Рабочая программа обществознание 6-9 класс

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Содержание учебного предмета.
Тематическое планирование.

Введение.

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. (Сборник Рабочие программы. Обществознание. 5-9 классы М.: Просвещение, 2011)

На основе примерной программы базисного плана основного общего образования СП Макушинская школа для 5-9 классов МБОУ «Центр образования» Опочецкого района.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Обществознание. 5 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2014.

Обществознание. 6 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2013.

Обществознание. 7 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2014.

Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений под редакцией Л. Н. Боголюбова М.: Просвещение, 2008.

Обществознание. 9 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений под редакцией Л. Н. Боголюбова М. Просвещение, 2008.

Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6-9 классов составлена с изменениями и дополнениями с учётом сокращения количества часов по программе курса обществознание за 6 класс по причине объединения программ за 5 и 6 классы. Сокращены часы в 6 классе по следующим темам:

«Человек в социальном измерении» было 12 часов, стало 7 часов.

«Человек среди людей» было 10 часов, стало 7 часов.

«Нравственные основы жизни» было 8 часов, стало 5 часов.

Итоговое повторение было 4 часа, стала 2 часа.

Место учебного предмета в учебном плане: предмет «Обществознание» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 6–9 классах всего в год 136 часов. В 6- 9 классах – 34 учебные недели (34 часа).

Общая недельная нагрузка составляет 1 час.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ДЛЯ 6 КЛАССА

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

- использование элементов причинно-следственного анализа;

- исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме и адаптированных источниках различного типа;

- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной коммуникативной ситуации;

- подкрепление изученных положений конкретными примерами;

- оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

- относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);

- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

- понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

- знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

- знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

- понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

- понимание значения коммуникации в межличностном общении;

- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

- знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Выпускник научится:

- демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

- распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

- характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим;

- оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

- различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

- выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

- характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

- на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

- раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;

- конкретизировать примерами опасность международного терроризма.

Выпускник получит возможность научиться:

- наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

- выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

- осознанно содействовать защите природы.

Социальные нормы

Выпускник научится:

- раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

- различать отдельные виды социальных норм;

- характеризовать основные нормы морали;

- критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

- раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

- характеризовать специфику норм права;

- сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

- раскрывать сущность процесса социализации личности;

- объяснять причины отклоняющегося поведения;

- описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

- оценивать социальную значимость здорового образа жизни.

Сфера духовной культуры

Выпускник научится:

- характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;

- описывать явления духовной культуры;

- объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

- оценивать роль образования в современном обществе;

- различать уровни общего образования в России;

- находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

- описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;

- объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

- учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;

- раскрывать роль религии в современном обществе;

- характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.

Выпускник получит возможность научиться:

- описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

- характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

- критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.

Социальная сфера

Выпускник научится:

- описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;

- объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

- характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;

- выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

- приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

- описывать основные социальные роли подростка;

- конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;

- характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

- объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;

- характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;

- раскрывать основные роли членов семьи;

- характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;

- выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов.

Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

- раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

- выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;

- выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

- формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

- использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;

- находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.

Политическая сфера жизни общества

Выпускник научится:

- объяснять роль политики в жизни общества;

- различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;

- давать характеристику формам государственно-территориального устройства;

- различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;

- раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;

- называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;

- характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

- осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

- соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Гражданин и государство

Выпускник научится:

- характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;

- объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;

- раскрывать достижения российского народа;

- объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

- называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;

- осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;

- характеризовать конституционные обязанности гражданина.

Выпускник получит возможность научиться:

- аргументировано обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;

- использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

- характеризовать систему российского законодательства;

- раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

- характеризовать гражданские правоотношения;

- раскрывать смысл права на труд;

- объяснять роль трудового договора;

- разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

- характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;

- характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;

- конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;

- характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

- раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;

- анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

- исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

- находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

- на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

- оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

- осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.

Экономика

Выпускник научится:

- объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

- различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

- раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

- характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;

- характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;

- объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;

- называть и конкретизировать примерами виды налогов;

- характеризовать функции денег и их роль в экономике;

- раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

- анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

- формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;

- раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

- характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

- использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;

- обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

Выпускник получит возможность научиться:

- анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

- выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

- анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

- решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

- грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

Содержание учебного предмета.

6 КЛАСС (34ч.)

Тема 1. Человек (1 час)

Содержание темы:

Загадка человека. Отрочество – особая пора жизни. Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек – биологическое существо. Отличие человека от живых.

Учебные понятия:

Человек, наследственность, отрочество.

Тема 2. Семья (3 часа)

Семья и семейные отношения (1 час)

Семейное хозяйство. Свободное время (1 час)

Практическая работа: распределяем своё время (1 час)

Содержание темы:

Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы. Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.

Учебные понятия:

Семья, семейный кодекс, рациональность.

Тема 3. Школа (2 часа)

Образование в жизни человека. Самообразование (1 час)

Одноклассники, сверстники, друзья. Как учились раньше (1 час)

Содержание темы:

Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования. Образование и самообразование. Учеба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.

Учебные понятия:

Образование, учёба.

Тема 4. Труд (1 час)

Содержание темы:

Труд – основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.

Учебные понятия:

Труд, заработная плата, меценатство.

Тема 5. Родина (6 часов)

Россия – наша Родина (1 час)

Государственные символы России (1 час)

Гражданин России (1 час)

Россия – многонациональная страна (1 час)

Повторительно – обобщающий урок по теме « Родина» (1 час)

Практическая работа: участие граждан в делах государства (1час)

Содержание темы:

Наша родина – Россия, Российская Федерация. Субъекты Российской Федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России. Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения. Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.

Учебные понятия:

Субъекты, патриот, гражданин, гражданственность, национальность, культура.

Тема 6. Человек в социальном измерении (7 часов)

Человек – личность (1 час)

Содержание темы:

Что такое личность. Социальные свойства человека. Индивидуальность – плохо или хорошо? Сильная личность – какая она? Качества личности. Выдающиеся личности в истории человечества.

Учебные понятия:

Личность, сознание, общение, индивид, индивидуальность, безнравственный, карьера.

Человек познает мир (1 час)

Содержание темы:

Познание мира и себя. Что такое самопознание. Причины, по которым человек познает себя. Самооценка и ее разновидности. На что ты способен. Талантливый человек. Спутники таланта. Каких талантливых людей мы знаем.

Учебные понятия:

Потребность, самопознание, самосознание, самооценка, способности, талант, гениальность.

Человек и его деятельность (1 час)

Учимся правильно организовывать свою деятельность (1час)

Содержание темы:

Деятельность как способ существования людей. «Птицу узнают по полету, а человека – по работе». Деятельность и ее мотивация. «Пчела мала, да и та работает». Многообразие деятельности. Основные формы деятельности человека. Жизнь человека многогранна. Личность в истории.

Учебные понятия:

Деятельность, мотивация, цель, средства достижения цели, игра, учение, общение.

Потребности человека (1 час)

Содержание темы:

Потребности человека. Классификация потребностей. Как проявляется индивидуальный характер потребностей? Духовный мир человека. Мир мыслей. Что такое мышление. Мир чувств. Чем чувства человека отличаются от эмоций?

Учебные понятия:

Потребности, духовный мир, суждение, умозаключение, понятие, эмоции, чувства.

На пути к жизненному успеху (1 час)

Содержание темы:

Слагаемые жизненного успеха. В чем человек видит свое счастье? Что сопутствует успеху в жизни? Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Как выбрать свое дело? Поддержка близких – залог успеха. Выбор жизненного пути. Можно ли в работе видеть смысл жизни?

Учебные понятия:

Труд, профессия, счастье, смысл жизни.

Практическая работа: «Готовимся выбирать профессию» (1 час)

Содержание темы:

Тестирование. Психологические особенности деятельности в различных профессиях.

Тема 7. Человек среди людей (7 часов)

Межличностные отношения (1 час)

Учимся взаимодействовать с окружающими (1 час)

Содержание темы:

Какие отношения называют межличностными. Что такое взаимопонимание? Виды межличностных отношений. Что притягивает или отталкивает людей в межличностных отношениях? Роль чувств в отношениях между людьми. Чем различаются деловые и личные отношения? Человек и его ближайшее окружение. Почему подростки требовательны к друзьям? Искусство строить межличностные отношения.

Учебные понятия:

Межличностные отношения, симпатия, стереотип, антипатия. знакомство, товарищество, дружба, любовь.

Человек в группе. Делаем полезные советы. (1 час)

Содержание темы:

Какие бывают группы. Зачем люди объединяются в группы? Что группа дает человеку? Группы, которые мы выбираем. Одноклассники, сверстники, друзья. Лидер, качества лидера. Групповые нормы. Поощрения и наказания. С какой группой тебе по пути. Социальная ответственность.

Учебные понятия:

Социальная группа, малая группа, лидер, манеры, ритуал, групповые нормы, санкции.

Общение (1 час)

Содержание темы:

Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Каковы цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Какие качества помогают общению? Искусство общения. «Слово – серебро, молчание – золото».

Учебные понятия:

Общение, речевое и неречевое общение.

Практическая работа: учимся общаться (1 час)

Конфликты в межличностных отношениях (1 час)

Содержание темы:

Человек среди других людей. Конфликты и причины их возникновения. Стадии развития конфликта. Какие существуют стратегии поведения в конфликте? Агрессивное поведение. Как победить обиду и установить контакт. Конструктивное разрешение конфликта. Как не проиграть в конфликте. Чем полезен в разрешении конфликта посредник?

Учебные понятия:

Конфликт, агрессия, сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание, ущерб, лояльность, инцидент.

Практическая работа: почему нужно быть терпимым (1 час)

Содержание темы:

Дискуссия. Учимся вести себя в конфликтной ситуации: как правильно слушать, правила успешного общения через посредника.

Тема 8. Нравственные основы жизни (5 часов)

Человек славен добрыми делами (1 час)

Содержание темы:

Что такое добро. Кого называют добрым. В чем состоит доброе дело, добрый поступок? Доброе – значит хорошее. В чем суть золотого правила морали? Главное правило доброго человека.

Учебные понятия:

Мораль, добро, зло.

Будь смелым (1 час)

Содержание темы:

Что такое страх. Феномен страха. Почему говорят, что у страха глаза велики? Смелость. Какую роль она играет в жизни человека? «Смелость города берет». Сила воли. Имей смелость сказать злу «нет».

Учебные понятия:

Смелость, страх, мужество.

Практическая работа: учимся делать добрые дела (1час)

Человек и человечность (1 час)

Содержание темы:

Что такое человечность. Проявление уважения и любви к людям. Почему необходимо заботиться о слабых, пожилых людях? Экологический гуманизм.

Учебные понятия:

Гуманизм.

Практическая работа: проявляй внимание к старикам (1 час)

Содержание темы:

Дискуссия. Расскажи о своих бабушке и дедушке. Что тебе известно об их жизненном пути? Какими они предстанут в твоих рассказах своим детям, когда ты станешь взрослым?

Итоговое повторение (2часа)

Повторительно – обобщающий урок по теме «Человек и Родина» (1час)

Содержание темы:

Подведение итогов изучения главы. Повторение основных понятий. Итоговый контроль знаний.

Повторительно – обобщающий урок по теме «Человек и общество» (1час)

Содержание темы:

Подведем итоги. Тестирование. Коррекция знаний и умений.

7 КЛАСС (34 ч.)

Тема 1. Введение (1 час)

Содержание темы:

Что изучают в курсе обществознания. Предмет «Обществознание» и его задачи. Необходимость знать общество. Науки, изучающие общество.

Учебные понятия:

Обществознание, гражданин.

Глава I. Регулирование поведения людей в обществе (11 часов)

Тема 2. Что значит жить по правилам (1 час)

Содержание темы:

Многообразие правил поведения. Социальные нормы. «Привычка свыше нам дана…». Полезные и вредные привычки. Правила этикета и хорошие манеры. История складывания правил поведения. Социальная ответственность.

Учебные понятия:

Социальные нормы, правила, привычки, обычаи, обряды ритуалы, церемонии, традиции, этикет, манеры, санкции.

Тема 3. Права и обязанности граждан (2 час)

Содержание темы:

Права и свободы человека и гражданина в России: гражданские (личные), политические, экономические и социальные, культурные. Гарантии прав. Механизм защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Международные документы по защите детства. Конституционные обязанности гражданина. Взаимосвязь прав и обязанностей.

Учебные понятия:

Права человека, закон, конвенция, принцип, декларация, гражданские, политические, экономические, социальные, культурные права, гарантии, правовой статус, обязанности, ответственность.

Тема 4. Практикум «Учимся пользоваться своими правами» (1 час)

Содержание темы:

Какие ты уже сейчас имеешь права. Какие возможности ты приобретёшь с 14-ти лет. Как изменится ответственность.

Тема 5. Почему важно соблюдать законы (1 час)

Содержание темы:

Закон и правопорядок в обществе. Почему человеческому обществу нужен порядок. Закон стремиться установить справедливость. В чем состоит смысл понятия «справедливость»? Закон устанавливает границы свободы поведения. Необходимость соблюдения законов. Почему свобода не может быть безграничной. Представление о свободе и справедливости в различные исторические эпохи.

Учебные понятия:

Закон, кодекс, свобода, справедливость, правомерное поведение.

Тема 6. Защита Отечества (2 часа)

Содержание темы:

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. В чем заключается военная служба. Основные обязанности военнослужащего. Военная служба по призыву и по контракту. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Служба в армии – это право или обязанность? Международно-правовая защита жертв войны.

Учебные понятия:

Регулярная армия, воинский долг, внешние и внутренние угрозы, глобальные, региональные и частные угрозы, военкомат, присяга, повестка, должностные обязанности, специальные обязанности.

Тема 7. Для чего нужна дисциплина (1 час)

Содержание темы:

Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Каковы последствия нарушения дисциплины. Дисциплина, воля и самовоспитание. Самодисциплина.

Учебные понятия:

Дисциплина, воля, самовоспитание, мораль, внешняя и внутренняя дисциплина, самоконтроль, самодисциплина.

Тема 8. Виновен – отвечай (1 час)

Содержание темы:

Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Законопослушное поведение – необходимое условие нормальной жизни общества. Противозаконное поведение. По каким признакам определяют противозаконное поведение? В чём коварство мелкого нарушения порядка? Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности. Ответственность несовершеннолетних.

Учебные понятия:

Противозаконное поведение, правонарушение, преступление, проступок, преступность, прокурор, подстрекатель, соучастник, грабёж, кража, ущерб, штраф.

Тема 9. Кто стоит на страже закона (1 час)

Содержание темы:

На страже закона. Защита правопорядка. Правоохранительные органы. История правоохранительных органов. Задачи правоохранительных органов. Судебные органы. Какие вопросы решает суд. Полиция. Основные направления деятельности полиции. На основе каких принципов полиция осуществляет свою деятельность? Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Учебные понятия:

Прокуратура, суд, судопроизводство, подсудимый, свидетель, приговор, полиция, детектив, таможня, правопорядок, нотариат, завещание, наследник, адвокат, лицензия, правосудие, презумпция невиновности.

Тема 10. Обобщение и контроль знаний по главе «Регулирование поведения людей в обществе» (1 час)

Содержание темы:

Подведение итогов изучения главы. Повторение основных понятий. Итоговый контроль знаний.

Глава II. Человек в экономических отношениях (16 часов)

Тема 11. Экономика и её основные участники (2 часа)

Содержание темы:

Что такое экономика? Экономика и её роль в жизни общества. Сферы экономики. Основные стадии движения продукта. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики. Что общего и в чём различия экономических интересов производителя и потребителя? Факторы, влияющие на производительность труда.

Учебные понятия:

Экономика, производство, технология, продукт, воспроизводство продукта, экономические блага (товары и услуги), распределение, обмен, деньги, потребление, натуральное и товарное хозяйство, производительность труда, производитель, потребитель, ресурсы (материальные, финансовые и трудовые), рациональный выбор.

Тема 12. Мастерство работника (2 часа)

Содержание темы:

Мастерство работника. «Дело мастера боится». Из чего складывается мастерство работника. Почему на некоторых изделиях можно увидеть имя мастера? Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Зачем люди работают? Заработная плата и стимулирование труда. Факторы, определяющие размер зарплаты? Взаимосвязь количества и качества труда. Слагаемые профессионального успеха. Трудовые династии.

Учебные понятия:

Труд, квалификация, высококвалифицированный и малоквалифицированный труд, повышение квалификации, зарплата, трудовое денежное вознаграждение, оплата труда повременная и сдельная, количество и качество труда, производительность труда.

Тема 13. Практикум «Учимся секретам профессионального успеха» (1 час)

Содержание темы:

Чем руководствоваться при выборе профессии. Сознательное планирование своего труда. Воспитание качеств хорошего работника. Правильно строить отношения с окружающими.

Тема 14. Производство: затраты, выручка, прибыль (2 часа)

Содержание темы:

Производство – средство удовлетворения потребностей человека. История развития производства. Что и как производить. Производительность труда. Затраты производства: постоянные и переменные. Как можно снизить затраты производства? Роль разделения труда в развитии производства. Как сделать производство выгодным?

Учебные понятия:

Производство; единичное, серийное и поточное (массовое) производство; мануфактура, конвейер, постоянные и переменные затраты, себестоимость, разделение труда, выручка, прибыль, налоги.

Тема 15. Виды и формы бизнеса (1 час)

Содержание темы:

Что такое бизнес. Почему люди занимаются бизнесом? Роль предпринимательства в развитии экономики. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Различные виды бизнеса, как они взаимосвязаны. Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы: индивидуальное предприятие, товарищество, акционерное общество. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Учебные понятия:

Бизнес (предпринимательство), производственный, торговый, финансовый, страховой, посреднический бизнес; собственность, индивидуальное предприятие, товарищество, акционерное общество, акция.

Тема 16. Практикум «Учимся создавать свой бизнес» (1 час)

Содержание темы:

Предпринимательские способности. Наиболее распространенные виды бизнеса. Как организовать свое дело: материальные возможности, поиск партнеров, выбор организационной формы.

Тема 17. Обмен, торговля, реклама (2 часа)

Содержание темы:

Обмен – важная составляющая экономической жизни людей. Как обмен решает задачи экономики? Условия выгодного обмена. Торговля. Зачем люди и страны торгуют? История торговли. Формы торговли: оптовая и розничная, внутренняя и внешняя. Реклама в современной экономике. «Реклама – двигатель торговли».

Учебные понятия:

Обмен, товар, стоимость потребительская и меновая, цена товара, бартер, рынок, торговля оптовая и розничная, внутренняя и внешняя, реклама.

Тема 18. Деньги, их функции (2 часа)

Содержание темы:

Как появились деньги? Исторические эквиваленты стоимости. История денег на Руси. Функции денег: средство обращения, средство платежа, средство накопления, мера стоимости, мировые деньги. Основные виды денег. Какие виды денег существуют в настоящее время?

Учебные понятия:

Деньги, эквивалент, цена, монеты, банкноты, валюта, ассигнации, инфляция, рост цен.

Тема 19. Экономика семьи (1 час)

Содержание темы:

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи: материальные, трудовые, энергетические, информационные, финансовые. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Фиксированные и переменные доходы. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Учебные понятия:

Микроэкономика, личное подсобное хозяйство, рантье, доходы фиксированные и переменные, семейный бюджет, обязательные и произвольные расходы.

Тема 20. Практикум «Учимся составлять семейный бюджет» (1 час)

Содержание темы:

Выясни источники дохода твоей семьи. Вспомни и запиши свои расходы за неделю (месяц). Какие расходы в целом были в семье за неделю (месяц). Рационально ли ведется в вашей семье хозяйство?

Тема 21. Обобщение и контроль знаний по главе «Человек в экономических отношениях» (1 час)

Содержание темы:

Подведение итогов изучения главы. Повторение основных понятий. Итоговый контроль знаний.

Глава III. Человек и природа (5 часов)

Тема 22. Воздействие человека на природу (1 час)

Содержание темы:

«Вторая природа». Взаимоотношения человека и природы. Исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы. Экология. Великое экологическое правило. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы. В чем опасность загрязнения природы? Экологическое сознание.

Учебные понятия:

Экология, великое экологическое правило, исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы, биосфера, смог, отходы промышленные и бытовые

Тема 23. Охранять природу – значит охранять жизнь (1 час)

Содержание темы:

Что значит относиться к природе по-человечески? Ответственность человека перед природой. Тяжелые последствия безответственности. Экологическая мораль. История природоохранной деятельности в России.

Учебные понятия:

Браконьеры, экологическая мораль.

Тема 24. Практикум «Учимся беречь природу» (1 час)

Содержание темы:

Что нужно сделать, чтобы установить правильные отношения человека с природой? Вклад школьников в дело защиты природы. Посмотри внимательно, что нужно сделать в школе, на пришкольном участке, около твоего дома, на улице. Помоги бездомным животным.

Тема 25. Закон на страже природы (1 час)

Содержание темы:

Природные условия и хозяйство человека. Деятельность людей, направленная на охрану природы. Закон об охране окружающей среды. Правила защиты природы. Что может сделать гражданин для защиты природы?

Учебные понятия:

Охрана природы, природопользование, национальный парк, заповедник.

Тема 26. Обобщение и контроль знаний по главе «Человек и природа» (1 час)

Содержание темы:

Подведение итогов изучения главы. Повторение основных понятий. Итоговый контроль знаний.

Тема 27. Итоговое повторение по курсу (1 час)

8 КЛАСС (34 ч.)

Тема 1. Введение (1 час)

Содержание темы:

Учебные понятия:

Обществознание, гражданин.

Глава I. Личность и общество (5 часов)

Тема 2. Что делает человека человеком (1 час)

Содержание темы:

Отличие человека от других живых существ. Человек – существо биосоциальное. Какие качества человека имеют социальную природу? В чем проявляется творческий характер деятельности человека? Взаимосвязь мышления и речи. Как проявляются способности человека? Как человек реализует себя?

Учебные понятия:

Мышление, речь, виды деятельности: игра, учеба, труд, самореализация.

Тема 3. Человек, общество, природа (1 час)

Содержание темы:

Природа и ее значение в жизни человека. Связь человека с природой. В чем выражается природное единство мира? Какова роль природы в жизни человека и общества? Какие возможности открыл перед человечеством разум? В чем проявляется неразумность отношения человека к природе? Связь биосферы и ноосферы.

Учебные понятия:

Природа, биосфера, ноосфера.

Тема 4. Общество как форма жизнедеятельности людей (1 час)

Содержание темы:

Что мы называем обществом. Общество в широком и узком смысле слова. Сферы жизни общества: экономическая, социальная, политическая, духовная. Социальные нормы и их роль в жизни и их роль в жизни общества. Ступени развития общества.

Учебные понятия:

Общество, общественные отношения, социальные нормы; традиционное (аграрное), индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество.

Тема 5. Развитие общества (1 час)

Содержание темы:

Эволюционное развитие человечества. Марксизм о роли социальных революций в жизни человечества. Закономерности общественных изменений. Реформы и реформаторы. Противоречия и перспективы в развитии человечества в XXI в. Глобальные проблемы человечества.

Учебные понятия:

Эволюционное развитие, социальная революция, реформа, глобализация, информационная революция, глобальные проблемы.

Тема 6. Как стать личностью (1 час)

Содержание темы:

Признаки человека, индивида, индивидуальности, личности. Жизненные ценности и ориентиры. Факторы, влияющие на выбор профессии. Этапы становления личности. Мировоззрение. Агенты социализации.

Учебные понятия:

Человек, индивид, индивидуальность, личность, мировоззрение, интеграция, адаптация, индивидуализация, социализация.

Глава II. Сфера духовной культуры (9 часов)

Тема 7. Сфера духовной жизни (1 час)

Содержание темы:

Духовная сфера жизни общества. Черты, отличающие духовную сферу от других сфер общества. Культура как достижение человека в преобразовании мира. Культура личности и общества. Духовные ценности. Развитие культуры в современной России.

Учебные понятия:

Духовная сфера жизни общества, культура, культура личности.

Тема 8. Мораль (1 час)

Содержание темы:

Что такое мораль и зачем она людям. Нравственность. Главный признак морали. Золотое правило морали. Основные ценности и нормы морали. Роль моральных норм и духовных ценностей в развитии личности. Гуманизм – высшая моральная ценность. Добро и зло. Многоликое зло.

Учебные понятия:

Мораль, нравственность, моральные нормы, моральный идеал, гуманизм, гражданственность, патриотизм.

Тема 9. Долг и совесть (1 час)

Содержание темы:

Что такое долг. Формальное и реальное понимание сущности долга. Научный подход к сущности долга. Общественный и моральный долг. Внешний и внутренний контроль за исполнением долга. Совесть и ее роль в жизни человека.

Учебные понятия:

Долг, объективные обязанности, ответственность, общественный долг, совесть.

Тема 10. Моральный выбор – это ответственность (1 час)

Содержание темы:

Способность человека выбирать индивидуальное поведение. Свобода выбора. Взаимосвязь свободы и ответственности. Моральные знания и практическое поведение личности. Гарантии выполнения моральных норм. Критический анализ собственных мыслей и поступков. Проблема оценки и самооценки. Опасность безответственного поведения.

Учебные понятия:

Моральный выбор, моральная ответственность, свобода, оценка, самооценка.

Тема 11. Практикум «Учимся поступать морально» (1 час)

Содержание темы:

Проверяй свои поступки с точки зрения золотого правила морали. Стремись не совершать зло. Старайся делать добро.

Тема 12. Образование (1 час)

Содержание темы:

Что такое образование. Приоритетность образования в России. Возрастание значимости образования в условиях информационного общества. Взаимосвязь конкурентоспособности нашей страны и образования. Основные элементы образовательной системы РФ. Общее и профессиональное образование. Непрерывность образования.

Учебные понятия:

Образование, информационное общество, конкурентоспособность, самообразование.

Тема 13. Наука в современном обществе (1 час)

Содержание темы:

Что такое наука? Наука как особая система знаний. Отличительные черты науки как системы государственных и общественных организаций, вырабатывающих, хранящих и распространяющих научные знания. Нравственные принципы труда ученого. Роль науки в современном обществе.

Учебные понятия:

Наука, естествознание, технознание, обществознание, человековедение.

Тема 14. Религия как одна из форм культуры (1 час)

Содержание темы:

Характерные черты религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Основные виды религиозных организаций. Сущность принципа свободы совести. Свобода вероисповедания. Реализация принципа свободы совести в современной России.

Учебные понятия:

Религия, вера, религиозная вера, обряды, молитва, догматы, секта, свобода совести, атеизм.

Тема 15. Обобщение и контроль знаний по главам «Личность и общество», «Сфера духовной культуры» (1 час)

Содержание темы:

Подведение итогов изучения главы. Повторение основных понятий. Итоговый контроль знаний.

Глава III. Социальная сфера (5 часов)

Тема 16. Социальная структура общества (1 час)

Содержание темы:

Социальная структура общества. Социальная мобильность: горизонтальная и вертикальная. Многообразие социальных групп признаки социальной группы, ее значение и влияние на поведение человека. Социальные конфликты и пути их разрешения. Какую роль в развитии общества играют социальные конфликты? Проблемы формирования социальной идентичности. Квазигруппы.

Учебные понятия:

Социальная структура, социальная группа, социальная мобильность, социальный конфликт.

Тема 17. Социальные статусы и роли (1 час)

Содержание темы:

Социальная позиция человека в обществе. Социальный статус: приписанный и достигаемый, прирожденный и приписываемый. Социальные роли, выполняемые человеком, и требования, которые они налагают. Социальные роли подростков и молодежи. Различия между поколениями. Гендерные роли. Проблема взаимосвязи статуса и роли. Статусные символы и знаки отличия.

Учебные понятия:

Социальный статус, социальная роль, санкции, гендер.

Тема 18. Нации и межнациональные отношения (1 час)

Содержание темы:

Соотношение понятий «нация» и «этнос». Отношения между нациями. Отношение к истории и национальным традициям. Каковы различные понятия национальной гордости? Причины межнациональных конфликтов и их последствия. Способы предотвращения межнациональных конфликтов. Почему все народы заинтересованы в сотрудничестве? Межнациональные отношения в современном обществе. Какие нормы по вопросам развития наций и национальных отношений содержатся в законах России? Многонациональный народ РФ – проявление национальной идентичности россиян.

Учебные понятия:

Этническая группа, нация, народность, этнос, национальная гордость, национальная идентичность.

Тема 19. Практикум «Учимся жить в многонациональном обществе» (1 час)

Содержание темы:

Люди разных национальностей в России имеют одинаковые права, которые гарантируются Конституцией РФ. Нет плохих и хороших национальностей, есть плохие и хорошие люди среди всех национальностей. В деятельности настраивайся на сотрудничество с людьми любой этнической принадлежности. Уважай особенности любой национальной культуры. Уважительно относись к людям другой национальности. Не участвуй в разжигании межнациональной розни.

Тема 20. Отклоняющееся поведение (1 час)

Содержание темы:

Какое поведение считают отклоняющимся. Позитивное и негативное отклоняющееся поведение. Какая связь между понятиями «социальные нормы» и Многообразие форм отклоняющегося поведения. Разновидности отклоняющегося поведения. Алкоголизм и наркомания. Основные причины распространения отклоняющегося поведения. Влияние негативного отклоняющегося поведения на личность.

Учебные понятия:

Отклоняющееся поведение, алкоголизм, наркомания.

Глава IV. Экономика (14 часов)

Тема 21. Экономика и ее роль в жизни общества (1час)

Содержание темы:

Влияние экономики на поведение людей. Потребности и ресурсы. Каким образом экономика зависит от объема и направленности наших потребностей? Откуда люди получают жизненные блага? Почему природные ресурсы планеты нельзя считать неисчерпаемыми? Роль информационных ресурсов в наши дни. Проблема ограниченности ресурсов. Свободные и экономические блага. Проблема экономического выбора. Что такое альтернативная стоимость? Как определить альтернативная стоимость выбора?

Учебные понятия:

Потребности, ограниченность ресурсов, экономические блага, предметы потребления, средства производства, альтернативный выбор, альтернативная стоимость.

Тема 22. Главные вопросы экономики (1час)

Содержание темы:

Нужно ли регулировать производство? Главные вопросы экономики: что производить, как производить, для кого производить. Как решить противоречие между ограниченностью ресурсов и ростом потребностей людей? Что такое экономическая эффективность? Экономическая система и ее функции. Типы экономических систем. В чем различия способов координации экономического выбора в разных экономических системах? Каковы особенности функционирования основных экономических систем? Соотношение экономической роли государства и рынка в управлении экономикой.

Учебные понятия:

Экономическая эффективность, экономическая система, традиционная, рыночная, командная, смешанная экономика.

Тема 23. Собственность (1час)

Содержание темы:

Что называют имущественными отношениями? Что такое собственность? Собственность как экономическая и юридическая категория. Право собственности. Субъекты права собственности. Формы собственности. Сравнительный анализ рыночной и плановой экономики. Какие формы собственности существуют в России? Как закон защищает право собственности?

Учебные понятия:

Имущественные отношения, собственность, владение, использование, распоряжение, физические и юридические лица, частная, общественная и коллективная собственность.

Тема 24. Рыночная экономика (1час)

Содержание темы:

Что такое рынок? Условия его функционирования. Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и воды рынков. Почему конкуренцию считают главным мотором рыночной экономики? Экономическая сущность конкуренции. Диктатура цен. Спрос и предложение на рынке. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие. Механизм установления рыночной цены. Главный принцип рынка. Принцип «невидимой руки» рынка. Основные функции цен.

Учебные понятия:

Рынок, конкуренция, спрос, предложение, диктатура цен, рыночное равновесие, равновесная цена.

Тема 25. Производство – основа экономики (1час)

Содержание темы:

Главный источник экономических благ. Роль производства в экономике. Показатели характеристики производства. Организационная структура производства. Современные отрасли экономики. Какие виды деятельности современной экономики получили наибольшее развитие? Товары и услуги. При каких условиях продукт производства становится товаром? В чем особенности услуги как товара? Какие ресурсы необходимы для осуществления производства? Факторы производства: земля (природные ресурсы), труд, капитал, предпринимательские способности. Распределение труда и специализация. Почему распределение труда и специализация способствуют повышению производительности труда?

Учебные понятия:

Продукт, товар, потребительская стоимость, меновая стоимость, услуга, факторы производства, производительность, разделение труда, специализация.

Тема 26. Предпринимательская деятельность (1час)

Содержание темы:

Что такое предпринимательство, отличительные признаки. Роль предпринимательства в экономике, экономическое содержание и функции. Механизм получения прибыли в бизнесе. Менеджер, предприниматель и наемные рабочие. Экономический статус предпринимателя: отличительные черты экономического поведения и функции. Цели фирмы и ее основные организационно-правовые формы: индивидуальное частное (единоличное) предприятие, товарищество, акционерное общество. В чем преимущества и недостатки основных организационно-правовых форм предпринимательства? Экономическая сущность малого бизнеса, его роль в экономике. Проблемы российских «челноков».

Учебные понятия:

Предпринимательство, экономическая свобода, фирма, индивидуальное частное (единоличное) предприятие, товарищество, акционерное общество, акция, малое предприятие.

Тема 27. Роль государства в экономике (1час)

Содержание темы:

Экономическая роль государства. Экономические проблемы, регулируемые только государством. Какие способы воздействия на экономику может использовать государство? Нужна ли рынку «государственная рука»? Налоги как источник доходов федерального правительства. Виды налогов. Какие налоги платят граждане? Проблема платежей налогов в пользу государства. Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний долг. Проблема дефицита государственного бюджета и ее решение.

Учебные понятия:

Налог, прямые налоги, государственный бюджет, статьи дохода, статьи расхода, государственный долг, дефицит бюджета, облигация.

Тема 28. Распределение доходов (1час)

Содержание темы:

Доходы граждан и прожиточный минимум. Каковы источники доходов населения? Проблема неравенства доходов. Почему нельзя устранить неравенство в доходах? Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. Государственное регулирование занятости и помощь безработным. Почему социальные программы государства носят адресный характер?

Учебные понятия:

Прожиточный минимум, потребительская корзина, поляризация доходов, минимальный размер оплаты труда.

Тема 29. Потребление (1час)

Содержание темы:

Факторы, влияющие на объём и структуру потребительских расходов. Какова связь между доходом и потреблением? Структура расходов потребителей и степень благосостояния граждан страны. Семейное потребление. Может ли школьник вносить личный вклад в совокупные доходы семьи, или же он в силу возраста исключительно потребитель? Виды страховых услуг. Защита прав потребителей в России.

Учебные понятия:

Потребление, производственное и непроизводственное потребление, семейное потребление, социальное страхование, потребитель.

Тема 30. Инфляция и семейная экономика (1час)

Содержание темы:

Почему цены в рыночной экономике постоянно растут? Влияние инфляции на доходы населения. Номинальные и реальные доходы. Зачем семья создает сбережения? Формы сбережения граждан. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Государство и сбережения граждан.

Учебные понятия:

Инфляция, номинальный доход, реальный доход, сбережения, банковский кредит, потребительский кредит.

Тема 31. Безработица, её причины и последствия (1час)

Содержание темы:

Безработица – спутник рыночной экономики. Причины безработицы. Кто относится к категориям занятых и безработных? Как определить уровень безработицы в стране? Безработица: «за» и «против». Конкурентоспособность в условиях рынка. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Учебные понятия:

Безработица, занятость, трудоспособные граждане, сезонная безработица, уровень безработицы,

Тема 32. Мировое хозяйство и международная торговля (1час)

Содержание темы:

Что такое мировое хозяйство? Какие выгоды получают страны от участия в международном разделении труда? Внешняя торговля. Внешнеторговая политика и ее разновидности. В чем особенности политики протекционизма и свободной торговли? Обменные курсы валют. Условия, влияющие на обменный курс валюты.

Учебные понятия:

Мировое хозяйство, внешняя торговля, внешнеторговый оборот, международное разделение труда, протекционизм, фритредерство, валютный курс.

Тема 33. Обобщение и контроль знаний по главам «Социальная сфера», «Экономика» (1 час)

Содержание темы:

Подведение итогов изучения главы. Повторение основных понятий. Итоговый контроль знаний.

Тема 34. Итоговое повторение по курсу (1 час)

9 КЛАСС (34 ч.)

Тема 1. Введение (1 час)

Содержание темы:

Повторение. Общество как форма жизнедеятельности людей. Сферы общества. Особенности духовной, социальной и экономической сфер.

Глава I. Политика (10 часов)

Тема 2. Политика и власть (2 часа)

Содержание темы:

Что входит в сферу политики? Что такое политика? Какую роль политика играет в жизни общества? В чём сущность любой власти? Соотношение понятий «политика» и «власть». В чем главные особенности политической власти? Влияние средств массовой информации на политическую жизнь. Политическая жизнь современной России.

Учебные понятия:

Политика, политическая власть, средства массовой информации (СМИ).

Тема 3. Государство (1 час)

Содержание темы:

Различные точки зрения на происхождение государства. Признаки государства. В чём выражается суверенитет государства? Внутренние и внешние признаки государства. Формы правления: абсолютная и конституционная монархия, парламентская и президентская республика. Формы государственно-территориального устройства: унитарное и федеративное государство. Гражданство. Взаимосвязь прав и обязанностей гражданина.

Учебные понятия:

Государство, суверенитет, форма правления, монархия, республика, унитарное и федеративное государство, гражданство, гражданин.

Тема 4. Политические режимы (1 час)

Содержание темы:

Что означает понятие «политический режим»? Основные виды политических режимов. Способы удержания власти в тоталитарном обществе. Сходство и различие тоталитарного и авторитарного режимов. Способы обеспечения подконтрольности власти в условиях демократии. Демократия: «за» и «против». Развитие демократии в современном мире. Каковы формы непосредственной и представительной демократии?

Учебные понятия:

Политический режим, тоталитаризм, террор, тоталитарный режим, фашизм, авторитаризм, авторитарный режим, оппозиция, прямая и представительная демократия, конституция.

Тема 5. Правовое государство (1 час)

Содержание темы:

Сущность правового государства. Философы древности о правовом государстве. Великая гуманистическая идея соединения силы и справедливости в правовом государстве. Власть в правовом государстве. Категорический императив И. Канта. Принципы (признаки) правового государства. Смысл суждения Цицерона: «Право выше власти». Органы власти РФ.

Учебные понятия:

Правовое государство, разделение властей, законодательная, исполнительная и судебная власть, категорический императив, конституционные и арбитражные суды, суды общей юрисдикции

Тема 6. Гражданское общество и государство (1 час)

Содержание темы:

Что такое гражданское общество? В чём состоит различие понятий «общество» и «гражданское общество»? Основные признаки гражданского общества. В чём заключается роль, которую выполняет гражданское общество в отношениях личности и государства? Существует ли взаимосвязь гражданского общества и правового государства? Общественные организации – основа гражданского общества. Какие общественные организации возникают в различных сферах гражданского общества? Почему гражданское общество в развитых странах сформировалось лишь в последние два столетия? В чём различие между государственным управлением и местным самоуправлением. Общественная палата.

Учебные понятия:

Гражданское общество, муниципальная собственность, общественная палата.

Тема 7. Участие граждан в политической жизни (1 час)

Содержание темы:

Как гражданин может участвовать в управлении делами государства? Выборы и референдум – возможность влияния граждан на политику. Избирательное право РФ. Способы воздействия на власть в демократическом обществе через права и свободы. Значение свободы слова. Степень и оправданность ограничения политических свобод. Условия сознательного участия человека в политической жизни. «Политика – дело каждого». Сущность проявления политического экстремизма. Молодёжь и политический экстремизм.

Учебные понятия:

Выборы, избирательное право, референдум, митинг, цензура, политический экстремизм.

Тема 8. Практикум «Избирательное право РФ» (1 час)

Содержание темы:

Избирательное право и избирательные законы. Принципы демократического избирательного права. Порядок организации и проведения выборов в РФ.

Тема 9. Политические партии и движения (1 час)

Содержание темы:

Причины возникновения общественно-политических движений и их сущность. Что такое политическая партия? Зачем создаются политические партии? Каковы их цели? Признаки политических партий. В чем состоят различия политических партий и движений? Политические партии РФ. Роль оппозиции в политическом движении.

Учебные понятия:

Общественно-политические движения, политическая партия, оппозиция, многопартийность.

Тема 10. Обобщение и контроль знаний по главе «Политика» (1 час)

Содержание темы:

Подведение итогов изучения главы. Повторение основных понятий. Итоговый контроль знаний.

Глава II. Право (23 часа)

Тема 11. Право, его роль в жизни общества и государства (1 час)

Содержание темы:

Смысловые значения понятия «право». Основные назначения права в обществе. Естественное и позитивное право. Мера свободы, справедливости и ответственности. Возможна ли безграничная свобода. Категорический императив права И. Канта. Норма права и её отличительные особенности. Основные виды законов. Система законодательства. Отрасли права. Институты права. Существуют ли различия между правом и законом?

Учебные понятия:

Право, естественное право, нормативный (правовой) акт, закон, подзаконный акт, норма права, отрасль права, институты права.

Тема 12. Правоотношения и субъекты права (1 час)

Содержание темы:

Что называется правоотношением? Чем правоотношение отличается от других социальных отношений, что между ними общего? Элементы правоотношений: субъекты, объекты, содержание. Сущность и особенности правоотношения. Субъекты правоотношений: физические и юридические лица. Что такое юридическая обязанность, ее отличие от моральной обязанности. Субъективное право. Что такое «мера», какое она имеет значение для осуществления субъективных прав и юридических обязанностей? Кто может быть участником правоотношения? Дееспособность и правоспособность физических и юридических лиц.

Учебные понятия:

Правоотношение, субъекты: физические и юридические лица, объекты, содержание правоотношения, мера дозволенного, правоспособность, дееспособность.

Тема 13. Правонарушения и юридическая ответственность (1 час)

Содержание темы:

Признаки правонарушения. Виды правонарушений. Формы вины: неосторожность, умысел. Преступление и проступок. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Какой смысл понятия «юридическая ответственность»? Виды юридической ответственности: уголовная, административная, дисциплинарная, гражданская. Почему юридическая ответственность служит главным определителем, критерием правового поведения гражданина? Презумпция невиновности.

Учебные понятия:

Правонарушение, противоправность, вина, неосторожность, умысел, преступление, проступок, юридическая ответственность, презумпция невиновности.

Тема 14. Правоохранительные органы (1 час)

Содержание темы:

Какие органы называют правоохранительными? В чем смысл словосочетания «охрана права»? Государственные правоохранительные органы: функции, цели и задачи. Принципы правосудия. Суд. Кто может быть судьёй? Суд присяжных. Прокуратура. Адвокатура. Специфика работы нотариата.

Учебные понятия:

Правоохранительные органы, народные заседатели, судья, суд присяжных, прокуратура, адвокатура, нотариат.

Тема 15. Конституция Российской Федерации (1 час)

Содержание темы:

Конституция – закон высшей юридической силы. Этапы развития конституции. Базовые ценности Конституции РФ: нравственные ценности, ценности демократии, патриотизма, международного сотрудничества,

социального мира. Основные задачи Конституции РФ.

Учебные понятия:

Конституция, ценности.

Тема 16. Основы конституционного строя РФ (1 час)

Содержание темы:

Конституционный строй современной России. Принципы конституционного строя. Россия провозглашена демократическим правовым государством. Россия провозглашена федеративным государством с республиканской формой правления. Россия провозглашена социальным и светским государством. Основы статуса человека и гражданина.

Учебные понятия:

Конституционный строй, плюрализм, многопартийность, статус человека и гражданина.

Тема 17. Права и свободы человека и гражданина (2 часа)

Содержание темы:

В чём особенность юридических норм, которые принято называть правами человека? Права человека – высшие ценности человеческой цивилизации. Естественные и неотчуждаемые права человека. Общечеловеческие правовые документы. Всеобщая декларация прав человека – идеал современного права или юридический документ? Классификация прав, закрепленных в Конституции РФ. Юридические гарантии и система защиты прав человека. Права ребенка. Конвенция о правах ребенка.

Учебные понятия:

Достойное существование, естественные и неотчуждаемые права, юридические гарантии, судебная система, уполномоченный по правам человека, декларация, конвенция.

Тема 18. Практикум «Изучаем Конституцию РФ» (1 час)

Содержание темы:

Основы конституционного строя. Права и свободы гражданина и человека. Федеративное устройство. Президент РФ. Федеральное Собрание. Правительство РФ. Судебная власть. Местное самоуправление. Конституционные поправки и пересмотр конституции.

Тема 19. Гражданские правоотношения (1 час)

Содержание темы:

Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений: субъекты, объекты, содержание. Договоры и сделки. Виды договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителей.

Учебные понятия:

Гражданское право, имущественные отношения, собственность, неимущественные отношения, равенство сторон, автономия воли сторон, гражданские правоотношения, договоры, сделки, гражданская дееспособность, потребитель, сертификат качества, моральный вред.

Тема 20. Право на труд. Трудовые правоотношения (1 час)

Содержание темы:

Роль труда в жизни человека и общества. Право на труд. Трудовой кодекс. Трудовые правоотношения. Заключение трудового договора. Права и обязанности работника и работодателя. Прекращение трудового договора. Значение дисциплины труда.

Учебные понятия:

Трудовые правоотношения, трудовой договор, трудовая книжка, социальное партнёрство, коллективный договор, профсоюз, дисциплина труда.

Тема 21. Практикум «Нормы трудового права для подростков» (1 час)

Содержание темы:

Трудовое законодательство для несовершеннолетних. Льготы для совмещающих работу с учёбой.

Тема 22. Семейные правоотношения (1 час)

Содержание темы:

Понятие семьи в социальном и юридическом смысле. Брак фактический («гражданский»), фиктивный, церковный. «Гражданский» брак – «за» и «против». Характеристики юридического (законного) брака. Условия и порядок заключения брака. Сущность и особенности семейных правоотношений. Правоотношения супругов: права и обязанности. Чем отличается законный режим от договорного режима имущества супругов? Как связаны между собой права и обязанности родителей и детей?

Учебные понятия:

Семья, брак фиктивный, гражданский, церковный, юридический; семейные правоотношения, брачный договор.

Тема 23. Практикум «Семейный кодекс о правах детей» (1 час)

Содержание темы:

Ювенальное право. История становления. Конвенция о правах ребенка: права и свободы ребёнка. Отношение к ребёнку в семье.

Тема 24. Административные правоотношения (1 час)

Содержание темы:

Административное право и его нормы. Императивный характер нормы административного права. Какие общественные отношения называют административными правоотношениями? Понятие и черты административного правоотношения. Кто может быть субъектом административного правоотношения? Административное правонарушение, его признаки. Виды административных наказаний.

Учебные понятия:

Административное право, императивный характер, административные правоотношения, административные наказания.

Тема 25. Уголовно-правовые отношения (1 час)

Содержание темы:

Главные задачи уголовного права. Особенности уголовного права. Уголовно-правовые отношения: объекты, субъекты, содержание. Преступление и его признаки. Квалификация преступлений. Преступление в соучастии. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность: необходимая оборона, крайняя необходимость.

Учебные понятия:

Уголовное право, уголовно-правовые отношения, преступление, общественная опасность, противоправность, виновность, наказуемость, необходимая оборона, уголовное наказание, подстрекатель, пособник, исполнитель, соучастники.

Тема 26. Практикум «Уголовная ответственность несовершеннолетних» (1 час)

Содержание темы:

Уголовная ответственность 14 лет. Уголовная ответственность с 16 лет. Наказание несовершеннолетних.

Тема 27. Социальные права (1 час)

Содержание темы:

Какие права человека можно отнести к социальным правам? Что означает понятие «социальное государство»? Социальная политика государства. Условия для успешного решения социальных задач. Социальные права граждан РФ: на жилище, на социальное обеспечение, на охрану здоровья. Достижения и недостатки государственной социальной политики в России.

Учебные понятия:

Социальное государство, социальная политика, ипотека, ипотечный кредит, социальные пенсии, трудовые пенсии, Пенсионный фонд.

Тема 28. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов (1 час)

Содержание темы:

Предпосылки создания международного гуманитарного права. Почему совокупность норм, защищающих жертв войны, называют гуманитарным правом? Принципы и сущность международного гуманитарного права. Методы и средства ведения войны, запрещенные международным гуманитарным правом. Значение международного гуманитарного права. Что означает понятие «военные преступления»?

Учебные понятия:

Вооруженный конфликт, международное гуманитарное право, военные преступления.

Тема 29. Правовое регулирование отношений в сфере образования (1 час)

Содержание темы:

Законодательство в сфере образования. Сущность правового регулирования в сфере образования. Многоуровневое законодательство в сфере образования. Право на образование. Гарантии государства в праве на получение образования. Проблемы платного образования.

Учебные понятия:

Основное общее образование, полное среднее образование, Единый государственный экзамен (ЕГЭ), дополнительные образовательные услуги.

Тема 30. Практикум «Знакомимся с документами об образовании» (1 час)

Содержание темы:

Закон «Об образовании». Правила проведения Государственной итоговой аттестации.

Тема 31. Обобщение и контроль знаний по главе «Право» (2 час)

Содержание темы:

Подведение итогов изучения главы. Повторение основных понятий. Итоговый контроль знаний.

Система оценки планируемых результатов:

Проверка знаний, умений и навыков учащихся осуществляется посредством устных и письменных форм.

Устные формы контроля: беседы, вопрос - ответ, решения заданий у доски с последующим комментарием и другое.

Письменные формы: тесты на проверку понимания и запоминания материала, контрольные работы промежуточной и тематической проверки ЗУН, самостоятельные работы, дифференцированные задания, индивидуальные карточки, домашние задания.

Оценивание результатов обучения по пятибалльной шкале:

Отметка «5» - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.

Отметка «4» - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Отметка «3» - работа выполняется при помощи учителя. Обучающиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоя- тельной работе.

Отметка «2» - выставляется в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Требования к устному ответу и норма оценки устного ответа по обществознанию.

При устном ответе ученик должен:

- целостно излагать материала; показать свои умственные и словесные способности, используя не формалистические, а реальные обществоведческие понятия;

- продемонстрировать степень понимания специфических особенностей обществоведческих знаний;

- локально мыслить, глубоко понимать комплексную причинную связь;

- правильно приводить примеры для доказательства положения не только из учебника, но

самостоятельно.

Отметки ставятся за обстоятельные ответы, показывающие степень познания ученика.

Нельзя ставить отметку ученику за односложные ответы, но можно учесть при выставлении отметки за весь урок.

Критерии оценивания письменного ответа

При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:

1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.

2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа.

3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.

Оценка «1» ставится, если проблема не раскрыта или дана информация не в контексте задания.

Тематическое планирование

6 КЛАСС (34 ч.)

Наименование разделов и тем.

Всего часов.

Тема 1. Человек.

Тема 2. Семья.

Тема 3. Школа.

Тема 4. Труд.

Тема 5. Родина.

Тема 6. Человек в

социальном измерении.

Тема 7. Человек среди людей.

Тема 8. Нравственные основы жизни.

Итоговое повторение.

Всего часов.

7 КЛАСС (34 ч.)

Наименование разделов и тем.

Всего часов.

Тема 1. Введение.

Как работать с текстом учебника.

Глава I. Регулирование поведения людей в обществе.

Тема 2. Что значит жить по правилам.

Тема 3. Права и обязанности граждан.

Тема 4. Практикум

«Учимся пользоваться своими правами».

Тема 5. Почему важно соблюдать законы.

Тема 6. Защита Отечества.

Тема 7. Для чего нужна дисциплина.

Тема 8. Виновен – отвечай.

Тема 9. Кто стоит на страже закона.

Тема 10. Обобщение

и контроль знаний по главе.

Глава II. Человек в экономических отношениях.

Тема 11. Экономика

и её основные участники.

Тема 12. Мастерство работника.

Тема 13. Практикум «Учимся секретам профессионального успеха».

Тема 14. Производство:

затраты, выручка, прибыль.

Тема 15. Виды и формы бизнеса.

Тема 16. Практикум

«Учимся создавать свой бизнес».

Тема 17. Обмен, торговля, реклама.

Тема 18. Деньги, их функции.

Тема 19. Экономика семьи.

Тема 20. Практикум «Учимся составлять семейный бюджет».

Тема 21. Обобщение

и контроль знаний по главе.

Глава III. Человек и природа.

Тема 22. Воздействие человека на природу.

Тема 23. Охранять природу – значит охранять жизнь.

Тема 24. Практикум

«Учимся беречь природу».

Тема 25. Закон на страже природы.

Тема 26. Обобщение

и контроль знаний по главе.

Тема 27. Итоговое повторение

по курсу.

Всего часов.

8 КЛАСС (34 ч.)

Наименование разделов и тем.

Всего часов.

Тема 1. Введение.

Глава I. Личность и общество.

Тема 2. Что делает человека человеком.

Тема 3. Человек, общество, природа.

Тема 4. Общество как форма жизнедеятельности людей.

Тема 5. Развитие общества.

Тема 6. Как стать личностью.

Глава II. Сфера духовной культуры.

Тема 7. Сфера духовной жизни.

Тема 8. Мораль.

Тема 9. Долг и совесть.

Тема 10. Моральный выбор – это ответственность.

Тема 11. Практикум

«Учимся поступать морально».

Тема 12. Образование.

Тема 13. Наука в современном обществе.

Тема 14. Религия как

одна из форм культуры.

Тема 15. Обобщение

и контроль знаний по главам.

Глава III. Социальная сфера.

Тема 16. Социальная структура общества.

Тема 17. Социальные статусы и роли.

Тема 18. Нации и межнациональные отношения.

Тема 19. Практикум «Учимся жить в многонациональном обществе».

Тема 20. Отклоняющееся поведение.

Глава IV. Экономика.

Тема 21. Экономика и ее

роль в жизни общества.

Тема 22. Главные вопросы экономики.

Тема 23. Собственность.

Тема 24. Рыночная экономика.

Тема 25. Производство – основа экономики.

Тема 26. Предпринимательская деятельность.

Тема 27. Роль государства в экономике.

Тема 28. Распределение доходов.

Тема 29. Потребление.

Тема 30. Инфляция и семейная экономика.

Тема 31. Безработица,

её причины и последствия.

Тема 32. Мировое хозяйство и международная торговля.

Тема 33. Обобщение

и контроль знаний по главам.

Тема 34. Итоговое повторение

по курсу.

Всего часов.

9 КЛАСС (34 ч.)

Наименование разделов и тем.

Всего часов.

Тема 1. Введение.

Глава I. Политика.

Тема 2. Политика и власть.

Тема 3. Государство.

Тема 4. Политические режимы.

Тема 5. Правовое государство.

Тема 6. Гражданское общество и государство.

Тема 7. Участие граждан

в политической жизни.

Тема 8. Практикум

«Избирательное право РФ».

Тема 9. Политические партии и движения.

Тема 10. Обобщение

и контроль знаний по главе.

Глава II. Право.

Тема 11. Право, его роль в жизни

общества и государства.

Тема 12. Правоотношения

и субъекты права.

Тема 13. Правонарушения и юридическая ответственность.

Тема 14. Правоохранительные органы.

Тема 15. Конституция

Российской Федерации.

Тема 16. Основы

конституционного строя РФ.

Тема 17. Права и свободы

человека и гражданина.

Тема 18. Практикум

«Изучаем Конституцию РФ».

Тема 19. Гражданские правоотношения.

Тема 20. Право на труд.

Трудовые правоотношения.

Тема 21. Практикум «Нормы

трудового права для подростков».

Тема 22. Семейные правоотношения.

Тема 23. Практикум

«Семейный кодекс о правах детей».

Тема 24. Административные правоотношения.

Тема 25. Уголовно-правовые отношения.

Тема 26. Практикум «Уголовная ответственность несовершеннолетних».

Тема 27. Социальные права.

Тема 28. Международно-правовая защита

жертв вооруженных конфликтов.

Тема 29. Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Тема 30. Практикум «Знакомимся с документами об образовании».

Тема 31. Обобщение

и контроль знаний по главе.

Всего часов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

6 КЛАСС (34 ч.)

№п\п

Наименование темы.

Тема урока.

Количество часов

Дата

По программе

Фактически

По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР

По плану

Фактически

Тема 1. Человек.

Загадка человека.

Отрочество – особая пора жизни.

07.09.

Тема 2. Семья.

Семья и семейные отношения.

14.09.

Семейное хозяйство. Свободное время.

21.09.

Повторительно – обобщающий урок по теме «Семья». Практическая работа: распределяем своё время.

28.09.

Тема 3. Школа.

Образование в жизни человека. Самообразование.

05.10.

Одноклассники, сверстники, друзья. Практическая работа:

как учились раньше.

12.10.

Тема 4. Труд.

Труд – основа жизни. Труд и творчество.

19.10.

Тема 5 Родина.

Россия – наша Родина.

26.10.

Государственные символы России.

02.11.

Гражданин России.

16.11.

Россия – многонациональная страна.

23.11.

Повторительно – обобщающий

урок по теме «Родина».

30.11.

Практическая работа:

участие граждан в делах государства.

07.12.

Тема 6. Человек в

социальном измерении.

Человек – личность.

14.12.

Человек познаёт мир.

21.12.

Человек и его деятельность.

Учимся правильно организовывать

свою деятельность.

Потребности человека.

На пути к жизненному успеху.

Практическая работа: готовимся выбирать профессию.

Тема 7. Человек среди людей.

Межличностные отношения.

Учимся взаимодействовать

с окружающими.

Человек в группе.

Делаем полезные советы.

Общение.

Практическая работа: учимся общаться.

Конфликты в межличностных отношениях.

Практическая работа: почему нужно быть терпимым.

Тема 8. Нравственные основы жизни.

Человек славен добрыми делами.

Будь смелым.

Практическая работа:

учимся делать добрые дела. Учимся быть смелыми.

Человек и человечность.

Практическая работа: проявляй внимание к старикам.

Итоговое повторение.

Повторительно – обобщающий

урок по теме «Человек и Родина».

Повторительно – обобщающий

урок по теме «Человек и общество».

Итого часов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

7 КЛАСС (34 ч.)

№п\п

Наименование темы.

Тема урока.

Количество часов

Дата

По программе

Фактически

По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР

По плану

Фактически

Введение.

Как работать с текстом учебника

07.09.

Глава I. Регулирование поведения людей в обществе.

Многообразие правил поведения

14.09.

Права и свободы человека и гражданина

21.09.

Права ребёнка и их защита

28.09.

Практикум «Учимся пользоваться своими правами»

05.10.

Почему важно соблюдать законы

12.10.

Защита Отечества

19.10.

Долг и обязанность

26.10.

Для чего нужна дисциплина

02.11.

Виновен – отвечай

16.11.

Защита правопорядка

23.11.

Обобщение и контроль знаний по главе

30.11.

Глава II. Человек в экономических отношениях.

Экономика и её роль в жизни общества

07.12.

Сферы экономики

14.12.

Мастерство работника

21.12.

Слагаемые профессионального успеха

Практикум «Учимся секретам профессионального успеха»

История развития производства

Что и как производить

Виды и формы бизнеса

Практикум

«Учимся создавать свой бизнес»

Обмен, торговля, реклама

Реклама в современной экономике

Как появились деньги

Основные виды денег

Экономика семьи

Практикум

«Учимся составлять семейный бюджет»

Обобщение и контроль знаний по главе

Глава III. Человек и природа.

Воздействие человека на природу

Охранять природу – значит охранять жизнь

Практикум «Учимся беречь природу»

Закон на страже природу

Обобщение и контроль знаний по главе

Итоговое повторение по курсу.

Итоговое повторение

Итого часов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

8 КЛАСС (34 ч.)

№п\п

Наименование темы.

Тема урока.

Количество часов

Дата

По программе

Фактически

По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР

По плану

Фактически

Введение.

Знакомство с курсом обществознание

в 8 классе

08.09.

Глава I. Личность и общество.

Что делает человека человеком

15.09.

Человек, общество, природа

22.09.

Общество как форма

жизнедеятельности людей

29.09.

Развитие общества

06.10.

Как стать личностью

13.10.

Глава II. Сфера духовной культуры.

Сфера духовной жизни человека

20.10.

Мораль

27.10.

Долг и совесть

03.11.

Моральный выбор это ответственность

17.11.

Практикум

«Учимся поступать морально»

24.11.

Образование

01.12.

Наука в современном обществе

08.12.

Религия как одна из форм культуры

15.12.

Обобщение и контроль знаний

22.12.

Глава III. Социальная сфера.

Социальная структура общества

Социальные статусы и роли

Нации и межнациональные отношения

Практикум «Учимся жить в многонациональном обществе»

Отклоняющееся поведение

Глава IV. Экономика.

Экономика и её роль в жизни общества

Главные вопросы экономики

Собственность

Рыночная экономика

Производство – основа экономики

Предпринимательская деятельность

Роль государства в экономике

Распределение доходов

Потребление

Инфляция и семейная экономика

Безработица, её причины и последствия

Мировое хозяйство

и международная торговля

Обобщение и контроль знаний

Итоговое повторение и тестирование

Итого часов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

9 КЛАСС (34 ч.)

№п\п

Наименование темы.

Тема урока.

Количество часов

Дата

По программе

Фактически

По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР

По плану

Фактически

Введение.

Вводный урок

08.09.

Глава I. Политика.

Роль права в жизни человека,

общества и государства

15.09.

Политическая жизнь

в современной России

22.09.

Государство

29.09.

Политические режимы

06.10.

Правовое государство

13.10.

Гражданское общество и государство

20.10.

Участие граждан в политической жизни

27.10.

Практикум

«Избирательное право граждан РФ»

03.11.

Политические партии и движения

17.11.

Обобщение и контроль знаний

24.11.

Глава II. Право.

Право, его роль в жизни

общества и государства

01.12.

Правоотношения и субъекты права

08.12.

Правонарушения

и юридическая ответственность

15.12.

Правоохранительные органы

22.12.

Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ

Права и свободы человека и гражданина

Практикум «Изучаем Конституцию РФ»

Гражданские правоотношения

Право на труд.

Трудовые правоотношения

Практикум

«Нормы трудового права для подростков»

Семейные правоотношения

Практикум

«Семейный кодекс о правах ребёнка»

Семейные правоотношения

Административные правоотношения

Уголовно – правовые отношения

Практикум

«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

Уголовно – правовые отношения

Социальные права

Международно – правовая защита жертв вооружённых конфликтов

Правовое регулирование отношений в сфере образования

Практикум

«Знакомимся с документами об образовании»

Итоговое повторение.

Итого часов.