«Согласовано» ШМО учителей
истории
________Попова С.Д.
«___»_________2016г.
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
_______ГабибулаеваБ.А.
«___»_________2016г
«Утверждаю»
ДиректорМБОУ«СОШ №27»
_________Муталипов Г.Б.
«___»_______2016г.
Рабочая программа
по обществознанию
(домашнего обучения)
Для ученицы 9 класса------------------------
(авторы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая
«Просвещение» 2011)
Количество часов: в году-68ч., в неделю-2ч.
Учитель истории и обществознания МБОУ«СОШ№27» :
Алиева Д.К.
Махачкала 2016
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего образования на основании авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н.Л. Городецкой, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 6-9 классы, базовый уровень». - М.: Просвещение, 2014г. На 68 часов.
При реализации данной рабочей программы используется следующий учебно-методические комплект:
1. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2012 г.
2. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2012г.
3. О. А. Котова , Т.Е. Лискова. Обществознание. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2012г.
Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (базовый уровень), федеральному базисному учебному плану 2012 года и учебному плану образовательного учреждения на 2016 – 2017 учебный год.
Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Изучение обществознания для индивидуального обучения ученицы 9 класса направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности , межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповедовании, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.
Формы организации учебной деятельности:
Лекции практикумы, беседы, лабораторные работы, дискуссии
Формы контроля
Тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций
Система оценивания:
Наряду с устным, письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования, анкетирование, самооценка
Предполагаемые результаты
В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:
- Знания и представления о нормах российского законодательства,
- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;
- Коммуникативные способности, способствующие творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.
Основные методические приемы преподавания курса
Реализация рабочей программы способствует
-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ
-освоению системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования
-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.
-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Требования к уровню подготовки ученицы 9 класса
В результате изучения обществознания ученик должен:
Знать/понимать :
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;
Уметь:
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Литература для учителя
Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2010 г.
Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2012г.
Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкий, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 6-9 класс. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010 г.
Литература для учащихся
Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2012 г.
Тема 1. «Политика и социальное управление»
23 ч
Д/З
1,2
Политика и власть.
2
§1, з.1-2
3
Основные направления политики.
1
конспект
4,5
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет.
2
§2, стр.11-15,з.1
6
Внутренние и внешние функции государства.
1
конспект
7
Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство.
1
§2, стр.15-19,з.3
8,9
Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Развитие демократии в современном мире.
2
§3, з. 1-3
10,11
Правовое государство. Разделение властей.
2
§4,з.1-3
12
Гражданское общество. Пути формирования гражданского общества в РФ.
1
§5, стр.38-44
13,14
Местное самоуправление. Закон РД о местном самоуправлении.
2
§5, стр.44-47
15
Участие граждан в политической жизни. Выборы. Референдум. Выборы в РФ.
1
§6, стр.48-54
16,17
Опасность политического экстремизма.
2
§6, стр.55-57,з.1-9
18,19
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии в РД
2
§7.з.1-3, стр.64
20,21
Средства массовой информации в политической жизни.
2
конспект
22
Роль СМИ в предвыборной борьбе.
1
конспект
23
Повторение «Роль политики в жизни общества».
1
§1-7
Тема 2. «Право»
45 ч
24,25
Право и его роль в жизни человека, общества и государства.
2
§8,стр.69-73
26,27
Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт.
2
§8 стр.74-75
28
Виды нормативных актов. Система законодательства.
1
§8 стр.75-77
29,30
Понятие правоотношения. Признаки и виды правонарушений.
2
§9,з.1-3 стр. 83-84
31,32
Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
2
конспект
33,34
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений.
2
§10, стр.85-88
35,36
Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
2
§10, стр.89-92,з.1-2
37,38
Правоохранительные органы.
2
§11, стр.94-95
39
Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
1
§11, стр.96-101,з.1-3
40,41
Конституция РФ – основной закон.
2
§12-13, стр. 103-110
42
Основы конституционного строя Российской Федерации.
1
§12-13, стр. 110-117
43
Федеративное устройство.
1
конспект
44
Органы государственной власти в РФ.
1
Конспект
45,46
Понятие прав, свобод и обязанностей.
2
§14-15, стр.120-124
47
Всеобщая декларация прав человека – идеал права.
1
§14-15, стр. 125-128
48,49
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.
2
§14-15, стр.128-130
50
Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ.
1
§14-15, стр. 130-14
51,52
Гражданские правоотношения.
2
§16, стр.135-139
53
Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров.
1
конспект
54
Права потребителей.
1
§16, стр.142-144
55,56
Трудовые правоотношения. Право на труд.
2
§17, стр.145-151
57
Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
1
§17, стр.152-153, з.1-3
58,59
Семейные правоотношения. Порядок заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Закон Краснодарского края № 1539.
2
§18
60,61
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний
2
§19
62,63
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления.
2
§20, стр.173-178
64
Уголовная ответственность несовершеннолетних.
1
§20, стр.179-180
65
Социальные права граждан. Жилищное правоотношение.
1
§21,з.1-5. стр.191
66
Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов.
1
конспект
67
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
1
§23
68
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Право».
1
§8-23
Всего:
68 ч
