ГБОУ ООШ с. Муханово
муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области
Протокол заседания МО учителей-предметников
№__ от «__» _________ 2016 г.
Руководитель МО __________
/Умербаева А. К./
Зам. директора по УВР
__________ / Аленина С. В./
И. о. директора ГБОУ ООШ
с. Муханово
__________ / Барсукова Л. Н../
Рабочая программа
учебного курса
«Обществознание»
Класс 7
Выполнила:
Учитель истории и обществознания
I квалификационной категории
Аленина С. В.
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка к рабочей программе
по обществознанию 7 класс
Рабочая программа по обществознанию разработана на основе:
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
примерной программы основного общего образования по истории;
авторской программы: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией J1.H. Боголюбова. 5—9 классы : Пособие для учителей общеобразовательных организаций / Боголюбов JI.H., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф.- М.: Просвещение, 2015.
Данная программа ориентирована на использование УМК:
Обществознание. 7 класс. Учебник / Под ред. JI.H. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2015.
Обществознание. 7 класс. Электронное приложение к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2015.
Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс. М.: ВАКО, 2016.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 7 КЛАСС»
Изучение курса «Обществознание» в 7 классе направлено на достижение следующих результатов (освоение универсальных учебных действий — УУД).
Личностные результаты:
определение жизненных ценностей, направленность на активное и созидательное участие в общественной жизни;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей Родины;
наличие ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
уважительное отношение к окружающим, их правам и свободам; умение соблюдать культуру поведения и терпимость при взаимодействии со взрослыми и сверстниками;
признание равноправия народов;
осознание важности семьи и семейных традиций;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к окружающим, выражать собственное отношение к явлениям современной жизни;
осознание своей ответственности за судьбу страны.
Метапредметные результаты:
регулятивные УУД - формирование и развитие навыков и умений:
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;
выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
составлять (индивидуально или в группе) план решения учебной задачи;
работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;
познавательные УУД — формирование и развитие навыков и умений:
проводить наблюдение под руководством учителя и объяснять полученные результаты;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;
анализировать, сравнивать, классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций; обобщать факты и явления;
давать определения понятий;
коммуникативные УУД — формирование и развитие навыков и умений:
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);
адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, различать мнение и доказательство (аргументы), факты;
критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций;
оценивать свои учебные достижения, поведение, черты характера с учетом мнения других людей.
Предметные результаты:
в познавательной (интеллектуальной) сфере:
понимать смысл обществоведческих терминов, понятий;
характеризовать явления общественной жизни;
иметь относительно целостное представление об обществе и человеке, механизмах и регуляторах деятельности людей;
сравнивать основные процессы и явления, происходящие в современном обществе, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
в ценностно-мотивационной сфере:
осознавать побудительную роль мотивов в деятельности человека, место ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
знать основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила, понимать, что они являются решающими регуляторами общественной жизни; уметь применять эти нормы и правила, анализируя и оценивая реальные социальные ситуации; руководствоваться этими нормами и правилами в повседневной жизни;
понимать значение коммуникации в межличностном общении;
в ценностно-ориентационной сфере:
анализировать и оценивать последствия своих слов и поступков;
демонстрировать приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданскую позицию;
уметь преодолевать разногласия с помощью приемов и техник преодоления конфликтов;
в сфере трудовой деятельности:
Планируемые результаты изучения курса «Обществознание» к концу 7 класса
Изучение курса «Обществознание. 7 класс» должно быть направлено на овладение обучающимися следующими знаниями, умениями и навыками.
Ученик должен знать (понимать):
• социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
• значение правовых норм и демократических ценностей;
• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
• различные подходы к исследованию роли экономики в развитии человека и общества;
• основные социальные институты и процессы;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
Обучающийся научится:
• характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
• сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия, существенные признаки;
• описывать основные социальные объекты, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и выдвигать аргументы по определенным проблемам;
• применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для совершенствования собственной познавательной деятельности, эффективного выполнения социальных ролей, сознательного взаимодействия с социальными институтами, ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах;
• оценивать общественные изменения с точки зрения демократических и гуманистических ценностей;
• взаимодействовать с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
• оценивать поведение людей с точки зрения нравственных и социальных норм, экономической рациональности; предвидеть возможные последствия определенных социальных действий;
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений, ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме (материалы СМ И, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);
Обучающийся получит возможность научиться:
конспектировать информацию, выделять главное;
использовать дополнительные источники социальной информации (газеты, журналы, справочники, интернет-ресурсы);
классифицировать, систематизировать информацию — составлять таблицы, схемы и диаграммы, анализировать предложенные таблицы, схемы и диаграммы;
правильно применять специальные термины и понятия;
связно воспроизводить информацию, выявляя сходные и отличительные черты в общественных явлениях.
Содержание курса «Обществознание. 7 класс»
Курс предназначен для учащихся 7 класса, которые изучают предмет в первом концентре обществоведческого образования в средней школе. Обучающиеся осваивают следующие основные знания.
Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс» (1ч)
Повторение пройденного в 6 классе. Задачи и содержание курса «Обществознание. 7 класс». Знакомство со справочным и методическим аппаратом учебника.
Глава I. Регулирование поведения людей в обществе (15 ч)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Правоотношения в обществе. Признаки и виды правонарушений. Виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества — долг и обязанность граждан. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международноправовая защита жертв войны.
Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Законопослушное и противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Судебный процесс. Полиция. Адвокатура. Прокуратура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.
Основные понятия: социальная норма, привычка, обычай, обряд, этикет, манеры, санкции, права, принципы, гражданский долг, обязанности, дисциплина, общественный порядок, самовоспитание, противозаконное поведение, противоправные действия, проступок, преступление, подстрекатель, соучастник, правопорядок, правосудие, презумпция невиновности.
Глава II. Человек в экономических отношениях (14 ч)
Экономика и ее основные участки. Натуральное и товарное хозяйство. Роль экономики в жизни общества. Экономические блага. Основные участники экономики — производители и потребители. Рациональный выбор. Основные сферы экономики — производство, потребление, обмен. Материальные, финансовые и трудовые ресурсы.
Производство и труд. Сложный (квалифицированный) и простой (малоквалифицированный) труд. Заработная плата — повременная и сдельная. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда.
Производство — серийное, единичное, поточное. Затраты производства — общие, постоянные, переменные. Себестоимость продукции. Рациональное использование ресурсов. Энергосбережение. Разделение труда. Издержки, выручка, прибыль. Налоги.
Бизнес — собственники и наемные работники. Качества успешного предпринимателя. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Виды бизнеса — производственный, торговый, финансовый, страховой, посреднический. Собственность. Основные организационно-правовые формы бизнеса.
Стоимость — потребительная и меновая. Цена товара. Бартер. Рынок, рыночное хозяйство. Торговля, торговые организации. Формы торговли. Товары и услуги. Реклама - добросовестная и недобросовестная.
Возникновение денег, товары-посредники. Основные функции денег — средства платежа, обращения и накопления. Мировые деньги, конвертируемость. Формы денег — монеты, банкноты, ассигнации. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.
Экономика семьи. Семейный бюджет. Доход семьи — фиксированный и переменный. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Расходы семьи — обязательные и произвольные. Рациональное ведение домашнего хозяйства.
Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.
Основные понятия: экономика, продукт, технология, деньги, материальные блага, производительность труда, разделение труда, товар, услуга, производитель, потребитель, ресурсы, рациональный выбор, экономическая система, рыночная экономика, рынок, фактор производства, квалификация, зарплата, затраты, прибыль, капитал, бизнес (предпринимательство), собственность, конкуренция, спрос, предложение, цена, имущество, собственность, семейный бюджет, экономические задачи государства, государственный бюджет, налоговая система, реклама.
Глава III. Человек и природа (4 ч)
Воздействие человека на природу. Вторая природа. Экология. Производящее хозяйство. Исчерпываемые и неисчерпаемые ресурсы. Загрязнение атмосферы — естественное (природное) и техногенное. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.
Ответственное отношение к природе. Последствия безответственного отношения к природе. Браконьерство. Экологическая мораль.
Охрана природы. Правила природопользования. Биосферные заповедники и национальные парки. Государственный контроль за выполнением природоохранных законов. Государственные инспекторы в области охраны окружающей среды. Участие граждан в защите природы.
Основные понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы, экологическая мораль, загрязнение, вторая природа.
Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.
Темы проектов
Знай свои права (пособие для подростка).
Защита правопорядка.
Молодой человек на рынке труда (Как найти достойную работу).
Бизнес (иллюстрированный словарь).
Как работает современный рынок.
Человек долга — кто он, каков он?
Многообразие юридических профессий.
Как стать бизнесменом.
Моя реклама.
Растения и животные Красной книги России.
урока
Тема
Количество
часов
Параграф
учебника
1
Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс» (1ч)
1
—
Глава I. Регулирование поведения людей в обществе (15 ч)
2,3
Что значит жить по правилам
2
1
4,5
Права и обязанности граждан
2
2
6,7
Почему важно соблюдать законы
2
3
8,9
Защита Отечества
2
4
10, 11
Для чего нужна дисциплина
2
5
12, 13
Виновен — отвечай
2
6
14, 15
Кто стоит на страже закона
2
7
16
Обобщение и систематизация знаний по теме «Регулирование поведения людей в обществе»
1
Глава II. Человек в экономических отношениях (14 ч)
17, 18
Экономика и ее основные участники
2
8
19,20
Мастерство работника
2
9
21,22
Производство: затраты, выручка, прибыль
2
10
23,24
Виды и формы бизнеса
2
11
25,26
Обмен, торговля, реклама
2
12
27,28
Деньги, их функции
2
13
29
Экономика семьи
2
14
30
Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек в экономических отношениях»
1
Глава III. Человек и природа (4 ч)
31
Воздействие человека на природу
2
15
32
Охранять природу — значит охранять жизнь
2
16
33
Закон на страже природы
2
17
34
Обобщение и систематизация знаний по теме « Человек и природа»
1
ИТОГО
34
Обществознание 7 класс
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
1
Вводный урок
Что мы уже знаем и умеем.
Чем мы будем заниматься в новом учебном году.
Как добиваться успехов в работе в классе и дома
Вспомнить основные итоги прошлого года обучения.
Познакомиться с основным содержанием курса 7 класса.
Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности.
Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся
С. 5-7
Регулирование поведения людей в обществе (12ч)
2
Что значит жить по правилам
Социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные нравы, традиции и обычаи. Правила этикета и хорошие манеры
Характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни
П. 1
3-4
Права и обязанности граждан
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Права ребёнка и их защита. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности правового статуса несовершеннолетних
Характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ.
Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.
Называть права ребёнка и характеризовать способы их защиты.
Приводить примеры защиты прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
Раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних
П. 2
5-6
Почему важно соблюдать законы
Необходимость соблюдения законов.
Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость
Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.
Объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости
П. 3
7-8
Защита Отечества
Защита Отечества. Долг и обязанность.
Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга
Характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ.
Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга
П. 4
9
Для чего нужна дисциплина
Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина.
Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание
Раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека.
Характеризовать различные виды дисциплины.
Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и специальной дисциплины
П.5
10
Виновен — отвечай
Ответственность за нарушение законов.
Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних
Характеризовать ответственность за нарушение законов.
Определять черты законопослушного поведения.
Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противозаконного поведения.
Описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних
П. 6
11
Кто стоит на страже закона
Правоохранительные органы Российской Федерации.
Судебные органы Российской Федерации.
Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан
Называть правоохранительные органы Российского государства.
Различать сферу деятельности полиции, правоохранительных органов.
Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов
П. 7
12
Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе»
.
Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.
Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников
С. 64
13
ПОУ по теме «Регулирование поведения людей в обществе»
Обобщить знания и расширить опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.
Человек в экономических отношениях (13 ч)
14-15
Экономика и её основные участники
Экономика и её основные участники. Натуральное и товарное хозяйство. Потребители, производители
Характеризовать роль потребителя и производителя в экономике.
Приводить примеры их деятельности.
Описывать различные формы организации хозяйственной жизни.
Исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя
П. 8
16
Мастерство работника
Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда
Описывать составляющие квалификации работника.
Характеризовать факторы, влияющие на размер заработной платы.
Объяснять взаимосвязь квалификации, количества и качества труда
П. 9
17-18
Производство, затраты, выручка, прибыль
Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Новые технологии и их возможности. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя
Раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества.
Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда.
Объяснять значение разделения труда в развитии производства.
Различать общие, постоянные и переменные затраты производства
П. 10
19-20
Виды и формы бизнеса
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Этика предпринимателя
Объяснять значение бизнеса в экономическом развитии страны.
Характеризовать особенности предпринимательской деятельности.
Сравнивать формы организации бизнеса.
Исследовать несложные практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе.
Выражать собственное отношение к бизнесу с морально-этических позиций
П. 11
21
Обмен, торговля, реклама
Обмен. Товары и услуги. Стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в современной экономике
Объяснять условия осуществления обмена в экономике.
Характеризовать торговлю и её формы как особый вид экономической деятельности.
Раскрывать роль рекламы в развитии торговли.
Выражать собственное отношение к рекламной информации.
Оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя
П. 12
22
Деньги, их функции
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег
Описывать виды денег.
Раскрывать на примерах функции денег
П. 13
23-24
Экономика семьи
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.
Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам
Раскрывать понятие «семейный бюджет».
Приводить примеры различных источников доходов семьи.
Различать обязательные и произвольные расходы.
Описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов
П. 14
25
Практикум по теме «Человек в экономических отношениях»
Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.
Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников
С. 119
26
ПОУ по теме «Человек в экономических отношениях»
Обобщить знания и расширить опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.
Человек и природа (5 ч)
27
Человек — часть природы
Человек — часть природы. Значение природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества. Проблема загрязнения окружающей среды
Объяснять значение природных ресурсов в жизни общества.
Характеризовать отношение людей к исчерпаемым ресурсам.
Описывать состояние неисчерпаемых богатств Земли.
Объяснять опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы.
Различать ответственное и безответственное отношение к природе.
Определять собственное отношение к природе
П. 15
28
Охранять природу — значит охранять жизнь
Охрана природы. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали
Объяснять необходимость активной деятельности по охране природы.
Характеризовать смысл экологической морали
П. 16
29
Закон на страже природы
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности
Характеризовать деятельность государства по охране природы.
Называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе.
Иллюстрировать примерами возможности общественных организаций и граждан в сбережении природы
П. 17
30
Практикум по теме «Человек и природа»
Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников
С. 150
31
ПОУ «Человек и природа»
Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.
Итоговое повторение
32
Контрольно-обобщающий урок по курсу «Обществознание 7 класс»
Провести диагностику результатов обучения в 7 классе.
33
34
Заключительный урок по курсу «Обществознание 7 класс»
Подвести итоги учебной работы за год.
Наметить перспективы обучения в 7 классе
