| 1. -Рассмотрите внимательно глобус\. Сравните изображение Земли и глобуса. - Похож ли глобус на Землю? Чем? - Чем отличается? Глобус – уменьшенная модель Земли. 2.Работа с учебником-с.111-112- «ИНСЕРТ»- чтение с пометками. «V» - информация мне известна.
«+» - узнал что-то новое.
«–» - думал иначе.
«?» - хочу уточнить (спросить). - Какая информация вам уже была известна?
-Что нового узнали? 3.Работа с презентацией «Глобус-модель Земли». -Глобус по-латыни означает «шар». - Давайте рассмотрим глобус более внимательно.
-Обратите внимание на тончайшую сеть линий, которые покрывают модель Земли.
– Для чего нужны эти линии на глобусе? – Обратите внимание на круговые линии, которые соединяют Северный полюс Земли с Южным полюсом. Эти линии называются меридианами.
Мысленно совершая путешествие по любой такой линии, обязательно окажешься либо на самой северной точке Земли – Северном полюсе, либо на самой южной – Южном полюсе.
- Рассмотрите глобус на стр. 9. Найдите меридианы.
- А теперь на доске на глобусе покажите меридианы.
- Почему один меридиан проведен более толстой и красной линией?
– Это – нулевой меридиан. Его еще называют начальным меридианом. От него ученые всех стран договорились вести отчет меридианов. Этот меридиан проходит через старейшую астрономическую обсерваторию английского города Гринвич.
Гринвичский меридиан был признан начальным по специальному международному соглашению в 1884 году.
До этого соглашения каждая страна называла нулевым меридианом тот, который проходил через ее столицу.
Например, в Испании отсчет начинался от Мадрида, в Италии – от Рима. – На глобусе можно провести круговую линию через оба полюса так, что она разделит земной шар на две равные половины – западное и восточное полушария. Эти полушария изображены на карте в вашем учебнике. – Посмотрите внимательно. А как еще можно разделить земной шар? – Рассмотрите второй глобус на странице 9. Что вы видите?
– Это линии, которые проведены к Северному и Южному полюсу. Они называются параллели.
– Это воображаемые линии на поверхности Земли, проведенные на одинаковом расстоянии от экватора. Где находится самая длинная параллель?
– Это экватор – воображаемая линия на поверхности Земли, проведенная на одинаковом расстоянии от полюсов. Длина экватора составляет 40000 км. Он делит земной шар на два полушария. Подумайте, на какие? (На Северное и Южное полушария)
– Если мы посмотрим на глобус – сверху, что мы увидим?(Северный полюс и Северное полушарие)
– Если мы посмотрим на глобус снизу, что увидим?(Южный полюс и южное полушарие)
– Для чего нужны параллели и меридианы? (Они помогают определить точное положение любого географического объекта на поверхности земного шара).
– Можем ли мы увидеть параллели и меридианы? (Нет, это воображаемые линии). 4.Проверка понимания. -Как называется модель Земли? -Почему глобус так называют? - Какую форму имеет глобус? ( форму шара) -Какую он имеет окраску? Почему? (С –вода, Ж З К- суша, Б -лед) -Почему глобус называют " мяч в сетке”? (покрыты линиями- сеткой) -Какие две точки глобуса остаются на месте при его вращении? -Что вы скажете о линиях, расположенных горизонтально? -Как называют "главный” пояс Земли? -Что вы скажете о вертикальных линиях? 5. Работа в группах. Работа с контурной картой полушарий - глобусом. – Рассмотрите глобус и подпишите названия на нем. -Какие полушария вы знаете? (Северное, Южное, Западное и Восточное)
– В каком полушарии находится наша страна Казахстан? Раскрасьте. 6-7.Защита работ. Взаимооценивание « Три хлопка » | 
