Рабочая программа по обществозанию

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

[pic]

ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

КОЛЛЕДЖ ПОЛИЦИИ

























РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



учебной дисциплины Обществознание

код, специальность 40.02.02 «Правоохранительная деятельность».













































Москва

2015



ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой)

комиссией_______________________

(наименование комиссии)

__________________________________

__________________________________

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине Обществознание, примерной программы учебной дисциплины Обществознание автора А.Г.Важенина, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (Протокол №3 от 21 июля 2015 г.) для реализации образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность»

_______________________________________

код, наименование специальности














Протокол № 1

от «31» августа 2015 года

Председатель предметной

(цикловой) комиссии

_______________/ Е.А. Бажанова

подпись Ф.И.О.












Заместитель директора по учебной работе

___________________/ Л.Г.Журавлева/

подпись Ф.И.О.



Составители (авторы): преподаватели обществознания Мазуров Н.А., к.с.н. Резник Т.Е., ГБПОУ Колледж полиции

_________________________________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО






Рецензент:

_________________________________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО






Рецензент:

_________________________________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО












СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………………………..4

  2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………………..………….9

  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………….17

  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………...………..20







































ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

    1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» является частью программы среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность, в соответствии с примерной программой общеобразовательной дисциплины «Обществознание», автора А.Г.Важенина, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (Протокол №3 от 21 июля 2015 г.) Минобрнауки, 2015 г., с учетом социально-экономического профиля получаемого профильного образования.

    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина «Обществознание» относится к обязательной части общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки и направлена на формирование общих компетенций юриста (далее – ОК), включающих в себя способности:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной ориентации.

ОК 3. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.

ОК 5. Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.

ОК 6. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 7. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и конфессий.

ОК 9. Устанавливать психологический контакт с окружающими.

ОК 10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

ОК 11. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 12. Выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета.

ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону.

ОК 14. Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности.

    1. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины- требования к результатам освоения дисциплины.

Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение следующих целей и задач:

• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

• развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

• умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

Учебная дисциплина «Обществознание» имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика, политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.

Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Многие рассматриваемые вопросы в курсе являются дискуссионными. При изложении ряда проблем курсантам приводятся аргументы сторонников разных, нередко противоположных точек зрения. Слушателям предлагается самостоятельно определиться в этом споре, обосновав свой вывод. Изложение курса предполагает дифференциацию уровней достижения курсантами различных целей:

- уровень функциональной грамотности достигается в освоении наиболее распространенных в социальной среде, средствах массовой коммуникации понятий и категорий общественных наук, обеспечивающих успешную социализацию курсантов в качестве гражданина, собственника, труженика;

- уровень ознакомления достигается при введении сложных теоретических понятий и положений социальных дисциплин, специфических особенностей социального познания.

Курс построен путем изучения материала крупными блоками (тематически связанными занятиями). Внутри блоков отводится время на работу курсантов с использованием различных источников, на выполнение познавательных заданий, работу с документами, дискуссии.

При реализации программы учитывается межпредметная связь с общеобразовательными дисциплинами: История, Основы философии, Естествознание, а также обеспечивается преемственность преподавания дисциплины «Обществознание» с общепрофессиональными дисциплинами и профессиональными модулями подготовки ОПОП ФГОС «Правоохранительная деятельность»: «Теория государства и права», «Конституционное право России», «Административное право», «Гражданское право» и др.

В результате освоения дисциплины курсант должен уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками, изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать, обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате освоения дисциплины курсант должен знать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания.

Вместе с тем в результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4 блокам:

    1. Самоорганизация

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

    1. Самообучение

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

    1. Информационный блок

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

    1. Коммуникативный блок

Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Профессиональная направленность изучения дисциплины осуществляется путем отбора дидактических единиц в соответствии с ОПОП ФГОС «Правоохранительная деятельность».

    1. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины.

Профильное изучение дисциплины осуществляется:

  1. Перераспределение часов с одной темы на другую без изменений с учетом профиля получаемого профессионального образования.

  2. Путем отбора дидактических единиц программы по обществознанию, знание которых будет необходимо при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности.

  3. Осуществлением межпредметных связей дисциплины с профессиональными дисциплинами ОПОП ФГОС.

  4. Организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы общеобразовательной дисциплины в том числе:

  • максимальной учебной нагрузки обучающегося 122 часа, в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 83 часов;

  • самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

    1. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине «Обществознание»:

Количество часов без изменений в соответствии с примерными объемными параметрами общеобразовательной подготовки по программам с учетом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования и структурой рабочей программы.



  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

    1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

теоретическое обучение

83

лабораторные занятия


практические занятия


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:


на выполнение домашнего задания для подготовки к учебным занятиям (составление таблиц, написание эссе)

12

на выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на углубление и расширение знаний по дисциплине, необходимой в будущей профессиональной деятельности (подготовка сообщения, доклада)

27

Итоговая аттестация в форме

1 семестр –зачет

2 семестр - экзамен






    1. Тематический план и содержание учебной дисциплины – Обществознание

Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

23


Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества


Содержание учебного материала


2

1. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность.

2

2. Сущность и многообразие человеческой деятельности. Деятельность и мышление. Структура деятельности. Потребности и интересы. Виды и формы деятельности. Игра, учеба и труд. Основные виды профессиональной деятельности. Творчество и общение.

2

  1. Познавательная деятельность человека. Проблема познаваемости мира. Понятие истины и ее критерии. Виды человеческих знаний. Основные особенности научного мышления.

2

  1. Социализация личности. Ценности в жизни человека. Функции социализации. Цель и смысл человеческой жизни. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Свобода человека и ее ограничители. Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

2


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

  1. Составление таблицы «Методы познания»

  2. Написание эссе «Формирование мировоззрения, цели и смысла жизни»


4

Тема 1.2 Общество как сложная система


Содержание учебного материала

2

2

3

  1. Общество как сложная многоуровневая система. Общество и природа. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.


  1. Общество как динамическая система. Типы социальной динамики. Понятия воспроизводства, развития и эволюции.

Типология обществ. Значение техногенных революций. Общество традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

2

  1. Цивилизационный и формационный подходы к анализу общества. Формационная модель развития общества. Механизм смены общественно-экономических формаций в марксизме. Цивилизационная модель развития общества. Подходы к выделению локальных цивилизаций.Смысл и цель истории. Понятие общественного прогресса.

2

4. Особенности современного мира. Особенности современного мира. Понятие глобализации. Ядро и периферия миросистемы. Основное противоречие глобализации. Признаки глобализации в экономической, политической и культурной жизни. Две стороны процесса глобализации. Глобальные проблемы современного общества.


1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

1. Составление таблиц «Цивилизации», «Общественно-экономические формации»

2. Подготовка сообщений «Глобальные проблемы современности»

4

[link] Росинком


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и исследований.

- биосоциальной сущности человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания.


ОК 1 – ОК 4

ОК 12 – ОК 14

информационная,

самоорганизация


Текущий контроль знаний. Результаты тестирования по соответствующим темам.

Проверка правильности выполнения творческих заданий.

Своевременное выполнение самостоятельной работы, проверка результатов подготовки домашних заданий.


Умения:



- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками, изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать, обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

ОК 5 – ОК 11

самообразование, коммуникативная

Экспертная оценка результатов деятельности курсантов при выполнении практических работ, индивидуальных заданий, тестировании, написании докладов и эссе.

Мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым курсантом.
Читать полностью »