Филиал государственного автономного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
Тюменской области
«Тюменский колледж водного транспорта»
СБОРНИК ЗАДАНИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по ОДБ.05. Обществознание
для обучающихся специальности
180405 Эксплуатация судовых энергетических установок
Сумкино,
2012
Рассмотрены на цикловой комиссии работников общеобразовательной подготовки Протокол от «___» ____________ 20__ г.
Председатель ЦК _________Е.Г. Караваева
Рассмотрены на методическом совете Филиала ГАОУ СПО ТО
«Тюменский колледж водного транспорта»
Протокол от «___» ____________ 20__ г.
Сборник заданий по организации внеаудиторной самостоятельной работы для обучающихся специальности 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок / Авт.-сост. Княжева В.В. – Сумкино, 2012. – 25 с.
© Княжева В.В., 2012
Содержание
5
2.План самостоятельной внеаудиторной работы ……………………………………….
7
3.График контроля выполнения самостоятельной внеаудиторной работы…………
16
4. Характеристика заданий самостоятельной работы………………………………….
17
5. Критерии оценивания самостоятельной работы……………………………………..
20
Литература и Интернет-ресурсы……………………………………………………………
21
Приложение 1. Образец оформления конспекта………………………………………..
22
Приложение 2. Образец оформления титульного листа реферата………………….
23
Приложение 3. Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий…….....................................................................................................................
24
Пояснительная записка
С введением ФГОС нового поколения значение самостоятельной работы существенно возрастает. Необходимость ее в обучении обусловлена тем, что развитие субъекта профессиональной деятельности невозможно вне деятельности, в которой самостоятельно ставится ее цель, планируются и реализуются действия и операции, полученный результат соотносится с поставленной целью, способы деятельности корректируются и т.д. Субъектная позиция студента в обучении становится главным условием формирования опыта практической деятельности и на его основе - овладения компетенциями. Самостоятельная деятельность способствует развитию у студентов самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем на учебном и профессиональном уровнях. В условиях роста значимости внеаудиторной работы, наполняется новым содержанием деятельность преподавателя и студентов. Это в свою очередь требует соответствующей реорганизации учебного процесса в части образовательной составляющей, усовершенствования учебно-методической документации, внедрения новых информационно-образовательных технологий, обновления технического и программного обеспечения самостоятельной работы, новых технологий самоконтроля и текущего контроля знаний, умений и владений.
Методические рекомендации разработаны с целью организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Роль преподавателя заключается в организации самостоятельной работы с целью формирования у обучаемых общих, профессиональных и региональных компетенций, способствующих саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности обучающихся.
Роль студента заключается в том, чтобы в процессе самостоятельной работы под руководством преподавателя стать творческой личностью, способной самостоятельно приобретать знания, умения и владения, формулировать проблему и находить оптимальный путь её решения.
Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
1. Требования к организации внеаудиторной
самостоятельной работы обучающихся
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:
готовность студентов к самостоятельному труду;
мотивация к получению знаний;
наличие и доступность учебно-методического и справочного материала;
система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
консультационная помощь.
Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный характер или учебно-исследовательский характер.
Самостоятельная работа обучающихся делится на два вида:
аудиторную;
внеаудиторную.
Аудиторная самостоятельная работа студентов проходит под контролем преподавателя, предполагает выдачу студентам групповых или индивидуальных заданий и самостоятельное выполнение их студентами под методическим и организационным руководством преподавателя.
Самостоятельная работа студентов в аудиторное время весьма многообразна и может предусматривать:
выполнение самостоятельных работ;
выполнение контрольных и практических работ, составление схем, таблиц;
изучение нормативной документации;
работу со справочной, методической и научной литературой;
защиту выполненных работ;
собеседование, коллоквиумы;
деловые игры, дискуссии, конференции;
тестирование и т.д.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве и консультативной помощи преподавателя, но без его непосредственного участия.
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии со следующими рекомендуемыми ее видами:
для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов: составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;
для формирования умений: заполнение образцов документов, подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка проектов; посещение экскурсий
В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы фронтальные опросы на семинарских и практических занятиях, коллоквиумы, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:
уровень освоения учебного материала;
умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
полнота общеучебных представлений, знаний и умений по изучаемой теме, к которой относится данная самостоятельная работа;
обоснованность и четкость изложения ответа на поставленный по внеаудиторной самостоятельной работе вопрос;
оформление отчетного материала в соответствии с известными или заданными преподавателем требованиями, предъявляемыми к подобного рода материалам.
Методика организации самостоятельной работы зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов, отведенных на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы, и условий учебной деятельности.
Активная самостоятельная работа у студентов возможна только при наличии серьёзной и устойчивой мотивации. Самый сильный мотивирующий фактор – подготовка к дальнейшей эффективной профессиональной деятельности.
2. План самостоятельной внеаудиторной работы
по БД.05. Обществознание
Тема внеаудиторной СР/
форма и метод контроля
Норма времени на выполнение
внеаудиторной СР
Методические рекомендации
по выполнению внеаудиторной СР
Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
1.
Доклад на тему: «Роль игр в жизни человека»
90 мин.
1. Изучите рекомендуемые Интернет-ресурсы и литературу:
Интернет-ресурсы:
Значение игр в жизни человека и их культурная ценность (Режим доступа: http://www.medicus.ru/psyhiatry/patient/znachenie-igr-v-zhizni-cheloveka-i-ih-kulturnaya-cennost-24215.phtml).
Википедия (Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%E3%F0%E0).
Литература:
1. Важенин А.Г. Обществознание: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / А.Г. Важенин. – М.: ИЦ «Академия», 2012. – п. 2.4. – с. 75 - 76.
2.Обществознание. Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1. 10 кл. / Л.Н. Боголюбов. – М.: Просвещение, 2007. – п. 4 – с. 46 – 47.
2. Составьте план доклада.
3. Кратко раскройте каждый пункт плана.
4. Оформите работу на компьютере.
5. Подготовьте публичную речь выступления с докладом.
2.
Сообщение на тему:
«Пирамида потребностей человека (по американскому психологу А.Маслоу)»
90 мин.
1. Изучите рекомендуемые Интернет-ресурсы и литературу:
Интернет-ресурсы:
1. Википедия (Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E8%F0%E0%EC%E8%E4%E0_%EF%EE%F2%F0%E5%E1%ED%EE%F1%F2%E5%E9_%EF%EE_%CC%E0%F1%EB%EE%F3).
2. Пирамида потребностей по Маслоу (Режим доступа: http://bestforum.7bk.ru/viewtopic.php?id=5570).
3. Пирамида потребностей Маслоу (Режим доступа: http://napyaterochku.ru/lib/ekonomika/ekonomicheskaya-teoriya/piramida-potrebnoctej-maslou.html).
Литература:
1.Обществознание. Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1. 10 кл. / Л.Н. Боголюбов. – М.: Просвещение, 2007. – п. 3 – с. 32 – 36.
2. Продумайте логическую структуру сообщения.
3. Составьте план сообщения.
4. Оформите работу на компьютере.
5. Проведите репетицию выступления с сообщением перед аудиторией.
3.
Сочинение на тему:
«Что такое свободное общество?»
90 мин.
1. Обдумайте предложенный вопрос.
2. Кратко изложите свои размышления в письменном виде.
3. Приведите аргументы в защиту своей позиции.
4. Оформите работу в соответствии с требованиями к оформлению эссе/сочинения.
4.
Доклад на тему: «Проблемы межличностного общения в молодежной среде»
90 мин.
1. Изучите рекомендуемые Интернет-ресурсы:
Интернет-ресурсы:
1. Ковалева А.С. Формирование межличностных отношений в молодежной среде крупного города (Режим доступа: http://elibrary.finec.ru/materials_files/refer/A6106_b.pdf).
2. Проблемы межличностных отношений в студенческой среде социально-воспитательного центра, пути их решения (Режим доступа: http://irkocc.ru/npk/72-problemy-mezhlichnostnykh-otnoshenijj-v.html).
2. Составьте план доклада.
3. Кратко раскройте каждый пункт плана.
4. Оформите работу на компьютере.
5. Подготовьте публичную речь выступления с докладом.
5.
Реферат на тему: «Профессиональная ориентация и самоопределение современной молодежи»
90 мин.
1. Изучите рекомендуемые Интернет-ресурсы и литературу:
Интернет-ресурсы:
1. Проблема профессионального самоопределения у современной молодежи (Режим доступа: [link] ).
Приложение 1
Образец оформления конспекта
КОНСПЕКТ
первоисточника (главы монографии, учебника, статьи и пр.) «_______________________________________________»
(полное наименование работы, место и год издания)
Фамилия, имя студента _________________________________________________
Курс _____________
Группа ___________
Специальность ________________________________________________________
План (схема простого плана):
1.
2.
3.
4.
Далее раскрываются вопросы плана:
1.
2.
3.
4.
План (схема сложного плана):
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
Далее раскрываются вопросы плана:
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
Приложение 2
Образец оформления титульного листа реферата
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Тюменской области
«Тобольский многопрофильный техникум»
Конституция – основной закон страны
Реферат
Студентки 2 курса группы СЭУ 12-1
Ивановой Олега Игоревича.
Руководитель: Княжева В.В.,
преподаватель
общественных дисциплин
п. Сумкино
2012
Приложение 3
Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий
Основные виды заданий
Затраты времени на единицу задания, ч
1
Подготовка информационного сообщения
1
2
Написание реферата
4
3
Написание эссе
4
4
Разработка проекта. Научно-исследовательская деятельность студентов
8
Автор-составитель:
Княжева В.В., преподаватель общественных дисциплин Филиала ГАОУ СПО Тюменской области «Тюменский колледж водного транспорта».
СБОРНИК ЗАДАНИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по ОДБ.05. Обществознание
для обучающихся специальности
180405 Эксплуатация судовых энергетических установок
