Открытый урок предмет: Обществознание «Роль экономики в жизни общества»
ФИО (полностью) Лопатинский Дмитрий Владимирович
-
Место работы
МОБУ СОШ № г. Сочи, Краснодарского края
-
Должность
Учитель Истории и Обществознания
-
Предмет
Обществознание
-
Класс
10
-
Тема и номер урока в теме
«Экономика», урок «Роль экономики в жизни общества»
-
Базовый учебник
Обществознание: учебник для 10 класса: базовый уровень / под ред. Боголюбова Л.Н.. – М., Просвещение, 2010.
Цели урока:
- обучающие — углубить представления об экономике как важной сфере жизни общества, её основных проявлениях, о взаимосвязях с другими сторонами жизни общества, о влиянии экономики на общественную жизнь;
-развивающие - развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск; систематизировать социальную информацию по теме; сравнивать, анализировать, делать выводы; рационально решать познавательные и проблемные задания;
-воспитательные - способствовать выработке гражданской позиции учащихся.
9. Тип урока: изучение нового материала.
10. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.
11. Необходимое техническое оборудование: названия групп, рабочие места групп, карточки с терминами, рабочие карты групп, чистые листы бумаги, маркеры, ноутбук, мультимедиа проектор, экран, сканер.
12. Структура и ход урока
СТРУКТУРА УРОКА
Время (в мин.)
1
2
5
6
7
1
Организационный момент
Объяснение хода урока
Внимательное прослушивание
1
2
Актуализация
1. Тест ногами
Контроль за выполнением
Выполнение заданий
3
3
Изучение нового материала
Вызов
1Постановка проблемы
Помощь в формулировки
Участие в постановке проблемы
3
2) Работа в лабораториях
Объяснение задания, координация, контроль, консультация
Выполнение проблемного задания в группах
13
3) Взаимооценка по предложенным критериям
Оценка качества работы членов своей группы
1
4)Выступления групп
Заслушивание ответов, помощь в трансляции рис.
Выступление перед классом
15
5) Формулирование вывода (возможна дискуссия)
Подведение итогов (проведение дискуссии)
Участие в обсуждении (дискуссии)
3
4
Закрепление изученного материала
Организация работы по выполнению з.1
Выполнение задания
4
5
Подведение итогов урока, домашнее задание
Формулировка итогов урока, домашнего задания
Запись в тетрадь
1
6
Рефлексия
Объясняет задание
Выполняют задание
1
45
Ход урока.
Организационный момент.
Готовность к уроку. Настрой, рекомендации.
Актуализация.
1. Тест ногами (приём деления на группы).
2. Оценивание. (Первые три человека — 2 балла, остальные, правильно севшие — 1 балл, ошиблись — 0 баллов)
Вызов.
1. Просмотр видеоролика (подготовленного учеником) об экономической жизни края.
2. Просмотр прессы (на столах).
3. Постановка проблемы учащимися с помощью учителя. (Если посмотреть, о чём больше всего пишут газеты и говорит телевидение в начале 21 века, то обнаружится, что одна из основных тем - состояние экономики страны. Почему же об экономике идёт так много разговоров, почему из-за неё так много спорят политики и простые люди, почему экономические новости иногда заставляют людей радоваться, огорчаться или тревожиться? Чтобы ответить на эти вопросы, сегодня на уроке нам предстоит выяснить..., (что же означает понятие (термин) экономика и какую роль играет экономика в жизни общества))
Работа в лабораториях.
1-я Группа «Экономика как подсистема».
2-я Группа «Экономика и уровень жизни».
3-я Группа «Экономика и соц.структура».
4-я Группа «Экономика и политика»
Инд.сообщение «Экономика и духовная жизнь общества»
Защита проектов.
Выводы.
Закрепление (если есть время).
Подведение итогов урока.
Рефлексия.
