Ростовская область, Октябрьский район, хутор Киреевка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
Рассмотрена и рекомендована «Утверждаю»
Протокол заседания И.о. директора
Методического объединения МБОУ СОШ № 3
МБОУ СОШ №3 Приказ от 01.09.16 №126
от 30.08.2016 года №1 __________Кирильчик Е.П.
________________________ МП
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
Уровень общего образования (класс) 6а, 6б класс
Количество часов часов 6а (35 часов)
6б (35 часов)
Учитель Омельченко Светлана Анатольевна
Учебный год 2016-2017
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе:
- Требований федерального государственного стандарта общего образования.
- Примерной образовательной программы по истории.
- Учебно-методического комплекса Обществознание для 6 класса Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2013.
- Основной образовательной программы МБОУ СОШ №3.
- Положения МБОУ СОШ № 3 «О рабочей программе педагога».
Цели обучения
Предметные цели:
- сформировать первичные представления об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- сформировать умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
- в ценностно-мотивационной сфере дать знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; -
- воспитать приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; в трудовой сфере дать знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;
- формировать понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
- в эстетической сфере формировать понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания; понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; в коммуникативной сфере;
- научить умению взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные цели:
- научить сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- развивать способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
- привить умение выполнять познавательные и практические задания.
Личностные цели:
- сформировать заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
- сформировать ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
- сформировать мотивированность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни.
Общие цели курса:
создание условий для социализации личности;
формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов; развитие нравственной и правовой культуры;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;
создание условий для социализации личности;
формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, социальной культуры;
содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;
развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;
воспитание гражданственности и любви к Родине;
создание целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;
воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
содействие формированию и самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;
помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов.
Место предмета в учебном плане
Согласно учебному плану и годовому календарному учебному графику МБОУ СОШ №3 на 2016-2017 учебный год рабочая программа по обществознанию в 6а и 6б классах рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты
- усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
- формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
- смысловое чтение;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий ( ИКТ– компетенции);
- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметными результатами учащихся, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
- знание ряда ключевых понятий базовых по изучаемым темам
- умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;
- адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);
- знание основных экономических и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
Содержание учебного предмета
п/п
Раздел
программы
Основное содержание
Формы организации учебных занятий
Основные виды учебной деятельности
1
Раздел 1. Человек .
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа, взаимосвязь природы и общества. Что такое наследственность. Наследственность – биологическая сущность всех людей.
Что такое личность. Индивидуальность. Индивидуальность – плохо или хорошо? Сильная личность, – какая она?
Понятие отрочество. Легко ли быть подростком. Самостоятельность – показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу.
Что такое самопознание. Зачем человек познает себя? Что такое талант. Влияние самооценки на поведение человека.
Что такое деятельность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности.
Что такое потребности. Материальные и духовные потребности. Духовный мир человека. Что такое мышление.
Урок первичного предъявления УУД
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметных УУД
Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий
Урок повторения закрепления предметных УУД
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Раскрывать значение понятий: «общество», «человек», «индивидуаль-ность», «личность», «сознание», «потребности».
Знать какие качества характеризуют личность;
Называть основные, характерные черты подросткового возраста;
Выявлять, что такое «деятельность», Характеризовать основные черты деятельности;
давать оценку поступкам с позиции норм морали;
Приводить примеры потребностей человека;
Выделять главные мысли в тексте учебника.
2
Раздел 2. Семья.
Что такое семья. Зачем люди создают семьи. Семейные роли мужчины и женщины. Семья и государство. Какие бывают семьи. Семейный кодекс РФ. Значение семьи для государства.
Что такое экономика. Роль экономики в жизни общества. Правила ведения семейного хозяйства. Источники экономии в домашнем хозяйстве. Рачительный хозяин – какой он.
Урок первичного предъявления УУД
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметных УУД
Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий
Урок повторения закрепления предметных УУД
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Раскрывать значение понятий: «экономика», «семья» Характеризовать семью как малую группу;
Выделять главные мысли в тексе учебника;
Уметь характеризовать свое домашнее хозяйство.
3
Раздел 3. Школа.
Основные ступени школьного образования. Чему учит школа. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Самообразование.
Что такое дружба, товарищество. Культура общения. Стремление понять друг друга. Доброжелательность. Чем можно обидеть ближнего? Равнодушие к чужим бедам. Бестактность, грубость. Как помочь ближнему? Важные человеческие качества необходимые для дружбы.
Урок первичного предъявления УУД
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметных УУД
Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий
Урок повторения закрепления предметных УУД
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Раскрывать значение понятий: «дружба», «товарищество»; Работать с текстом учебника;
Приводить примеры, основанные на жизненном опыте;
Отстаивать собственную точку зрения; Сравнивать виды межличностных отношений;
Выделять главную мысль в тексте учебника.
4
Раздел 4 . Труд .
Что такое труд, каким бывает труд. Что создается трудом. Товар. Услуги. Богатство и бедность.
Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве. Творчество научное и художественное.
Что такое способности. Степени развития способностей: одаренность, талант, гениальность. Развитие характера и самовоспитание.
Урок первичного предъявления УУД
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметных УУД
Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий
Урок повторения закрепления предметных УУД
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Раскрывать значение понятий: «труд», «способности», «творчество», «трудовая деятельность»;
Характеризовать как оценивается труд в обществе.
5
Раздел 5. Родина.
Наша Родина – Россия. Что такое Федерация, субъекты Российской Федерации. Что такое патриотизм. Что значит быть патриотом? Основные черты патриота. За что человек любит Родину?
Что такое герб государства? Российский государственный герб, его составные части, их смысл. Происхождение герба. Российский государственный флаг. Смысл его цветов. Что такое гимн? История гимна России. Новый гимн Российской Федерации.
Человек и гражданин. Чем гражданин отличается от простого человека? Гражданин и государство. Права и обязанности граждан России. Какого человека можно считать достойным гражданином своей страны?
Наша родина – многонациональная страна. Многонациональная культура России. Межнациональное сотрудничество, и межнациональные конфликты. Что такое национальность. Национальные отношения в России. Что мешает людям разных национальностей быть добрыми соседями и друзьями?
Урок первичного предъявления УУД
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметных УУД
Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий
Урок повторения закрепления предметных УУД
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Раскрывать значение понятий: «патриот», «федерация», «государство», «субъект», «гражданин», «референдум», «нации», «национальность», «многонациональное государство» Описывать основные государственные символы и знать их значение;
Знать свои права, как гражданина.
6
Раздел 6. Добродетели.
Что такое добро и зло. Кого называют добрым. Главное правило доброго человека. (Золотое правило нравственности) Основные ценности и нормы морали. Совесть.
Что такое страх? Что такое смелость? Имей смелость сказать злу «нет».
Что такое человечность? Гуманизм – это уважение и любовь к людям. Гуманизм как моральный принцип. Почему необходимо заботиться о слабых?
Урок первичного предъявления УУД
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметных УУД
Урок обобщения и систематизации предметных универсальных действий
Урок повторения закрепления предметных УУД
Контрольный урок
Коррекционный урок
Комбинированный урок
Раскрывать значение понятий: «мораль», «добро», «зло», «золотое правило нравственности»,
«гуманизм», «человечность»;
Характеризовать содержание и значение моральных норм, регулирующих общественные отношения. Приводить примеры, связанные с различными видами социальных отношений;
Оценивать свое поведение и поведение людей окружающих с позиции моральных норм; Решать познавательные задачи, отражающие типичные ситуации моральных норм;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общей ориентации в общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- сознательного неприятия антиобщественно-го поведения.
Календарно-тематическое планирование 6 класс
4 22.09
Особый возраст - отрочество
1
§3
5
29.09
Учимся общаться
1
§3
6
6.10
Познай самого себя
1
§4
7
13.10
Учимся узнавать и оценивать себя
1
§4
8
20.10
Человек и его деятельность
1
§5
9
27.10
Учимся правильно организовывать свои занятия
1
§5
10
10.11
Что человек чувствует, о чем размышляет
1
§6
11
17.11
Учимся размышлять
1
§6
Глава II. Семья. (5 часов)
12
24.11
Семья – ячейка общества
1
§ 7
13
1.12
Семейное хозяйство
1
§ 8
14
8.12
Учимся помогать вести семейное хозяйство
1
§ 8
15
15.12
Делу время – потехе час
1
§ 9
16
22.12
Полугодовая контрольная работа
1
§7-9
Глава III. Школа. (3 часа)
17
29.12
Профессия – ученик
1
§ 10
18
12.01
Одноклассники, сверстники, друзья
1
§ 11
19
19.01
Учимся дружно жить в классе
1
§ 11
Глава IV. Труд. ( 5 часов)
20
26.01
Труд – основа жизни
1
§ 12
21
2.02
Учимся трудиться и уважать труд
1
§ 12
22
9.02
Труд и творчество
1
§ 13
23
16.02
Учимся творчеству
1
§ 13
24
2.03
На пути к жизненному успеху
1
§ 14
Глава V. Родина. (6 часов)
25
9.03
Что значит быть патриотом
1
§ 15
26
16.09
Символика России
1
§ 16
27
23.03
Гражданин – Отечества достойный сын
1
§ 17
28
6.04
Учимся быть гражданами достойными
1
§ 17
29
13.04
Мы – многонациональный народ
1
§ 18
30
20.04
Учимся уважать людей любой национальности
1
§ 18
Глава VI. Добродетели. (5 часов)
31
27.04
Человек славен добрыми делами
1
§ 19
32
4.05
Учимся делать добро
1
§ 19
33
11.05
Будь смелым
1
§ 20
34
18.05
Годовая контрольная работа
1
§ 19-20
35
25.05
Что такое человечность
1
§ 21
