Технологическая карта занятия
Самопознание
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
6)развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
[link] 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Составляют синквейн с изученной темой
4)формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению
7)формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми
Домашнее задание
Синквейн
Записывают домашнее задание в тетрадь
[pic]
Когда я принимаю важные решения, то основываюсь на: А) своих эмоциях, чувствах;
К
Б) том, как я слышал, решаются подобные вопросы;
А
В) том решении проблемы, которое кажется мне наилучшим;
В
Г) тщательном изучении проблемы и фактов.
Д
2.
Когда я обсуждаю что-либо с другими людьми, то замечаю, что на меня больше всего действует:
А) интонация речи, голос собеседника;
А
Б) те картины, перспективы, которые описывает мой собеседник;
В
В) логика доказательств собеседника;
Д
Г) соприкасаюсь ли я с искренними чувствами собеседника.
К
3.
Мне гораздо легче общаться с людьми, если мне нравится в партнере:
А) его манера одеваться;
В
Б) его эмоциональность, чувства, которые я разделяю;
К
В) аргументы, которые он использует для доказательства своих суждений, и которые я тоже использую в разговоре;
Д
Г) интонация, темп речи, тональность голоса.
А
4.
Из нижеперечисленного мне легче всего:
А) найти идеальную для меня громкость звучания музыкального центра, телевизора;
А
Б) подобрать наиболее разумные, убедительные аргументы, относящиеся к интересующему меня предмету;
Д
В) выбрать наиболее удобную мебель;
К
Г) подобрать для одежды, интерьера и др. богатые цветовые комбинации.
В
5.
Что больше всего влияет на мое настроение, самочувствие:
А) я очень чувствителен к окружающим меня звукам, шумам, интонации голосов людей;
А
Б) чувствую сея «в своей тарелке», когда надо доказать правильность какого-либо положения, выяснить причину какого-либо события, построить цепь логических умозаключений;
Д
В) я очень чувствителен к тому, насколько удобна моя одежда, приятно ли мне в ней находиться, двигаться;
К
Г) на меня производит сильное впечатление освещение и общий вид обстановки, помещения.
В
[pic]
Легко реагируете
Торопитесь закончить
Решаете спокойно, пока не отберут
Сдаете работу, но неуверенно
5. Трудная задача не получается сразу:
Решаете упорно и настойчиво
Бросите- продолжаете –бросите –еще попробуете
Спокойно продолжаете
Проявляете растерянность, неуверенность
6. После уроков вы спешите домой, а учитель предлагает остаться, сделать работу:
Быстро соглашаетесь
Возмущаетесь: «Почему я?»
Остаетесь, не говоря ни слова
Проявляете растерянность
7. Родители делают вам не совсем справедливое замечание:
Спокойно выслушиваете, спокойно заявляете о своем мнении
Взрываетесь, вступаете в спор, опровергаете обвинение
Не обращаете внимания: «Пусть повыступают»
Очень переживаете, плачете
8. Вы получаете плохую оценку, как изменится ваше настроение?
Внешне незаметно, но внутри есть горечь
Раскаиваетесь, развиваете деятельность по исправлению
«Ну и что? Исправлю»
Приходите в отчаяние, уныние
9. Ваш друг (подруга) не пришел на свидание:
Ничего не предпринимаете до выяснения причин
Проклинаете, мечете в его адрес гром и молнии
«Все, что ни делается, все к лучшему!»
Переживаете, воображаете измену, крах отношений
10. Вы проигрываете в соревновании, игре:
Продолжаете борьбу, тренировки, готовитесь к будущей победе
Теряете самообладание, обвиняете окружающих
«Не корову же проигрываем!»
Приходите к выводу о своем ничтожестве
