Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Молодежненская школа №2
Симферопольського района Республики Крым
РОЛЕВАЯ ИГРА
по обществознанию на тему: «Судебное разбирательство»
«Процессуальные отрасли права»
Внеаудиторная работа с учащимися 10 класса
«03» апреля 2015 г.
Методическая цель:
Развитие правового мышления учащихся в игровой форме
Учитель: Голубничий Р.В.
Рассмотрено и одобрено на заседании МО
Протокол №_____ от ___________2015г.
_________Гуминский А.Е.
“Прекрасно сказано, что в споре двух сторон, суд обе стороны обязан выслушать”.
Еврипид (480-406г.г. до н.э.).
Цель: знакомство учащихся с российским законодательством, с принципами справедливого демократического судопроизводства, независимостью судей и состязательностью сторон.
Задачи:
образовательные:
-показать основные функции суда в гражданском процессе;
-определить основные роли участников судебных заседаний по гражданским делам.
воспитательные:
-формировать собственную позицию по различным нравственно-правовым проблемам;
-способствовать развитию у молодых людей чувства ответственности за свои поступки;
-воспитание уважения к законам.
развивающие:
-сформировать у учащихся навыки полемики;
-сформировать умения выражать и отстаивать свою точку зрения, импровизировать.
Методы обучения: ролевая игра.
Форма: игра «Инсценированное судебное заседание»
Средство обучения: Конституция РФ, СК РФ, ГПК РФ.
Организация учащихся для работы: все учащиеся заранее были ознакомлены с судебным делом , были распределены роли участников судебного разбирательства, чтобы они продумали линию поведения в суде и подготовили свои реплики.
Действующие лица судебного разбирательства: судья (председательствующий), адвокаты, свидетели, эксперт, секретарь суда, представитель органа опеки и попечительства.
Структура ролевой игры
1.Вступительное слово учителя
Деловая игра - это форма учебной работы, которая дает возможность учащимся старших классов наиболее полно освоить в ходе учебного процесса профессиональные навыки и функции специалиста. С ее помощью вырабатываются деловые и профессиональные качества, она позволяет использовать знания и умения в решении практических ситуаций, развивает организаторские способности, самостоятельность, инициативу. Здесь более чем в какой-либо другой форме урока воспитательный процесс максимально приближен к жизни.
Во время подготовки к игре выбирается тема, разрабатывается сценарий и определяются состав участников и роли.
2. Ролевая игра “Судебное разбирательство”
Ход ролевой игры
1. Организация учащихся
Задачи учителя: подготовить учащихся к работе, учитывая их роли на суде, организация внимания.
2. Ролевая игра
-Дидактическая задача: урок проводится в форме игры, которая называется ролевой.
-Задачи участников судебного разбирательства:
-вникнуть во все обстоятельства дела;
-вынести справедливое решение
Учитель благодарит учащихся за урок, даёт оценку работы участникам состава суда.
3
