/obshhestvoznanie/11
