Урок человек общество право 9 класс.
Тема: Гражданское общество.
Цель : Формирование комплекса знаний о гражданском обществе.
Задачи урока: закрепить в памяти у учащихся понятий изученных на предыдущих уроках,познакомить учащихся с понятием гражданское общество его особенностями и взаимосвязи с понятием «государство».
Создать условия для само- и взаимообразования, творчества, развить умения работать с текстом, извлекать информацию из разных источников( таблиц, диаграмм), сравнивать, анализировать, систематизировать, способствовать формированию активной гражданской позиции.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок исследования
Содержание урока
I.Орг. момент.
- Добрый день, здравствуйте. Рада видеть вас здоровыми и в хорошем расположении духа. Уже третий урок мы с вами изучаем «Политическую жизнь общества», сегодня познакомимся с очередным институтом политической системы. Для удобства работы вы заняли привычные рабочие группы. Всем ли удобно и комфортно?
Обратите внимание на это дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них ( любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой. Того, кто выбрал зелёный лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии, кто выбрал красный - желают общаться, желтый- проявят активность. Я выбираю листочек красный, зеленый и желтый. Я желаю общаться с вами, хочу проявлять активность, и вместе нас ожидает успех. Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий. И, то каким будет наш урок, зависит от всех нас.
II. этап урока- 5-7минут
А сейчас проведем терминологический диктант:
CЛАИД
Семья, народ, государство, общество.
III.этап урока - Что объединяет эти слова?
- Как вы думаете, какова же тема нашего урока?
- И так тема нашего урока –ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО
СЛАИД
-Как вы думаете, что мы должны знать и уметь?
Сегодняшний урок у нас необычный –урок-исследование.
Мы с вами сегодня будем исследователями.
-Ребята, считаете ли вы, что в Казахстане есть гражданское общество? Поднимите руки, кто считает, что ЕСТЬ?
-Кто считает, что НЕТ?
-Вот это и есть проблема, которую мы с вами должны решить – ЕСТЬ ЛИ ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО в Казахстане.
Для того, чтобы её решить, мы должны провести исследование.
IV. этап урока Учитель: Группа учащихся класса провела опрос: «На чью помощь вы можете рассчитывать в трудной жизненной ситуации?»
Верите ли вы, что большинство опрошенных назвали родственников? Почему?
На чью помощь еще вы бы могли рассчитывать?
Познакомьтесь с результатами опроса
(СЛАИД )
76 %
Друзья, знакомые
59%
Коллеги по работе, одноклассники
35%
Государственные службы и учреждения социального обеспечения
14%
Религиозные общины
12%
Незнакомые люди, побывавшие в такой же ситуации
8%
Общественные организации
5%
Инициативные группы
5%
Учитель: Какие выводы можно сделать на основании этих данных?
Предполагаемые ответы: Подавляющее число опрошенных не верят, что в трудную минуту получат помощь от государства или общественных организаций. Тем не менее они стремятся решать свои проблемы не в одиночку, людей объединяет общий интерес и убеждение , что защищать этот интерес и отстаивать свои требования лучше совместно, чем поодиночке, они надеются на взаимоподдержку , взаимопомощь.
Учитель: Объединения возникают не по распоряжению государства, а по желанию самих объединяющихся в них людей. Условно для обозначения тех сфер, которые существуют самостоятельно используется название – «гражданское общество»
Ученик (опережающее задание)
Идея « гражданского общества» возникла, как противовес государству, в середине 17-го века. Государство. согласно теории « общественного договора», возникло как результат своеобразного соглашения с целью сделать жизнь людей более комфортной и безопасной, т.е. государство защищает права и свободы людей, а они в свою очередь несут определенные обязанности и контролируют власть в интересах реализации своих свобод. Однако люди, в руках которых оказалась власть, начали действовать самовластно и государство начало как бы нависать над обществом. Пройдет много времени, прежде чем начнут меняться отношения между государством и обществом, придет осознание ценности свободы личности и того, что Главным действующим лицом в государстве являемся мы – граждане
Что такое гражданское общество?
- Чтобы ответить на этот вопрос познакомьтесь с различными мнениями на этот счет
(Работа по группам (4 группы) Тексты раздаются по группам ( у каждой свой текст)
Выделите ключевые слова в каждом из предложенных высказываний ( 3минут на подготовку и 5 -7 минут на выступления) и дайте определение гражданскому обществу
«Гражданское общество – это общество, где человек является высшей ценностью, признаются, соблюдаются и защищаются его права и свободы, обеспечиваются условия для самореализации личности»
.
«Для меня гражданское общество – это прежде всего общество, в котором каждый отвечает за свои поступки сам, не перекладывает ответственность ни на кого другого. Гражданское общество – это общество, в котором нет равнодушных к происходящим событиям».
«Наличие гражданского общества определяется существованием, так называемого «среднего класса». Хотелось бы добавить, что «средний класс» - это не только материальное благосостояние, но и определенный духовный уровень».
«В моем понимании в гражданском обществе установлена правовая связь человека с государством, государство защищает гражданина, а тот, пользуясь своими правами, в свою очередь, выполняет определенные обязанности, которые заключаются главным образом в соблюдении законов» .
Учитель: Гражданское общество – это…
(группы отвечают)
Соотнесение высказываний детей с модельным ответом
СЛАЙД
1. Гражданское общество-это
Та часть общества и те сферы его жизнедеятельности, в которых свободные личности, граждане, наделенные гражданскими и политическими правами, активно участвуют в управлении государством.
2. Гражданское общество-это
Совокупность общественных отношений и организаций (ассоциаций), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПАУЗА
Учитель: Что мы еще не назвали? Какие существуют объединения и организации, с помощью которых в условиях гражданского общества сможете отстаивать свои интересы, решать проблемы ? Об этом вы узнаете из материалов учебника. Открываем учебники на стр.108. Спикеры распределяют материал между членами групп, а затем составляете кластер.
Учитель: Все это и есть составные части гражданского общества, но есть и другие, которые вы не назвали, вы еще познакомитесь с ними.
СЛАЙД «Структура гражданского общества» (составные части гражданского общества) [pic]
VI этап урока « Есть ли в Казахстане гражданское общество?» - такой вопрос был задан учителям, родителям и учащимся нашей школы и был получен следующий ответ:
Диаграмма (СЛАЙД )
42%да
25% нет
33% затрудняюсь ответить
-Какой вывод вы можете сделать?
-Как вы думаете, почему 33% опрошенных затрудняются ответить на этот вопрос?
Ученики: Ожидаемые ответы:
многовековая традиция зависимости общества от государства
низкая политическая культура граждан
низкая активность граждан
малочисленный средний класс…
Учитель: Как гражданское общество взаимосвязано с государством?
СЛАЙД «Взаимодействие»
-Посмотрите на слайд и сделайте вывод.
-Как эта связь прослеживается в жизни нашего села?
(сообщение учащихся)
- Вот мы и решили нашу проблему.
Учитель: Предлагаю в качестве завершения работы по теме, создать социальную рекламу по теме «Строим гражданское общество».
Учитель :Напомню, что (памятка раздается или на СЛАЙД)
Соц. реклама должна:1) нести идею
2)быть позитивной
3)побуждать к действию
Шаги по созданию рекламы:
1-ый шаг- тема: «Строим гражданское общество»
2-ой шаг - придумать основную идею, выделив проблему
Создание коллажа, по теме « Создание Гражданского общества».
VII .Проверка, коррекция.
VIII. Учитель: Прошу спикеров оценить работу группы и озвучить оценки учащихся.
IX. Pефлексия. « Пик успеха»
А сейчас подведем итог нашего урока. Кто считает, что получил хорошие знания- поставьте свой флажок на вершину – пик горы. Кто недостаточно усвоил материал- поставьте флажок на середину горы. А кто считает, что не получил никаких знаний на уроке ставьте флажок у подножья горы.
X.Д/з п.18 1.Составить вопросы к каждому пункту.
2.Написать эссе: Гражданское общество в Казахстане.
3. Составить 10 тестовых вопросов.
УЧИТЕЛЬ: Я хотела бы закончить наш урок словами А.П.Чехова СЛАЙД « Если бы каждый человек на куске земли своей сделал бы все, что он может, как была бы прекрасна наша земля»
