Календарно-тематическое планирование курса по обществознанию 7 класс (34 ч.)
№
Тема урока
К-во часов
Календарные сроки
Основные виды учебной деятельности
обучающихся
Социальные нормы
5
-
Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе
1
3.09
Формируют представление о социальных нормах и ценностях, о социальном контроле как особом механизме поддержания общественного порядка.
-
Общественные нравы, традиции и обычаи.
1
10.09
Формируют понимание роли правил, социальных норм в жизни человека; продолжают формировать умение анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;
-
Как усваиваются социальные нормы
1
17.09
Формируют понимание социальных норм, и определяют их значение в жизни человека
-
Общественные ценности.
1
24.09
Знакомятся с общественными ценностями человечества. (ценностями культуры человечества) продолжают формировать умение анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;
-
Социальные нормы и правила общественной жизни.
1
1.10
Формируют понимание роли правил, социальных норм в жизни человека; продолжают формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;
Гражданин и государство
3
-
Органы исполнительной и законодательной власти Р.Ф.
1
8.10
Знакомятся с особенностями президентской, законодательной, исполнительной, судебной властей в современной России;
Совершенствуют умение самостоятельно добывать и систематизировать знания;
-
Судебная система.
1
15.10
Знакомятся с российским законодательством и принципами справедливого демократического судопроизводства. Выявляют основные функции суда и прокуратуры;
-
Правоохранительные органы.
1
22.10
Формируют знания о правоохранительных органах, знакомятся с их функциями в нашем государстве;
Основы российского законодательства
6
-
Гражданско – правовое положение личности в обществе.
1
29.10
Формируют понятие гражданской культуры.
Усваивают понятия «гражданин», «гражданская позиция»; работают над развитием навыков грамотной устной речи.
-
Особенности правового статуса несовершеннолетнего
1
12.11
Усваивают основных прав несовершеннолетних, понимания возможности наступления юридической ответственности за отдельные виды правонарушений с 14 лет.
-
Понятие прав, свобод и обязанностей несовершеннолетних.
1
19.11
Знакомятся с правами и обязанностями ребенка.
Раскрывают понятие право, обязанность, учатся различать права и обязанности, формируют желание соблюдать права других людей, защищать свои права.
-
Права ребенка и их защита.
1
26.11
Формируют представления о человеческих правах как естественных и неотъемлемых.
Знакомятся с содержанием Конвенции о правах ребенка;
-
Защита прав и интересов детей оставшихся без родителей.
1
3.12
Определяют формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Выявляют как осуществляется устройство детей, оставшихся без попечения родителей, какие органы государственной власти занимаются решением этих вопросов, их обязанности и полномочия;
-
Повторительное- обобщающий урок по блоку «Основы российского законодательства»
1
10.12
Систематизируют знания, полученные при изучении тем. Совершенствуют умения характеризовать понятия. Работают в группах, формируют навык социального взаимодействия на уровне учебной группы.
Экономика
20
-
Понятие экономики
1
17.12
Формируют представления об экономике как важной сфере в жизни общества, ее основных проявлениях;
-
Товары и услуги
1
24.12
Знакомятся с рынком потребительских товаров и услуг.
-
Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.
1
14.01
Формируют понимание основной проблемы экономики, ограниченности ресурсов и безграничности потребностей человека.
-
Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства.
1
21.01
Раскрывают существенные признаки понятия «экономическая наука» (сущность, предмет изучения, основные разделы);Обобщают и систематизируют представления об экономике как важной сфере жизни общества и ее основных проявлениях.
-
Производительность труда. Разделение труда и специализация
1
28.01
Формируют представление о производстве как основе экономики, определяют пути и способы рациональной организации производства.
Формируют умения и навыки выделять факторы производства в производственных процессах. Развивают логическое мышление, память, внимание.
-
Торговля и ее формы
1
4.02
Знакомятся с торговлей как формой обмена и особенностями её различных форм;
Формируют и развивают практические умения обучающихся.
-
Реклама
1
11.02
знакомятся с понятием «реклама», «рекламное агенство», видами рекламы, её основными целями и задачами, правилами рекламы, научатся выделять из рекламного сообщения полезную информацию.
-
Деньги и их функции
1
18.02
Знакомятся с историей денег изучают процесс развития денег от примитивных форм до современных модификаций. Раскрывают основные функции денег.
-
Издержки, выручка, прибыль
1
25.02
Формируют представления о доходах и затратах бизнеса и умения анализировать экономические процессы;
-
Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда
1
4.03
Знакомятся с понятиями основных экономических систем. Корригируют словесно-логическое мышление через анализ конкретных ситуаций при знакомстве с новыми терминами экономического содержания.
-
Каким должен быть современный работник.
1
11.03
Выделяют основные слагаемые успешного бизнеса. Формируют навыки грамотного поведения
потребителя на рынке товаров и услуг.
-
Выбор профессии
1
18.03
Знакомятся с миром профессий; создают условия для сплочения ученического коллектива;
-
Заработная плата и стимулирование труда
1
1.04
-
Экономические функции домохозяйства.
1
8.04
Рассматривают экономические взаимоотношения семьи (домохозяйства) с рынками потребительских товаров и ресурсов, государством. Дают понятие семейной экономики.
-
Потребление домашних хозяйств.
1
15.04
Знакомятся с определением « культурные расходы»,их характер и назначение; учатся подсчитывать расходы и планировать их.
-
Семейный бюджет.
1
22.04
Определяют понятие «семейный бюджет». знакомятся с основными частями бюджета.
-
Источники доходов и расходов семьи.
1
29.04
Знакомятся с понятием «бюджет семьи», его структурой, учатся планировать семейный бюджет, добиваться его сбалансированности; развивают понимание того, что экономическое состояние семьи зависит от каждого из ее членов.
-
Активы и пассивы. Личный финансовый план
1
6.05
Усваивают и закрепляют основных понятий, связанных с бухгалтерским балансом. Знакомятся с понятием, сущностью и структурой бухгалтерского баланса.
-
Сбережения. Инфляция
1
13.05
знакомятся с одной из базовых концепций экономической теории, концепции макроэкономики – инфляция; формируют представлений о принципах функционирования рыночной экономики.
-
Повторительное- обобщающий урок по блоку «Экономика»
1
20.04
Систематизируют знания, полученные при изучении тем. Совершенствуют умения характеризовать понятия. Работают в группах, формируют навык социального взаимодействия на уровне учебной группы.
Планируемые результаты изучения предмета обществознание
7 класс
- умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность в ходе выполнения различных видов учебной деятельности; - умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
- способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
- овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;
9) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку и его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями.
Социальные нормы
- раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;
- различать отдельные виды социальных норм;
- использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на
развитие общества и человека;
Гражданин и государство
- характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти
страны, описывать их полномочия и компетенцию;
- объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;
- аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;
- использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои
обязанности гражданина РФ.
Основы российского законодательства
- раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
- разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.
- находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников,
систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения
собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
- на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и
осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и
правопорядку;
- оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление
и развитие;
- осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.
Экономика
- объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
- различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей,
предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
- раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;
- характеризовать функции денег и их роль в экономике;
- анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного
типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
- формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической
жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов
поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской
деятельности;
- раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
- характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;
- использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;
- обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.
- анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из
неадаптированных источников;
- выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской
экономики;
- анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения
потребителя;
- решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в
экономической сфере деятельности человека;
- грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка
действий в конкретных ситуациях;
- сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые
ресурсы, составлять семейный бюджет.
Содержание учебного предмета обществознание
.
Понятие экономики. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и стимулирование труда. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Инфляция.
20
