Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение центр образования №162 Кировского района Санкт-Петербурга
Методическое пособие по обществознанию
Составитель учитель: Думбадзе В.А.
Раскрытие теоретических положений на примерах
Материалы для подготовки к выполнению заданию 26 (С6) ЕГЭ
1. Психологи различают потребности подлинные (разумные) и мнимые (неразумные, ложные). Раскройте на примере последствия удовлетворения одной подлинно и одной мнимой потребности. В каждом случае вначале приведите конкретный пример потребности, а затем опишите последствия ее удовлетворения.
2. Каким экономическим понятием характеризуется ситуация, когда расходы государственного бюджета превышают его доходы? Приведите три примера действий государства для преодоления последствий этой ситуации.
3. Назовите функции, которые выполняют СМИ, и проиллюстрируйте каждую из них примером.
4. Источником (формой) права называют способ официального закрепления норм права. Укажите любые три источника (формы) права и проиллюстрируйте примером каждый из них.
5. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три принципа современной образовательной политики в РФ.
6. Назовите любые две функции науки (научных знаний) и приведите по одному примеру осуществления каждой из них.
7. Приведите три любых вида безработицы и проиллюстрируйте каждую примерами.
8. Приведите три примера взаимосвязи глобальных проблем современности.
9. Назовите любые три функции государства в области образования и культуры и проиллюстрируйте примером каждую из них.
10. Приведите примеры изменений макроэкономических показателей в стране, которые происходят на разных фазах экономического цикла. Назовите три фазы цикла и три примера соответствующих изменений макроэкономических показателей.
Ответы и комментарии
Пояснение к заданию 1.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Раскрыты примеры:
- подлинными потребностями являются, например: потребности в пище, трудовой деятельности.
- мнимыми потребностями являются, например: потребности в курении, алкоголе.
указаны последствия их удовлетворения:
- удовлетворение подлинных потребностей побуждает человека к активной жизни, способствует его самосовершенствованию без нанесения ущерба другим людям, природе.
- удовлетворение мнимых потребностей ведет к физической и духовной деградации личности, наносит ущерб природе и обществу.
Пояснение к заданию 2.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
1. Указана экономический термин.
- дефицитный бюджет
2. Приведены три примера действий государства, для преодоления последствий этой ситуации, например:
- снизить государственные расходы, в том числе социальные расходы на образование, здравоохранение, военные расходы;
- повышение налогов на бизнес и население, что повысит доходную часть бюджета;
- повышение пенсионного возраста, что приведет к повышению сбора налогов и уменьшению социальных выплат государства;
- приватизация позволяет передать государственное имущество более эффективным собственникам, снизив расходы.
Могут быть приведены другие примеры действия государства для преодоления последствий это ситуации.
Пояснение к заданию 3.
Политическая: СМИ в городе N объявляют результаты выборов президента. СМИ способы влиять на политическое мировоззрение потенциальных избирателей.
Социальная: СМИ города К. пытаются привлечь внимание властей к проблеме безработицы и низкой оплаты труда рабочих посредством печати в газетах истории граждан.
Духовная: СМИ, как институт социализации человека, формирует мировоззрение индивида, его культурную образованность. Гражданин М. увидел по телевидению рекламу концерта симфонического оркестра и решил купить билет на ближайший концерт.
Пояснение к заданию 4.
В правильном ответе должны быть названы источники права и приведены соответствующие примеры, допустим:
1) правовой обычай (например, судебные поединки у варварских народов Европы или обычай кровной мести);
2) нормативно-правовой акт (например, конституция, указ главы государства, постановление правительства);
3) нормативный договор (например, международный договор о дружбе и сотрудничестве). Могут быть названы иные источники права, приведены другие примеры.
Пояснение к заданию 5.
В правильном ответе должны быть названы принципы и приведены соответствующие примеры, допустим:
1) гуманистический характер образования (например, во многих субъектах РФ образовательные учреждения оборудуются с учётом потребностей людей с ограниченными возможностями здоровья, внедряются программы инклюзивного образования);
2) всестороннее развитие личности (например, учащиеся школы изучают учебные предметы естественно-научного, математического, социально-гуманитарного, эстетического цикла и другие, что позволяет им развиваться всесторонне, получить широкое представление о мире);
3) общедоступность образования (например, в РФ общее образование, среднее профессиональное образование и высшее профессиональное образование (на конкурсной основе), а также значительное число услуг дополнительного образования бесплатны для граждан).
Могут быть названы другие принципы, приведены иные уместные примеры.
Пояснение к заданию 6.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Приведены две функции науки, проиллюстрированные примерами:
-производственная (ученые разработали новую модель буровой установки и организовали ее производство)
- прогностическая (экологи предупредили об опасности исчезновения ряда животных, в связи со строительством производственного комплекса)
Могут быть приведены другие функции и примеры.
Пояснение к заданию 7.
Среди видов безработицы можно выделить следующие:
− Фрикционная
− Структурная
− Циклическая
− Сезонная
Примеры:
Фрикционная — человек ищет работу с подходящими ему условиями: А. уволился с предыдущего места работы, так как его не устраивала зарплата, и сейчас ищет более высокооплачиваемую работу.
Структурная (исчезновение профессий): В. был уволен с шахты в связи со снижением потребности экономики в угле.
Циклическая: из-за закрытия предприятий во время экономического кризиса.
Сезонная — безработица, возникающая вследствие сезонных колебаний спроса на труд: работники, исполняющие роль рождественских Дедов Морозов, востребованы только зимой.
Пояснение к заданию 8.
Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
Могут быть приведены любые три примера взаимосвязи глобальных проблем современности, например:
1) угроза экологического кризиса заставляет развитые в экономическом отношении страны современного мира переводить вредные, экологически опасные производства в страны «третьего мира», что обостряет проблему «Север — Юг»;
2) угроза международного терроризма в современных условиях тесно переплетена с проблемой предотвращения ядерной войны, сохранения мира (террористы пытаются получить доступ к технологиям производства оружия массового поражения);
3) демографическая проблема в современном мире выступает прежде всего как проблема бурного демографического роста стран «третьего мира», который увеличивает их отставание от развитых в экономическом отношении стран.
Пояснение к заданию 9.
В правильном ответе могут быть указаны:
1) Содействие развитию образования ( участие в разработке новых учебных программ, новых стандартов среднего образования);
2) Контроль за качеством образования (проверки школ, проведение единого государственного образования);
3) Оказание помощи учреждениям культуры (финансирование дворцов культуры, библиотек и т.д.)
Могут быть приведены и иные функции и приведены иные примеры не искажающие смысла.
Пояснение к заданию 10.
Экономический цикл - попеременное чередование подъемов и спадов в движении реального ВВП.
Существует четыре стадии или фазы цикла.
1) Экономический подъем. Показатели: рост ВВП, рост производства, рост инфляции, на определенный момент совокупное предложение начинает превышать совокупный спрос.
2) Экономический спад (рецессия). Показатели: рост безработицы, сокращение производства, сокращение совокупного спроса.
3) Депрессия (дно). Показатели: безработица достигает максимума, а производство достигает максимального низкого значения.
4) Оживление. Показатели: повышение инвестиционной активности, рост доходов населения.
