Календарно - тематическое планирование
уроков обществознания в 7 «А, Б» классах
1 час в неделю (34 часа в год)
Составлено на основе следующего документа:
Федеральный компонент государственного стандарта по обществознанию
Программа общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы
Программа: Обществознание 6-11 классы. Москва: «Просвещение» 2010
Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И, Иванова Л. Ф., Матвеева А. И.
Москва: «Просвещение» 2010
Учебник: Обществознание Боголюбов Л. Н., Иванова Л. Ф.,
7 класс. Москва: «Просвещение» 2011
Составила: учитель истории Кокоева Альма Ладоевна
Пояснительная записка по обществознанию, 7 класс.
Программа предназначена для 7-го класса. Учебно-методический комплекс составлен на основе программы общеобразовательных учреждений по обществознанию 6-9 классы. Авторы: Боголюбова Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф., Матвеева А. И. Москва: «Просвещение», 2010 год. Учебник: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. Обществознание. 7 класс. Москва: «Просвещение», 2011 год. Программа составлена с учетом изучения предмета в объеме 1 час в неделю (34 часа).
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; о способах регулирования общественных отношений;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; в межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности;
В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:
способы взаимодействия человека с другими людьми;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Календарно-тематическое планирование по обществознанию, 7 класс.
Кол-во часов тип урока
форма урока
основные термины и понятия
требования к ЗУН
контроль
№ учебной недели
Тема 1. Человек и другие люди. (5 ч.)
1.
Вводное занятие.
Как работать с учебником?
1
урок изучения нового материала
урок - беседа
Краткая характеристика изучаемого курса.
Структура учебника. Работа с понятиями, документами, справочными материалами.
Знать и применять основы работы с текстом, документом.
Организация взаимодействия в группе.
беседа,
c. 3-6
1
2
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения.
1
урок
изучения нового материала
урок -рассказ с элементами беседы
Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Человек среди других людей.
Знать:
Уметь:
называть виды межличностных отношений;
объяснять значение межличностных отношений в жизни людей; роль чувств;
сравнивать деловые и личные отношения;
характеризовать соперничество и сотрудничество как формы взаимодействия между людьми.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 1
2
3
Социальные группы (большие и малые). Группы формальные и неформальные.
1
урок
изучения нового материала
урок - беседа
Какие бывают группы. Социальные группы. Одноклассники, сверстники, друзья. Группы, которые мы выбираем. Кто может быть лидером. Санкции.
Знать:
Уметь:
давать характеристику больших и малых социальных групп, называть их типичные отличия;
объяснять, какими качествами должен обладать лидер;
называть группы, к которым можно себя отнести.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 2
3
4
Зачет № 1. Общение — форма отношения человека к окружающему миру
1
комбинированный урок
урок – беседа Работа с материалами СМИ. Элементы игровой деятельности.
Общение. Виды и способы общения. Правила общения между сверстниками. Уважение к старшим. Роль социальных норм в отношениях.
Функции общения. Значение общения в жизни человека и общества.
Знать определение понятия общение, межличностные отношения, взаимодействие.
называть цели общения, особенности общения со сверстниками, старшими и младшими; объяснять значение общения в жизни людей; оценивать умение общаться.
Уметь объяснять значение межличностных отношений в жизни людей.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 3
4
5
Межличностные конфликты. Конструктивное разрешение конфликта.
1
комбинированный урок
урок – групповая работа
Конфликт. Виды конфликтов. Причины возникновения конфликтов. Способы решения конфликтов. Арбитраж.
Знать:
Уметь:
называть виды межличностных отношений;
объяснять значение конструктивных решений в жизни людей;
уметь находить компромисс, отстаивать точку зрения.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 4
5
Тема 2. Человек и закон. (11 ч.)
6-7.
Что значит жить по правилам?
Правила этикета и хорошие манеры.
2
урок изучения нового материала
работа в группах с тестом учебника и текстом документа
Многообразие правил. Социальные нормы. Виды норм. Санкции. Ритуал. Обряд. Церемония. Обычай.
Знать:
определение понятий: социальные нормы, санкция, обычай, правило, закон, этикет, мораль, ритуал.
Уметь:
объяснять, какую роль в нашей жизни играют привычки, в чём их значение;
характеризовать основные виды социальных норм, объяснять их значение;
разъяснять особенности современного этикета, сравнивать социальные нормы.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 5
6-7
8-10
Зачет № 2. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Права ребенка и их защита.
Конституционные обязанности гражданина.
3
урок изучения нового материала
урок-рассказ с элементами беседы
Гражданские, политические, экономические, культурные права человека. Всеобщая декларация прав человека. Обязанности.
Знать:
определение понятий: права человека; обязанности гражданина, права ребенка.
сущность политических, гражданских, экономических, культурных прав.
Уметь:
находить сходства и различия между правами и обязанностями человека и гражданина;
объяснять, в чём состоит всеобщий, неделимый и неотчуждаемый характер прав человека;
разъяснять, каким образом государство обеспечивает права и свободы человека;
объяснять положение «нет прав без обязанностей».
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 6
8-10
11-12
Почему важно соблюдать законы. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Зачет № 3.
2
урок изучения нового материала
работа с докумен
том
Законы и обычаи. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Система российского законодательства.
Знать:
Уметь:
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 7
11-12
13-14
Понятие правоотноше
ний. Признаки и виды правонарушений.
Понятие и виды юридической ответственности.
2
урок изучения нового материала
групповая работа
Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Правонарушение. Преступление и проступки. Виды ответственности.
Знать:
Уметь:
характеризовать законопослушное поведение человека;
объяснять, почему противозаконное поведение запрещено;
называть особенности наказания несовершеннолетних правонарушителей;
приводить примеры нарушения законности и правопорядка.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 10
`3-14
15-16
Правоохранительные органы. Судебная система. Полиция. Адвокатура. Нотариат.
Зачет № 4.
Правоохранительные органы. Судебная система, Полиция. Адвокатура.
2
урок изучения нового материала
урок - рассказ
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Криминальная и милиция общественной безопасности.
Знать:
Уметь:
называть функции правоохранительных органов;
характеризовать основные принципы осуществления правосудия;
разрешать конкретные ситуации, используя материалы урока.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 11
15-16
17
Контрольно-обобщающий урок по 1-2 теме.
1
контроль
ный урок
Основное содержание раздела.
Знать:
Уметь:
тест,
дифференцированные карточки
17
Тема 3. Человек и экономика. (12 ч.)
18-19
Экономика и её роль в жизни общества.
Основные участники экономики.
2
урок изучения нового материала
урок-беседа
Экономика. Натуральное и товарное хозяйство. Основные сферы экономики. Производительность труда. Значение экономики. Производитель, потребитель. Прибыль.
Знать:
Уметь:
раскрывать подходы к определению экономики;
называть основные функции экономики;
объяснять взаимосвязь основных участников рынка.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 12
18-19
20.
Зачет № 5. Заработная плата и стимулирование труда.
1
урок изучения нового материала
работа с текстом учебника
Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Разделение труда, специализация. Заработная плата и стимулирование труда.
Знать:
Уметь:
объяснять из каких элементов складывается мастерство работника;
раскрывать значение квалификации работника;
объяснять, чем определяется размер зарплаты работника;
составлять собственное резюме.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 13
20
21-22
Производство производитель
ность труда. Факторы, влияющие на производительность труда.
2
урок изучения нового материала
урок – рассказ с элементами беседы
Производство. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Затраты: общие, постоянные и переменные. Выручка. Прибыль. Что и как производить.
Знать:
Уметь:
объяснять, какова роль разделения труда в развитии производства;
давать характеристику основным видам затрат;
решать экономические задачи.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 14
21-22
23
Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
1
урок
изучения нового материала
урок-беседа
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Предпринимательство: виды и формы. Малое предпринимательство. Условия успеха в предпринимательской деятельности.
Знать:
Уметь:
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 15
23
24-25
Зачет № 6. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.
2
урок изучения нового материала
урок - беседа
Обмен, торговля: понятие, формы. Рынок. Цена товара, стоимость. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.
Знать:
Уметь:
объяснять, каким образом обмен решает задачи экономики;
разъяснять сущность стоимости и цены товара;
давать характеристику торговле и её основным формам;
объяснять функции рекламы в современном мире.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 16
24-25
26
Деньги. Инфляция.
1
урок изучения нового материала
урок-рассказ
Бартер. Функции денег. Исторические формы эквивалента стоимости. Современные виды денег. Денежная система.
Знать:
Уметь:
называть основные функции денег;
объяснять, почему бартер со временем уступил своё место деньгам;
объяснять, чем отличаются монеты от банкнот.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 17
26
27- 28
Экономика семьи.
Ресурсы семьи.
Что такое семейный бюджет.
Зачет № 7
Экономика семьи. Ресурсы семьи. Что такое семейный бюджет.
2
урок изучения нового материала
работа с текстом учебника
Ресурсы семьи: понятие, виды. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Оптимизация домашнего хозяйства. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.
Знать:
Уметь:
давать характеристику основных ресурсов семьи;
объяснять из чего складываются доходы семьи;
называть основные значения понятия бюджет.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 18
27-28
29.
Обобщающий урок по теме Человек и экономика.
1
урок обобщения
практикум. Проверочная работа.
Основное содержание раздела.
Закрепление и углубление знаний, умений, навыков, полученных при изучении раздела, решение практических познавательных задач
тест, дифференцированные карточки
29
Тема 4. Человек и природа. (5 ч.)
30.
Человек - часть природы.
1
урок изучения нового материала
работа с тестом учебника
Цели и ценность человеческой жизни. Наследственность. Инстинкты. Отличия человека от животного. Индивидуальность человека.
Знать:
Уметь:
объяснять, в чём состоит ценность человеческой жизни;
какие свойства человека относят к биологическим;
называть основные отличия человека от животного.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 19
30
31.
Взаимодействие общества и природы
1
урок изучения нового материала
групповая работа
Экология. Взаимодействие человека и природы. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы. Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.
Знать:
Уметь:
объяснять в чём значение «золотого экологического правила»;
называть основные причины загрязнения воды, почвы, атмосферы;
приводить примеры нерационального использования природных ресурсов и способы решения экологических проблем.
Находить информацию по теме урока в СМИ.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 19
31
32
Зачет № 8. Охранять природу - значит охранять жизнь.
1
урок изучения нового материала
работа с текстом учебника
Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Знать:
Уметь:
объяснять, почему ответственное отношение к природе называют истинно человеческим; в чём состоит главный смысл экологической морали;
называть черты безответственного поведения человека;
определять свою позицию отношения к природе.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 20
32
33.
Закон на страже природы.
1
урок изучения нового материала
урок-беседа
Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранной деятельности.
Знать:
Уметь:
объяснять, почему необходима активная деятельность по охране природы;
называть законы РФ, направленные на охрану окружающей среды; виды наказаний, за вред, нанесённый природе.
устный опрос,
задания в рабочей тетради,
& 21
33
34
Зачет № 9 (устный зачет). Обобщающий урок по теме «Человек и природа».
1
урок обобщения
Основное содержание раздела.
Закрепление и углубление знаний, умений, навыков, полученных при изучении раздела.
тест,
дифференцированные карточки
34
