Новосельский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "средняя общеобразовательная школа № 8" с. Спасское
Спасского района Приморского края
Тема. «Права ребенка в Конституции РФ»
[pic]
Выполнила:
Ученица V класса
Белокопытова В.
Руководитель проекта:
Голубенко Н.П., учитель истории и обществознания
2016 г.
Содержание
Введение………………………………………………………………….3-4
Основная часть
1.1 Права ребенка.......................................................…………4-6
1.2 Конвенция о правах ребенка. ………………………….....7-8
1.3 Права ребенка в Конституции России..........…………….9-12
Аналитическая часть…………………………………………..
Заключение……………………………………………………12-13
Информационные ресурсы…………………………………. 13
Приложения……………………………………………………14
Введение
«Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека
и гражданина - обязанность государства» .
ст. 2 Конституции РФ.
Каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы с легкостью ими оперировать в нужной для него ситуации. Но для этого он практически не имеет доступа к информации, материалам, подробно затрагивающим и раскрывающим данную тему. Особенно остро стоит вопрос в системе школьного правового образования в России. Мало помощи со стороны государства - считается, что предмет «Права человека» не относится к обязательной для преподавания в школе программе. Российские дети, по данным официальной статистики последних лет, находятся в тяжелейшем положении. Насилию в семье подвергается ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет.
Каждый год из дома убегают 50 тыс. детей, около 10% из них погибают. 60% сирот, достигших трех лет попадают в специнтернаты, диагноз "дебильность" только в 1994 г. поставлен 103 тыс. сирот старше 5 лет, 348 тысяч потенциально безнадежных детей из 148 тыс. семей состоят на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних (из комментариев к Российскому государственному периодичному отчету «По реализации РФ Конвенции по правам ребенка в 1993-1997»).
Эти факты еще раз подтверждают необходимость получения, как детьми, так и родителями знаний в области прав ребенка, а помимо них еще и преподавателями школ, детскими врачами и многими другими. Особенности несовершеннолетнего возраста не могут не учитываться в праве. Несовершеннолетний - уже не ребенок, но еще и не взрослый. Право должно не только учитывать эту особенность несовершеннолетних, но и защищать их от возможных нарушений их прав и свобод со стороны более «сильных» взрослых. В этой связи большое значение для воспитания несовершеннолетних имеют правовые нормы, регулирующие различного рода общественные отношения с их участием. Подростки должны знать те права (и обязанности), которые закреплены в действующих правовых актах за ними. В России проблема защиты детей стояла и стоит чрезвычайно остро.
Экономический кризис, продолжающийся в стране пагубно влияет, прежде всего, на несовершеннолетних. Это видно из таких показателей, как: увеличение числа бедных семей в стране; постоянное увеличение числа правонарушений и преступлений, совершаемых несовершеннолетними; рост числа детей, оставшихся без родителей; рост числа несовершеннолетних, убегающих из дома и др.
Действительно ли ребенку необходимо знать свои права и обязанности? Какое влияние их знание окажет на всех нас? В каком документе в РФ закреплены и гарантированы государством права ребенка? Данная проблемная ситуация натолкнула меня на работу над проектом на тему: «Права ребенка в Конституции РФ». Актуальность данной работы я вижу в следующем: полученная информация и результаты будут полезны всем участникам образовательного процесса и помогут в расширении знаний о правах, выполнении своих обязанностей каждым ребенком в нашем ОУ.
Гипотеза, выдвигаемая в ходе исследования: Все права ребенка на территории России закреплены в Конституции РФ.
Цель моей работы: рассмотреть права ребенка, прописанные в международных документах и в Конституции РФ.
Задачи: 1. Работа с международными и российскими источниками для подтверждения или опровержения гипотезы, выдвигаемой в рамках исследования.
2. Спланировать и провести исследование по теме проекта.
3. Представить полученные результаты на научно – практической конференции учащихся V класса.
Предметом исследования моей работы являются права ребенка в России, а также их отображение в Конституции РФ.
Методами исследования являются: исторический и поисковый анализ (поиск материала об истории выделения в категорию особых прав - прав ребенка); наблюдение, фотофиксация (использование фотографий); обобщение (обобщение обработанного материала, формулировка выводов). Таким образом, можно определить характер моей работы – теоретическое исследование.
Практическая значимость исследования заключена в том, что результаты нашей работы могут быть использованы учащимися и их родителями (Приложение) в ходе приобретения знаний о правах и обязанностях человека и гражданина, правах и обязанностях ребенка, отображенных в международных и российских документах. Структура работы состоит из введения, основной и аналитической частей.
В процессе написания моей работы я пользовалась материалами Интернета.
Место проведения исследования: Новосельский филиал МБОУ «СОШ № 8» с.Спасское Спасского района Приморского края, кабинет № 6.
Условия, в которых проводились исследования: Одна из главнейших миссий школы - создание максимально благоприятных и комфортных условий для гармоничного и разностороннего развития и самообразования субъектов образовательного процесса. Современные школьники, так же, как и в прежние времена, большую часть времени проводят в школе, в частности, среди своих одноклассников, где уже налажены взаимоотношения между ребятами, которые помнят, что там, где начинаются права другого человека, заканчиваются их права...
1.1 Права ребенка
Права ребёнка - свод [link] Права человека в России.
Приложение
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
15
