Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе авторской программы «Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы. М.: Просвещение, 2016», Положения о рабочей программе МКОУ «Октябрьская СОШ» (приказ № 35 от 30.05.2016) .
Из резервных часов добавлены 1 ч на тему «Человек в социальном измерении» и 1 ч на тему «Человек среди людей».
Планируемые результаты обучения
В результате изучения обществознания ученик:
Знает/понимает:
- основные обществоведческие термины, распознавать их и правильно использовать в устной и письменной речи;
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- объяснять изученные социальные явления и процессы;
- приводить собственные примеры, пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми
Умеет:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;
- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;
Использует приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации.
3. Основное содержание курса обществознания (35 часов)
Вводный урок (1 ч)
Тема 1. Человек в социальном измерении (13 ч)
Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность
человека. Качества сильной личности.
Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.
Деятельность человека, ее основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.
Потребности человека — биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.
Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Тема 2. Человек среди людей (11 ч)
Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Тема 3. Нравственные основы жизни (8 ч)
Человек славен добрыми делами. Доброе — значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.
Смелость. Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.
Человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.
Заключительные уроки (2 ч)
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема
Кол-во
часов
Сроки
Домашнее
задание
1
Вводный урок.
1
Тема 1. Человек в социальном измерении 13 ч
2-3
Человек – личность.
2
§1 , задания и вопросы
4-5
Человек познает мир.
2
§2, вопросы, задания №1,2,5
6-7
Человек и его деятельность.
2
§3, вопросы., задания №1,4,5
8-9
Потребности человека.
2
§4, вопросы, задания № 1, 2, 4,5
10-11
На пути к жизненному успеху.
2
§5, вопросы, задания, найти сказку или притчу своего народа об отношении к труду, трудолюбии
12-13
Практикум по теме «Человек в социальном измерении»
2
Выполнить задания практикума, подготовиться к уроку повторения
14
Повторение и обобщение по теме «Человек среди людей»
1
Тема 2. Человек среди людей 11 ч
15-16
Межличностные отношения.
2
§6, вопросы и задания
17-18
Человек в группе.
2
§7, вопросы и задания
19-20
Общение.
2
§8, вопросы и задания
21-22
Конфликты в межличностных отношениях.
2
§9, вопросы и задания
23-24
Практикум по теме «Человек среди людей».
2
Доделать проектную работу
25
Повторение и обобщение по теме «Человек среди людей»
1
Тема 3. Нравственные основы жизни 8 ч
26-27
Человек славен добрыми делами.
2
§10, вопросы и задания
28-29
Будь смелым.
2
§11, вопросы и задания
30-31
Человек и человечность
2
§12, вопросы и задания
32-33
Практикум по теме «Нравственные основы жизни».
2
Заключительные уроки 2 ч
34-35
Заключительные уроки
2
Критерии оценки знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка.
Критерии оценки устного ответа:
глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;
отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко).
2
