7
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Гончаровская средняя общеобразовательная школа»
Суджанского района Курской области
Сценарий внеклассного мероприятия
"Дружба – это..."
(Слайд 1)Человек без друзей, что дерево без корней.
Цель: формирование умения ценить дружбу, дорожить друзьями и хорошими отношениями со своими одноклассниками.
Задачи:
развивать коммуникативные навыки общения;
способствовать формированию дружеских отношений с одноклассниками.
Форма проведения: беседа с игровыми элементами.
Ход мероприятия
В начале мероприятия учитель приводит высказывание великого философа.
(слайд 2) “Хорошо было бы, чтобы человек осмотрел себя, сколько он стоит для друзей, и чтобы старался быть как можно дороже”. (Сократ.)
Ученик 1: (слайд 3) Огромный яркий мир окружает человека: деревья, звезды, люди, предметы их труда. Этот мир кормит человека и украшает его жизнь. В нем люди создают себе удобства и ищут знаний. Многообразен и внутренний мир человека: его порывы, мысли, нравственные способности.
Ученик 2: (слайд 4) Человек не может обходиться без общения с другими людьми, потому что человек – существо общественное. Робинзон Крузо, оказавшись на необитаемом острове, ощутил всю тяжесть отсутствия человеческого общения. Первым делом он научил говорить попугая. Разговаривал сам с собой, читал Библию.
Ученик 3: (слайд 5) Каждый человек – часть какого-то коллектива: он подданный своей страны, он имеет одноклассников, он член – семьи, имеет компанию. И у компании есть масса средств воздействия на её членов. Каждый подросток попадает в поток интересов своих друзей и компании. Недаром говорится: “С кем поведешься, того и наберешься”.
Ученик 4: (слайд 6) Животное, выросло ли оно в лесу, или в доме у людей, все равно остается животным. Иное дело человек. Он зависит от влияния друзей и среды. Если человек с детства видит насилие, унижение человека и подвергается насилию и унижению сам, то он начинает считать это нормой жизни. Он становится чёрствым и толстокожим к добру и нежности. Бывает, что человек попадает в окружение дурных людей, и, если у него нет силы воли, чтобы вырваться оттуда, он может погибнуть. Есть пословица: “Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты”.
Ученик 5: (Cлайд 7) Школьная дружба – замечательное испытание юной души на искренность, честность, верность, терпимость, то есть на самые важные для хорошего человека свойства. Трудно представить себе человека, который не стремился бы обрести искреннего, идеального друга. Он, конечно, чуткий, честный, все понимающий с полуслова, безоглядный в помощи, щедрый в удаче, кому всё доверишь и на кого можно во всем положиться.
( Слайд 8) Учитель: Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг,
Всегда ему надежный друг
В беде протянет руку.
Итак, тема мероприятия: “Дружба – это…” (Слайд 9)
Представление команд.
Задание 1 “Вставь слово”
Учитель: А теперь давайте проверим, знаете ли вы пословицы о дружбе. Вы должны вставить пропущенные слова в пословицы и поговорки. (слайд 10,11)
6 Легко подружиться, … разлучиться.
тяжело
7
Крепкую дружбу и топором …
не разрубишь
8
… на деньги не купишь
друга
Учитель: А сейчас я попрошу прочесть стихотворение поэта Расула Гамзатова “Берегите друзей” (Слайд №12). Такие стихи расширят ваши представления о гамме чувств в дружбе, утешат, помогут в трудную минуту.
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши,
Гнев на друге, может быть, мгновенный
Изливать покуда не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг – и повинился –
Ты ему греха не поминай.
Люди, я прошу, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.
Задание 2 “Фразеологизмы ”
Учитель: Молодцы пословицы вы знаете, а знаете ли вы, что обозначают следующие фразеологизмы.
(слайд 13) “Как за каменной стеной” — быть под надежной защитой.
(слайд 14) “Мухи не обидит” — кроткий человек.
(слайд 15) “Водить за нос” — обманывать
(слайд 16) “За семью замками” — великая тайна.
(слайд 17) “Сесть на шею” — быть обузой для другого человека
(слайд 18) “Плясать под чужую дудку” — беспрекословно выполнять волю другого человека.
(слайд 19) “Не разлей вода” — дружные ребята.
(слайд 20) “Тянуть кота за хвост” — надолго затягивать какое-либо решение или дело.
(слайд 21) “Смотреть сквозь пальцы” — не обращать внимания на что-либо.
(слайд 22) “Видеть жизнь в черном цвете” — мрачно воспринимать окружающее.
(слайд 23) “Видеть жизнь в розовом цвете” — видеть ее лучше, чем есть на самом деле.
Учитель. Умение дружить – качество, которым обладает не каждый. Хорошего друга ценят, им дорожат, и такой человек редко бывает одинок. И иногда нам надо задуматься: почему с некоторыми детьми никто не хочет дружить. Может быть, этот секрет нам раскроют стихи?
Все живут – не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной, Красные колготки
И характер кроткий. Я шепчу: «Дружи со мной…
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти, Мы как две голубки
Из одной скорлупки»
Я шепчу: «Но ты учти –
Ты во всём должна идти Другу на уступки».
Предлагаю Ильиной:«Ты дружи со мной одной!»
Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной,
Стану знаменитой.
Все пятёрки до одной
У Смирновой Нади.
Я прошу: «А ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим!
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать».
А девчонки на дыбы!
Говорят: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг…
Напишу я объявленье:
Срочно требуется друг!
Задание 3 “Ромашка ”
Учитель: Следующая игра, в которую я предлагаю сейчас сыграть, называется “Ромашка”. Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просто словами, а напишите на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без которого дружба состояться не может. Перед вами слова, (Слайд 24) обозначающие качества, необходимые для дружбы и слова, обозначающие качества, которые нужно “изживать” в себе.
Каждой команде выдается по ромашке, ребята пишут на лепестках, а затем зачитывают качества и прикрепляют ромашки на доску.
Все вместе, используя “ромашку”, еще раз отвечают на вопрос: “Какими качествами должен обладать настоящий друг? ” (Слайд 25).
Учитель: Хотелось бы вам пожелать, чтобы у каждого из вас был друг с такими качествами, и чтобы вы в самих себе развивали эти положительные и такие нужные для дружбы качества характера.
Физкультминутка
Учитель: А сейчас мы немного отдохнём. Я буду произносить фразы, и если вы относите себя к следующей категории, необходимо хлопнуть в ладоши.
Хлопают все присутствующие.
Только девочки.
Только мальчики.
Только те, кто может назвать себя настоящим другом.
Только те, у кого есть настоящий друг, а ещё те, у кого 2 друга и больше.
Только те, у кого сегодня прекрасное настроение.
Учитель: Как же найти настоящего друга? Нужно ли его специально искать? Оглянитесь вокруг: рядом с вами одноклассники, среди которых вы обязательно найдете единомышленников по целям, мечтам, увлечениям. Но это не самое главное. Важнее всего осознание, что вы сами должны стать настоящим другом. У каждого человека есть святое право на свое мнение и на свою точку зрения. Если вопрос спора не слишком принципиальный, постарайтесь разговор сделать просто приятным. Прав друг или нет, сделайте так, чтобы ему с вами было хорошо.
Вопросы для обсуждения:
Сейчас я предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
Как себя вести, если услышал нелестное мнение о друге? (Слайд 26)
Нужно ли вмешиваться в ситуацию, в которой друг поступает неправильно? (Слайд 27)
Верно ли утверждение “Другом быть трудно, стать другом – большая работа”? (Слайд 28).
Учитель: Умение дружить тесно связано с умением общаться. Но общаться - это не только знать культуру общения, но и воспринимать этот мир. Есть люди, которые воспринимают мир не так, как все. Их мышление отличается от принятого в данном обществе. Некоторые из них видят дальше, обширнее и наперед. Их называют «чудаками» и «белыми воронами». В науке и литературе таких людей очень много.
Например, чудак Н. Коперник говорил, что Земля – это шар и умер, не отказавшись от этого утверждения. Но не будь таких людей, мы до сих пор жили бы в первобытном обществе и не мечтали бы о сказках.
Среди наших друзей, знакомых иногда встречаются «белые вороны». И очень важно не оттолкнуть их, поддержать, подружиться с ними.
Ученики читают эссе «Белая ворона».
Задание 4 «Викторина о дружбе»
1. "Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг".
Кто автор этих стихов?
М. Пляцковский
2.Кто написал музыку к этой песенке?
"Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором."
В. Шаинский
3."Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил..."
Это стихотворение А.С.Пушкин посвятил своему другу ...
И.И.Пущину
4.Кто автор книги, рассказывающей о дружбе человека и собаки "Белый Бим Черное ухо"?
Троепольский, Толстой, Чехов
5.Фильм "Два друга" снят по повести "Витя Малеев в школе и дома". Кто автор этой книги?
Некрасов, Носов, Драгунский
6.Цицерон сказал: "В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: без нее мир словно лишился бы..." (солнца)
Задание 5 «Выбери правильные определения»
Учитель: Межличностные отношения делятся на несколько групп, и одними из них являются товарищеские и дружеские. Команды получают по 1 конверту, в котором находятся словосочетания слов. Необходимо выбрать по 3 словосочетания, характеризующих выбранный вид взаимоотношений.
Проверить выполненное задание (Слайды 30,31)
Подведение итогов соревнования.
Заключительная часть.
Учитель: Наше мероприятие подошло к концу, я надеюсь, что у вас у всех есть надёжные и верные друзья, которые вас никогда не подводят и поддерживают в трудную минуту. Может быть, кто-то из вас немного “изменился” в лучшую сторону и что-то “поменял” в своем отношении к другу… Главное, чтобы осталось неизменным – Доброе отношение к людям!
Рефлексия
Учитель: Вам предоставляется возможность продолжить фразу: “Сегодня на занятии я понял (а) …” (Слайд 31)
Спасибо за внимание! (Слайд 32)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Дружеские
Общность целей и интересов
Общность целей и интересов
Прочность и длительность связей
Прочность и длительность связей
Доверие и преданность
Доверие и преданность
Временные узкие связи
Временные узкие связи
Нет взаимной заинтересованности
Нет взаимной заинтересованности
Личные симпатии
Личные симпатии
Пословицы о дружбе
«Друг познаётся в беде»
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
«Старый друг, лучше новых двух»
«Неверный друг опаснее врага»
«Нет друга – ищи, а нашёл - береги»
«Дружбу за деньги не купишь»
«Крепкую дружбу и топором не разрубишь»
