Календарно-тематическое планирование /34 ч/
п/п
Название раздела,
тема урока
Кол-во часов
Дата проведения
Планируемые результаты УУД
Форма контроля
Д/з
план
факт
Личностные
Метапредметные
Предметные
1
Введение.
1
7.09
Воспитание гражданственности, интереса к предмету «обществознание»
Уметь объяснять, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы
Знать значение, использование термина «обществознание».
Иметь представление о связи обществознания с другими науками
Входной контроль
Стр 5-8 учебника
Глава 1. Человек /6ч./
2-3
Загадка человека.
2
14.09
21.09
Усвоить, что труд является основой развития человека, научиться уважать свой и чужой труд. Понимать, что учение и развитие своих способностей важны не только для достижения личного успеха, но и для процветания всей страны в будущем. Научиться оценивать свои знания, способности и поступки, ценить время, понимать его важность. Научиться уважать людей старшего возраста. Сформировать в себе качества доброго, милосердного, порядочного человека, выполняющего свой долг, верить в людей и помогать им, верить в себя. Формировать у себя непримиримое отношение к проявлениям нечестности и обману. Научиться беречь свое здоровье, вести здоровый образ жизни и избегать вредных привычек
Приводить примеры из истории Древнего мира, как труд влиял на развитие человека. Использовать дополнительную литературу и ресурсы Интернета и формулировать собственное определение понятия «труд». Иллюстрировать конкретными примерами искусство первобытных людей. Уметь составлять рассказы по рисункам
Объяснять, как происходило развитие первобытного человека в человека разумного современного вида. Характеризовать особенности познания человеком окружающего мира и самого себя. Раскрывать значение труда в развитии человека.
Формулировать, что такое способности человека, и какие способности проявляли первобытные люди. Сравнивать способности первобынго человека и человека современного XXI в. Оценивать роль творчества в развитии человека.
текущий
§1
4-5
Отрочество – особая пора жизни.
2
Отрочество- пора мечтаний. Самостоятельность- показатель взрослости.
Оценка своих учебных достижений, поведения, черт
своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований
Характеризовать черты подросткового возраста; уметь объяснять может ли самостоятельность быть отрицательным качеством.
текущий
§2
6
Практикум по теме «Человек».
1
Воспитание трудолюбия, уважения к своему и чужому труду
Уметь: работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
тематический
Стр.24-25
Глава 2. Семья /5ч./
7
Семья и семейные отношения.
1
Воспитывать
любовь и уважение к старшему поколению, семье.
Показывать на конкретных примерах взаимодействие, заботу, поддержку, общий труд и помощь в семье. Рассказывать о собственных обязанностях в своей семье. Исследовать конфликтные ситуации в семье, выявляя причины их возникновения и пути разрешения. Приводить примеры семейных обычаев и традиций, в том числе в вашей семье.
Выражать собственную точку зрения на значение семьи.
Характеризовать понятие «семья». Показывать роль и значимость семьи в жизни любого человека, т. е. то, что называют «семейные ценности». Сравнивать особенности семей современных и существовавших в России ранее, городских и деревенских; двухпоколенных, трехпоколенных. Характеризовать причины возникновения семейных конфликтов, предлагать пути их разрешения. Называть основной документ, регулирующий семейные отношения, — Семейный кодекс РФ. Описывать семейные обычаи, традиции.
входной
§.3
8
Семейное хозяйство.
1
Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся помогать семье, как правильно вести хозяйство.
Показывать на конкретных примерах из жизни кого считают рачительным хозяином, каковы источники экономии в домашнем хозяйстве, что должен знать и уметь рачительный хозяин. Оценивать собственное участие в ведении домашнего хозяйства.
Описывать совместный труд членов семьи. Характеризовать статьи семейного бюджета; объяснять правила ведения семейного хозяйства; выполнять творческие задания по изученной теме
текущий
§4
9
Свободное время.
1
Воспитание умение правильно использовать свободное время.
Показывать на конкретных примерах, что свободное время, его организация, играет важную роль в развитии личности.
Формулировать собственное определение понятия «свободное время». Иллюстрировать конкретными примерами досуговую деятельность. Уметь составлять рассказы по рисункам.
Объяснять какое время можно назвать свободным, какие движения губительны для организма, а какие - полезны и ценны для развития и совершенствования человека; что досуговая деятельность - это сфера самовоспитания и самоопределения.
текущий
§.5
10-11
Практикум по теме «Семья».
2
Воспитание ответственности, выражать собственную точку зрения на значение семьи
Составлять рассказы:
-учимся быть рачительными хозяевами;
-учимся помогать семье;
-мы - семья, а это значит...
Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
тематический
презентации
Глава 3. Школа/5ч./
12-13
Образование в жизни человека. Промежуточный мониторинг.
2
Образование и самообразование. Учёба — основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться
Приводить примеры из жизни, литературы и кинофильмов о значимости школы для человека. Оценивать и корректировать собственное отношение к своей учебе, умение учиться, возможности своего развития. Рассказывать о своей школе, как вы относитесь к ней. Исследовать конкретные ситуации, когда проявляется ценность и важность образования человека при приеме на работу, повышении в должности. Использовать элементы причинно- следственного анализа для выявления связи между хорошей учебой в школе и возможностью человека реализовать себя в профессии в будущем и построить карьеру. Систематизировать информацию о системе образования в России в табличной форме
Характеризовать задачи школы. Рассказывать о значении школы в судьбе каждого человека. Раскрывать роль школы в развитии ребенка. Показывать, какое место в системе образования занимает школа. Объяснять, почему образование так важно для современного человека. Описывать возможности личного развития, которые предоставляет образование
Входной
текущий
§.6
14-15
Образование и самообразование.
2
Воспитание ответственности, умение учиться
Уметь рассуждать о проблемах современного образования, о правах и обязанностях ученика
Характеризовать учёбу как основной труд школьника.
Опираясь на примеры из художественных произведений, выявлять позитивные результаты учения. С опорой на конкретные примеры характеризовать значение самообразования для человека. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития.
Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний
текущий
§7
16
Одноклассники, сверстники, друзья.
Воспитание дружеских отношений младших подростков с одноклассниками, сверстниками, друзьями.
Уметь объяснить, что может помешать дружбе, привести примеры настоящей и мнимой дружбы; пояснить, какие человеческие качества считают наиболее важными для дружбы
Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.Иллюстрировать примерами значимость товарищеской поддержки сверстников для человека. Оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями
текущий
§8
17
Практикум по теме «Школа».
Воспитание ответственности, умение учиться
Контроль и оценка
деятельности
Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
тематический
тест
Глава 4. Труд /6ч./
18-19
Труд – основа жизни.
Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труде
Различать материальную и моральную оценку труда. Приводить примеры благотворительности и меценатства.
Объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества.
Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человек
Входной
текущий
§9
20-21
Труд и творчество.
Творческий труд. Творчество в искусстве
Уметь объяснить, всякий ли мастер может быть назван творцом, в чем заключается красота труда; определить различие труда мастера
Различать творчество и ремесло.
Раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров
текущий
§10
22-23
Практикум по теме «Труд».
Проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учеб. литературы
Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
тематический
Глава 5. Родина /10 ч./
24-25
Наша Родина – Россия.
2
Воспитывать любовь к своей малой родине и к своему Отечеству.
Написать эссе о своей малой родине. Иллюстрировать примерами из жизни, литературы и кинофильмов проявления любви к своей Родине, Отчизне. Рассказывать о защитниках Родины, если возможно, — членах своей семьи
Характеризовать понятие «малая родина». Объяснять, что оно значит для человека. Описывать свою малую родину. Рассказать о своей стране — Родине. Объяснять, почему люди любят свою Отчизну.
Входной
текущий
§11
26-27
Государственные символы России.
2
Воспитывать уважение к государственным символам России, патриотизм, чувство гордости за свою Родину
Иллюстрировать на конкретных примерах отношение солдат к своему знамени во время Великой Отечественной войны. Использовать дополнительную литературу и Интернет для подготовки сообщения на уроке о государственных символах зарубежных стран. Подготовить проект или презентацию об истории Государственного герба в России. Проанализировать текст (Н. А. Соболев «О национальном флаге России») и написать эссе об истории русского флага. Продемонстрировать свое знание слов и музыки Государственного гимна России. Описать свои чувства, когда в конце спортивных соревнований исполняется российский гимн и поднимается флаг нашей страны
Объяснять смысл понятия «государственные символы», для чего они нужны. Рассказывать, когда применяются государственные символы. Рассказывать историю российского герба и флага. Описывать Государственный герб РФ. Описывать Государственный флаг РФ, над какими зданиями он поднят постоянно.
Объяснять, когда и почему были приняты Федеральные законы о государственных символах России.
текущий
§12
28-29
Гражданин России.
2
Воспитывать уважение к своему народу и чувство единения с ним, ощущать себя россиянином.
Приводить примеры добросовестного выполнения гражданских обязанностей. Приводить примеры и давать оценку проявлениям гражданственности, представленным в СМИ
Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин». Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ. Называть основные обязанности граждан РФ.
текущий
§13
30-31
Мы – многонациональный народ.
2
Воспитывать толерантное и терпимое отношение к людям разных национальностей, проживающих в нашей стране, для поддержания гражданского мира в России, для ее развития и процветания.
Знать, как называется наша страна. Рассказывать о главном богатстве нашей страны — ее народе. Характеризовать Россию как многонациональное государство. Раскрывать особенности многонационального государства.
Знать, как называется наша страна. Рассказывать о главном богатстве нашей страны — ее народе. Характеризовать Россию как многонациональное государство. Раскрывать особенности многонационального государства. Перечислять, какие народы проживают в нашей стране, как они называются все вместе.
текущий
§14, Повторить §§11-13
32-33
Практикум по теме «Родина». Итоговый мониторинг
2
Воспитание гражданской ответственности;
дружеских отношений между людьми разных национальностей. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Формулирование своей точки зрения.
Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Знать основные положения курса. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное.
тематический
Подготовка к итоговому тесту
34
Итоговое повторение.
1
Воспитание ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству.
Овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности
на уроках и в доступной социальной практике
Высказывать собственную точку зрения, умение вести диалог
итоговый
