Методическая разработка урока
СЕМЬЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
Эпиграф к уроку:
“Жениться совсем не трудно, трудно быть женатым”.
Унамуно
“Жениться – это значит наполовину
уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности”.
Шопенгауэр
Цели урока
Сформировать представление о роли и значении семьи в современном обществе, роли супругов и родителей, тенденций современного развития семей;
Сформировать и усвоить основные понятия;
Сформировать представление о влиянии семьи на развитие личности и общества;
Основные понятия: феминизм, законный режим имущества, договорный режим имущества, брачный договор.
Вспомогательные понятия: однокарьерная модель семьи, двухкарьерная модель семьи, имущественные права ребенка.
Ход урока
Организационный этап
Проверка готовности к уроку: наличие учебников, правовых источников
Актуализация знаний беседа с учащимися
Назовите признаки семьи?
а. группа лиц;
б. совместное хозяйство;
в. отношения между ними (брак, родство, опекунство);
г. преемственность.
Вступительное слово учителя
Подчеркивается влияние семьи на развитие личности и общества; положение семьи – барометр состояния общества; состояние семьи показывает степень продвижения общества по пути предоставления гражданам реальных возможностей для социально-культурного развития. Важное значение для современной семьи имеет экономическая самостоятельность и материальное благополучие, которые поддерживают процесс раскрепощения личности, характерный для ХХ века.
Изучение новой темы
Учитель обращает внимание ребят на экран, на котором через мультимедийный проектор проецируются схемы:
Для повторения:
[pic]
Вспоминаем из курса обществознания IX класса, на какие семьи делится нуклеарная семья.
Делаем запись в тетрадях (глядя на экран). работа в тетради
На экране: работа с ЦОР
[pic]
беседа с учащимися
Вопрос к учащимся: Назовите отрицательные последствия появления двухкарьерной семьи?
Ответ:
негативные последствия в отношениях супругов (ситуация нормальная, если доход, образование, престиж профессии мужа и жены примерно равны, либо показатели мужа выше);
издержки в воспитании детей;
трудность для женщины(сложнее устроиться на работу и легче ее потерять);
муж берет на себя часть домашних дел.
Вводится понятие «феминизм» работа с учебником с.62-63
Вопрос к учащимся: Разделяете ли вы идеи феминизма? Почему?
Выслушиваются мнения учащихся и подводится итог по вышесказанному: семья- важный социальный институт и необходимо ее сохранять и укреплять. Трудно переоценить ее значение для социализации личности.
Вопрос к классу: Что из перечисленного является наиболее значимым для социализации человека (семья, школа, СМИ, неформальная компания друзей):
а) в детстве; б) в подростковом возрасте; в) в юности.
Поясните свой выбор.
Вопрос к классу: Какие пословицы кажутся вам устаревшими, а какие актуальными:
“Одному с женой радость, другому горе”.
“Муж задурит – половина двора сгорит, а жена задурит – и весь сгорит”.
“У мужа жена всегда виновата”.
“Не надобен и клад, коли у мужа с женой лад”.
Права и обязанности супругов. работа с ЦОР
Внимание на экран.
[pic]
групповая работа с правовыми источниками
Работа в парах – учащимся раздаются выдержки (печатный материал) из Семейного Кодекса РФ.
Раздел III. Права и обязанности супругов. Глава 6. Личные права ст.31,32.
Глава 7. Законный режим имущества супругов. Статьи 32,34,35,36,37.
В тетради записываем определения понятия (из ст. 33)
Законный режим имущества супругов – это режим их совместной собственности; он действует, если брачным договором не установлено иное.
Вопросы по текстам статей:
Что находится в совместной собственности супругов?
Как совершаются сделки супругами по распоряжению общим имуществом?
Брачный договор (записываем в тетрадях).
Соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке и (или) в случае его расторжения.
Внимание на экран: работа с ЦОР
Брачный договор- режим долевой собственности по имуществу.
права и обязанности по взаимному содержанию собственности;
способы участия в доходах друг друга;
порядок несения каждым семейных расходов;
определяет имущество, которое будет передано каждому супругу в случае расторжения брака.
В тетрадях определение:
Договорной режим имущества – это режим, который установлен брачным договором; он может быть изменен или расторгнут в любое время по соглашению супругов (односторонний отказ от исполнения брачного договора не допускается)
групповая работа с правовыми источниками
Работа в парах (материалы из Семейного Кодекса).
Глава 8. Договорный режим имущества супругов. Ст. 40,41,4,43,44.
Вопросы к учащимся по тексту Статей:
Когда заключается брачный договор?
Каковы правила изменения и расторжения брачного договора?
Когда брачный договор недействителен?
Обеспечение прав ребенка в семье.
Ребенок - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).
На экране:
[pic]
Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
несут ответственность за воспитание и развитие своих детей;
обязаны заботиться об их здоровье, а также о физическом, психическом, духовном и нравственном развитии;
обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования (9 классов).
Условия лишения родителей родительских прав (устно).
4. Закрепление изученного материала
Д. Корнеги выделил 7 правил, следуя которым супруги могут обеспечить себе счастливую семейную жизнь:
не ворчите;
не старайтесь перевоспитать своего супруга;
не критикуйте;
искренне восхищайтесь достоинствами супруга;
уделяйте внимание супруге;
будьте вежливы;
читайте литературу о супружеских взаимоотношениях.
Что бы вы исключили из списка и что добавили?
Семью как малую группу отличает от других малых групп:
а) общность быта; б) постоянство состава; в) совместное владение средствами производства; г) единство политических взглядов.
Ответ: а.
Лидерство мужчины в семье, основанное на экономической зависимости, характерно:
а) для неполной семьи; б) для традиционной семьи;
в) для нетрадиционной семьи; г) для паритетной семьи.
Ответ: б.
