Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гагаринская основная общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» на заседании РМО
Руководитель РМО
_____ /______________/
ФИО
Протокол №____ от
«___» _________ 20__г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УВР
_____ /______________/
ФИО
«___» _________ 20__г.
«Утверждаю»
Директор МОУ Гагаринская ООШ
_____ /С.В. Редькина/
ФИО
Приказ № ______ от
«___» _________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Обществознание»
6 класс
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час
Составитель программы:
Смирнова Татьяна Леонидовна,
Квалификационная категория- 1
д. Гагаринское
2016/2017 учебный год
Содержание рабочей программы
(Содержание соответствует требованиям ФГОС основного общего образования к структуре рабочих программ
(см. изменения от 16.02.2016 г.).
Название раздела
Стр.
1
Пояснительная записка
3
2
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание» в 6 классе
5
3
Содержание учебного предмета «Обществознание» в 6 классе
10
4
Тематическое планирование
15
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа является частью Основной образовательной программы основного общего образования Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гагаринская основная общеобразовательная школа», входит в содержательный раздел.
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования (утвержден Приказом Министерства образования и науки от 17.12.2010 г. № 1897, с последующими изменениями) с учетом Примерной основной общеобразовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
Рабочая программа опирается на УМК:
- Обществознание. 6 класс. Под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.М.: Просвещение, 2016.
- Иванова, Л.Ф., Хотеенкова, Я.В. Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс. Москва, Просвещение ,2016.
Цели обучения:
- воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
- формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
- содействие овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе;
- содействие предпрофильному самоопределению школьников.
Задачи обучения:
- создание условий для социализации личности;
- воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- формирование знаний и интеллектуальных умений;
- воспитания уважения к семье и семейным традициям;
- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
- воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
- воспитания уважения к трудовой деятельности.
Объем программы
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса рассчитана на 34 часа: 1 час в неделю, 34 учебных недели.
Педагогические технологии
Педагогические технологии, используемые в процессе реализации рабочей программы, направлены на достижение соответствующих уровню основного общего образования личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
В соответствии с системно-деятельностным подходом используются технологии деятельностного типа, в т.ч. технологии проектной и учебно-исследовательской деятельности, информационно-коммуникационные технологии, технология образовательного путешествия, групповые способы обучения и др.
Формы организации учебной деятельности: практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии и др.
Формы контроля
Содержание, формы и периодичность текущего контроля определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся класса. Основными формами текущего контроля являются устный и письменный опросы, диктанты, тесты, контрольные работы.
Промежуточная аттестация запланирована в форме итоговой контрольной работы.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» В 6 КЛАССЕ
Реализация рабочей программы направлена на достижение личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО:
Личностные результаты:
- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;
- овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные:
Требования к уровню подготовки учащихся за курс 6 класса
В результате изучения обществознания в 6 классе
знать /понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» В 6 КЛАССЕ
Введение (1 час.)
Путешествие в мир знаний об обществе.
Раздел 1. «Человек в социальном измерении» (12 час.)
Природа человека. Интересы и потребности. Самооценка. Здоровый образ жизни. Безопасность жизни.
Деятельность и поведение. Мотивы деятельности. Виды деятельности. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями.
Как человек познаёт мир и самого себя. Образование и самообразование.
Социальное становление человека: как усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры личности».
Положение личности в обществе: от чего оно зависит. Статус. Типичные социальные роли.
Возраст человека и социальные отношения. Особенности подросткового возраста. Отношения в семье и со сверстниками.
Гендер как «социальный пол». Различия в поведении мальчиков и девочек.
Национальная принадлежность: влияет ли она на социальное положение личности.
Гражданско-правовое положение личности в обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.
К.Р. Контрольная работа №1 «Человек - личность».
Раздел 2. «Человек среди людей» (11 час.)
Семья и семейные отношения. Роли в семье. Семейные ценности и традиции. Забота и воспитание в семье.
Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
Человек в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников.
Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты и пути их разрешения.
К.Р. Контрольная работа №2 «Межличностные отношения».
Контрольная работа №3 по теме «Человек среди людей
Раздел 3. «Нравственные основы жизни» (8 час.)
Добро и зло. Смелость и страх. Человечность.
К.Р. Контрольная работа №4 по теме «Нравственные основы жизни»
Итоговое повторение (2 час.)
Человек в социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные основы жизни.
К.Р. Итоговая контрольная работа.
4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Название раздела, темы Количество
часов
Параграф учебника
Дата
проведения
Комментарии, примечания
По плану
По факту
Введение (1 час.)
1
Путешествие в мир знаний об обществе
1
Раздел 1. «Человек в социальном измерении» (12 час.)
2-3
Человек - личность
2
П.1
4-5
Человек познает мир
2
П. 2
6-7
Человек и его деятельность
2
П. 3
8
К.Р. Контрольная работа №1 «Человек - личность»
1
9-10
Потребности человека
2
П. 4
11-12
На пути к жизненному успеху
2
П. 5
13
Обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении»
1
Раздел 2. «Человек среди людей» (11 час.)
14-15
Межличностные отношения
2
П.6
16
К.Р. Контрольная работа №2 «Межличностные отношения»
1
17-18
Человек в группе
2
П.7
19-20
Общение
2
П.8
21-22
Конфликты в межличностных отношениях
2
П.9
23
Обобщающий урок по теме «Человек среди людей»
1
24
К.Р. Контрольная работа №3 по теме «Человек среди людей»
1
Раздел 3. Нравственные основы жизни (8 час.)
25-26
Человек славен добрыми делами
2
П. 10
27-28
Будь смелым
2
П. 11
29-30
Человек и человечность
2
П. 12
31
Обобщающий урок по теме «Нравственные основы жизни»
1
32
К.Р. Контрольная работа №4 по теме «Нравственные основы жизни»
1
Итоговое повторение (3 час.)
33
Человек в социальном измерении
1
34
К.Р. Итоговая контрольная работа
1
2
