РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), входящей в укрупненную группу специальностей 38.00.00 Экономика и управление, 38.02.07 Банковское дело, входящей в укрупненную группу специальностей 38.00.00 Экономика и управление.
Организация-разработчик: Государственное (областное) бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Лебедянский торгово-экономический техникум».
Разработчик: Ложникова М.Н. – преподаватель Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Лебедянский торгово-экономический техникум».
Рассмотрена и утверждена на заседании цикловой методической комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол № __ от «___» августа 2014 г.
Председатель ЦМК ____________ О.В. Сапронова
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по учебно-методической работе и ИКТ
«___» ________2014 г.
__________________ Е.Н. Солдатова
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины
14
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
15
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВО
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), входящую в укрупненную группу специальностей СПО 38.00.00 Экономика и управление, 38.02.07 Банковское дело, входящей в укрупненную группу специальностей 38.00.00 Экономика и управление.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к базовым общепрофессиональным дисциплинам общеобразовательного цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей;
- сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 118 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 40 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
в том числе: - систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам);
- подготовить доклады и рефераты на темы «Человек свободного общества», «Роль СМИ, телевидения, компьютерных технологий в процессе глобализации», «Массовая культура», «Наука сегодня: достижение и перспективы», «Особенности социальной стратификации в современной России», «Становление гражданского общества в России», «Молодежь и ее роль в современной политике», «Политические партии и лидеры современной России», «Экономические реформы в Российской Федерации» «Конкуренция и ее роль в рыночной экономике» «Проблемы безработицы в России» Уровень и темпы инфляции в России» «Внешняя торговля России: тенденции и перспективы развития», «Социальная стратификация»
- подготовить тезисы на тему «Причины современных конфликтов», «Общие направления развития образования», «Почему люди совершают преступления?»
- написать сочинение, эссе на темы «Человек сам себе злейший враг», «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как», «Когда народ глуп, им легче управлять», «Честность – лучшая политика», «Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют», «Как найти свое место на рынке рабочей силы? Отчего зависит ваш успех?» «Честность – лучшая политика»
- провести сравнительный анализ (в виде таблицы) командной (социалистической) и рыночной (капиталистической) экономических систем
- разработать примерные правила общения со сверстниками
- подготовить вопросы для беседы (интервью) с депутатом Государственной Дума (представителем вашего избирательного округа)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Обществознание
Раздел 1 Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе.
Введение
Содержание учебного материала
1
Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.
2
1
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- написать сочинение на тему «Сколько смыслов у слова «общество»?
2
Тема 1.1
Природа человека, врождённые и приобретённые качества
Содержание учебного материала
12
1.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
2
2
Потребности, способности и интересы. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Самосознание и социальное поведение.
3
Познание и знание. Понятие истины, её критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Основные особенности научного мышления.
4
Свобода человека и её ограничители. Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.
5
Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодёжной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодёжной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодёжи
6
Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Природа человека, врождённые и приобретённые качества»
- подготовить доклад на тему «Человек свободного общества»
3
Тема 1.2
Общество как сложная система
Содержание учебного материала
10
1
Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения.
2
2
Основные институты общества, их функции
3
Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду.
4
Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).
5
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- написать мини сочинение на тему «Человек сам себе злейший враг»
- подготовить доклад на тему «Роль СМИ, телевидения, компьютерных технологий в процессе глобализации»
- подготовить тезисы на тему «Причины современных конфликтов»
4
Раздел 2
Основы знаний о духовной культуре человека и общества.
Тема 2.1
Духовная культура личности и общества
Содержание учебного материала
2
1
Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.
2
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия на тему
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Духовная культура личности и общества»
- подготовить доклад на тему «Массовая культура»
3
Тема 2.2
Наука и образование в современном мире
Содержание учебного материала
4
3
1
Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда учёного, его особенности. Ответственность учёного перед обществом.
2
Общественная значимость и личностный смысл образования. Цели и функции образования в современном мире. Основные элементы системы образования. Система образования в Российской Федерации.
2
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- подготовить доклад на тему «Наука сегодня: достижение и перспективы»
- подготовить тезисы на тему «Общие направления развития образования»
3
Тема 2.3
Мораль,
искусство и религия как элементы духовной культуры
Содержание учебного материала
4
2
1
Мораль как регулятор социального поведения. Основные принципы и нормы морали
Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозное сознание. Религия и мораль. Религиозные объединения и организации Российской Федерации.
2
Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение и основные формы.
Виды искусств.
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры
- подготовить сообщение по теме «Национальные религии: конфуцианство, иудаизм, синтоизм»
- написать эссе на тему «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как»
- подготовить доклад на тему «Происхождение искусства»
5
Раздел 3. Социальные отношения
Тема 3.1.
Социальная роль и стратификация.
Содержание учебного материала
6
1
Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность
2
2
Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.
3
Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека.
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Социальная роль и стратификация»
- подготовить доклад на тему «Социальная стратификация»
- разработать примерные правила общения со сверстниками
3
Тема 3.2.
Социальные нормы и конфликты.
Содержание учебного материала
6
1
Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.
2
2
Свобода и ответственность. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.
3
Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- написать эссе на тему «Когда народ глуп, им легче управлять»
- составить памятку «Как я должен вести себя, чтобы избежать конфликтов с друзьями, родителями»
- подготовить тезисы на тему «Почему люди совершают преступления?»
4
Тема3.3.
Важнейшие социальные общности и группы
Содержание учебного материала
10
1
Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.
2
2
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры.
3
Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
4
Семья как малая социальная группа. Семья и брак.
5
Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Важнейшие социальные общности и группы»
- подготовить доклад на тему «Особенности социальной стратификации в современной России»
3
Раздел 4
Политика как общественное явление
Тема 4.1
Политика и власть. Государство в политической системе
Содержание учебного материала
10
1
Политика как общественное явление. Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система, её внутренняя структура
2
2
Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.
3
Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов- основные особенности развития современной политической системы.
4
Формы государства: формы проявления, территориально- государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, её основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.
5
Правовое государство, понятие и признаки.
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- подготовить реферат на тему «Становление гражданского общества в России»
- написать сочинение на тему «Честность – лучшая политика»
4
Тема 4.2.
Участники политического процесса
Содержание учебного материала
12
1
Личность и государство. Человек в политической жизни. Политический статус личности.
2
2
Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство
3
Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.
4
Политический процесс. Избирательная кампания в Российской Федерации
5
Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно- политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ
6
Роль средств массовой информации в политической жизни общества
Лабораторные работы не предусмотрены
-
Практические занятия не предусмотрены
-
Контрольные работы не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся
- подготовить вопросы для беседы (интервью) с депутатом Государственной Дума (представителем вашего избирательного округа)
- подготовить рефераты на темы «Молодежь и ее роль в современной политике», «Политические партии и лидеры современной России»
- написать сочинение на тему «Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют»
6
Примерная тематика курсовой работы (проекта) не предусмотрены
-
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) не предусмотрена
-
Всего:
118
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета по социально-экономическим дисциплинам
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Обществознание»
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Баранов П.А. [link] 13.
Дополнительные источники:
Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ.- М., 2014.
Интернет-ресурсы. Обществознание. Форма доступа.
http:// history, standart. edu. ru/
Интернет-ресурсы. Методический материал по обществознанию. Форма доступа. http:// www. openclass. ru/ communities/
Интернет-ресурсы: Преподавание истории и обществознания. Форма доступа. http:// festival. 1 september. Ru/ subjects /7/
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины ОБЩЕСТВО
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
защита реферата (компьютерной презентации
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
наблюдение и оценка выполнения практического задания;
-защита реферата (компьютерной презентации
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- экспертная оценка в ходе выполнения исследовательской и проектной работы студента;
- оценка самостоятельной работы
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук; информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- экспертная оценка в ходе выполнения исследовательской и проектной работы студента;
- оценка самостоятельной работы
оценивать действия субъектов социальной
жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
защита реферата (компьютерной презентации)
формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам
оценка самостоятельной работы
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
защита реферата (компьютерной презентации
применять социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
экспертная оценка в ходе выполнения исследовательской и проектной работы студента;
- оценка самостоятельной работы
Знания:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
письменная проверка;
-защита реферата (компьютерной презентации
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
тестовый контроль;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
письменная проверка
особенности социально-гуманитарного познания.
тестовый контроль
8
