МБОУ «Кадыровская СОШ» Заинского муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено Руководитель ШМО
_________ Г.Р.Фатихова
Протокол №_____ от
«_____ » ___________20___г.
Согласовано
Заместитель руководителя по УР
МБОУ«Кадыровская СОШ» ________ Э.Г.Цыганова
«_____»_____________20___г.
Утверждаю
Директор МБОУ
«Кадыровская СОШ»
________ Р.М.Миннегалиев
Приказ №______от «______»____________20___г.
Рабочая программа
по элективному курсу «Семьеведение» для обучающихся
10 класса среднего общего образования на 2016/2017 учебный год
Семеновой Розы Николаевны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета протокол № _______
от « ____» ________20__ г
2016 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по курсу «Семьеведение» составлена на основе следующих документов:
Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года;
Конституция Республики Татарстан от 6 ноября 1992 года;
Закон об образовании Российской Федерации от 29.12.2012 г.;
[link] ;
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации
на 2011–2015 годы»;
Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р “О Концепции Федеральной
целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы”.
Учебный план МБОУ»Кадыровская СОШ» на 2016-2017 учебный год.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Современный этап развития педагогической науки характеризуется особым вниманием к личности ученика, его духовному росту и полноценному развитию в сложном изменчивом мире. Современные педагогические изыскания немыслимы без постоянной интеграции выводов и результатов исследований специалистов разных областей знания для формирования внутреннего мира ребенка, правильного видения им окружающей действительности. При этом одним из важнейших путей взросления ученика является познание своего места в семье. Его погружение в мир внутрисемейных отношений, изучение семейных ролей, соответствующих им прав и обязанностей позволяет эффективно решать задачи, стоящие перед обществом и государством.
Для понимания и объяснения современного состояния института семьи в России, прогнозирования тенденций его развития в контексте мирового сообщества немаловажное значение имеет изучение курса «Семьеведение». Данный курс представляет собой одну из специальных дисциплин, которая призвана дать обучающимся более детальное представление о семье как социальном институте и малой социальной группе. Это необходимо в связи с тем обстоятельством, что семья является первейшим институтом социализации личности. Государство как основной гарант формирования и функционирования семьи осуществляет её социальную защиту и социальную поддержку, а разного рода социальные службы оказывают социальную помощь тем семьям, которые в этом нуждаются.
Материалы данного курса помимо их прямого назначения в учебном процессе могут быть использованы преподавателями средней общеобразовательной школы в воспитательной работе с учащимися, быть адаптированы к деятельности дошкольных образовательных учреждений.
ЦЕЛЬ КУРСА - способствовать формированию у учащихся старших классов средней общеобразовательной школы необходимой для их развития системы духовных, политико-правовых, экономических, социальных характеристик и представлений о закономерностях развития и функционирования институтов брака и семьи в современном обществе в условиях его трансформации и глобализации.
В результате изучения дисциплины решаются следующие ЗАДАЧИ :
– получение знаний о состоянии брачно-семейной сферы и гендерных отношениях в современном российском обществе;
– объяснение процессов социальных изменений в системе брачных и супружеских отношений в ХХ - ХХI веках;
– комплексный анализ типов, форм, моделей семьи и брака с учётом перехода российского общества от традиционной к современной модели семейных отношений.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающийся должен знать:
основные понятия курса;
правовые основы функционирования институтов брака и семьи
экономические особенности ведения современного домохозяйства;
гендерные аспекты социальных ролей и статусов;
причины и последствия падения рождаемости для государства;
проблемы родителей в современном российском обществе;
особенности положения первого ребенка и последующих детей в семье;
альтернативные формы взаимоотношений мужчины и женщины в институтах брака и семьи;
психологические особенности брачно-семейных отношений в современном обществе.
Обучающийся должен уметь:
использовать полученные знания при сдаче ЕГЭ по обществознанию;
применять полученную информацию при самостоятельном анализе ситуации в брачно-семейной и гендерной сферах в современном мире;
понимать причины семейных проблем и конфликтов в известных ему семьях для выбора наиболее оптимального способа их решении.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВАЛЕНИЕ
изучение истории институтов семьи и брака;
тенденции социально-демографического развития России, Татарстана;
типы социальных семейных структур, альтернативные формы традиционной семьи, традиционного брака в современном обществе;
социальные функции семьи в современном обществе;
роли матери и отца, бабушки и дедушки, братьев и сестёр в развитии и воспитании детей;
психологические особенности супружеских, родительских, родственных отношений в семье.
ФОРМЫ РАБОТЫ
1. Организация встреч с представителями различных типов семей – многодетными, творческими, приёмными и т.д.;
2. Подготовка рефератов, докладов по темам занятий, их защита;
3. Подготовка презентации своей семьи – её генеалогического древа, профессионального, личностного портретов;
4. Участие школьников в разного рода конференциях и конкурсах – внутришкольных, городских, районных, республиканских.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 классов. Возраст обучающихся 16-17 лет. Занятия проводятся на базе школы. Программа курса «Семьеведение» рассчитана на 1 год из расчета 35 часов в год, 1 час в неделю.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение (Л.В.Карцева)
Тема 1. Брак как основа семьи (Л.В.Карцева)
1.1 Социальные функции брака.
1.2 Типы браков .
Тема 2. Трансформация брачно-семейных ценностей:
переход от культуры брака к культуре развода (А.Н. Яныкина)
2.1. Развод как утрата целостности семьи: основные причины
разводов в России .
2.2. Проблемы социальной адаптации супругов в постразводный
период .
Последствия развода для детей
Тема 3. Семья в современном обществе (Л.В.Карцева)
3.1. Социальная сущность семьи
3.2. Формы и модели семьи
3.3. Функции современной семьи
3.4. О самоопределении российской семьи
Тема 4. Гендерные различия в отношении к браку и семье
у молодежи (А.Н. Яныкина)
4.1. Структура, динамика, факторы добрачного поведения
4.2. Особенности добрачного поведения у учащейся молодежи
4.3.Гендерные стратегии «молодых взрослых
Тема 5. Семейное право в России: ХХI век (О.Н. Низамиева)
Тема 6. Экономические основы функционирования сев рыночном обществе (Л.В.Карцева)
Тема 7. Проблемы родительства в депопулирующей России
(Н.В. Богачёва)
Тема 8. Воспитательный потенциал современной семьи
(Н.В. Богачёва)
8.1.Ответственное родительство
8.2.Семейная социализация
8.3. Роль матери в социализации детей
8.4. Бабушки и дедушки .
8.5.Роль сиблингов (братьев/сестер) .
8.6.Положение единственного ребенка в семье .
Тема 9. Внебрачная семья (А.Н. Яныкина).
9.1. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных
отношений .
9.2. Модели внебрачных союзов .
Тема 10. Психология семейных отношений
(Л.В. Карцева, Н.В. Богачёва) .
Тема 11. Семья – основа социального здоровья общества
и личности (Л.Е. Савич) .
11.1. Социальное здоровье: содержание понятия.
11.2. Семья в системе институтов, формирующих социальное
здоровье
4. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ .
В середине второго десятилетия нового, ХХI века современ- ное российское общество находится на перепутье в сфере брачно-
семейных отношений, выбирая маршрут следования
Тема 1. Брак как основа семьи
2
2
Социальные функции брака
1
Брак есть социальный институт, который представляет собой
совокупность формальных и неформальных норм и правил соци-
ального взаимодействия мужчины и женщины
3
Типы браков
1
Функционирование брака зависит от того, какова его модель.
Возникает необходимость рассмотреть типы брака.
Тема 2. Трансформация брачно-семейных ценностей:
переход от культуры брака к культуре развода
4
4
5
Развод как утрата целостности семьи: основные причины разводов в России.
2
В последние годы возросли масштабы распада браков вслед-
ствие разводов. Причин тому немало. Неблагоприятное воздей-
ствие на семью оказывают войны, экономические кризисы, сти-
хийные бедствия, внезапные болезни членов семьи, длительные
разлуки, смерть близкого родственника, ухудшение жизненного
уровня семьи, обострение жилищной проблемы, ведение домаш-
него хозяйства преимущественно одним супругом и тому подоб-
ное
6
Проблемы социальной адаптации супругов в постразводный период
1
Первая реакция на известие о разводе – это ситуация отрица-
ния, и это начало разводной ситуации. На создание отношений с
другим человеком тратится много энергии, чувств, времени, денег
7
Последствия развода для детей
1
Последствия развода сказываются не только на супругах, но и
на детях. Реакции детей на развод родителей сильно различаются в
зависимости от возраста. Процесс адаптации детей после развода
условно делят на три фазы
Тема 3. Семья в современном обществе
4
8
Социальная сущность семьи
1
Социальная сущность брака и семьи выявляется в их тесной
взаимозависимости как исторически взаимосвязанных общно-
стей.
9
Формы модели семьи
1
Форма семьи есть её структура. Структура является одной из
наиболее важных характеристик семьи как социальной организа-
ции. В социологии семьи выделяют следующие типы семейных
структур, или модели семьи
10
Функции современной семьи
1
«Под функцией в семье следует понимать внешние проявле-
ния свойств какого-либо субъекта в данной системе отношений
(семье), определённые действия по реализации потребностей, –
пишут авторы учебного пособия «Феминология. Семьеведение».
11
О самоопределении российской семьи
1
В данном контексте интересной представляется точка зрения
Ф.А. Мустаевой и А.В. Меренкова по вопросу о самоопределении
российской семьи
Тема 4. Гендерные различия в отношении к браку и семье у молодежи
3
12
Структура, динамика, факторы добрачного поведения
1
Понятие «добрачное поведение» определить непросто. В ши-
роком смысле оно включает биологические, психологические и
культурные ценностные ориентации, которые вызывают интерес
к индивидам противоположного пола и создают направленность
деятельности, одной из основных целей которой является созда-
ние семьи.
13
Особенности добрачного поведения у учащейся молодежи
1
В последние десятилетия четко просматриваются негативные
тенденции в брачно-семейных отношениях среди молодежи в целом
и учащейся молодёжи в частности. Ухудшение её морального, соци-
ального, экономического состояния связано с резко изменившимся
политическим и экономическим укладом в стране
14
Гендерные стратегии «молодых взрослых
1
Категория «молодые взрослые» пока еще редко используется
в научных исследованиях. Это возрастная группа молодых (в воз-
расте от 25 до 35 лет), образованных, креативных представителей среднего класса, живущих в крупных городах, предпочитающих
свободный график работы, имеющих свой яркий стиль жизни и
поведения.
15
16
Тема 5. Семейное право в России: ХХI век
2
Семейные отношения как предмет правового регулирования.
Роль семейного права в социальной жизни
Отношения, возникающие в семье, не могут оставаться вне
правового поля.
17
18
Тема 6. Экономические основы функционирования семьи в рыночном обществе
2
Социально-экономический кризис, пережитый Россией в кон-
це ХХ века, не до конца преодолён в начале второго десятилетия
ХХI века.
19
20
Тема 7. Проблемы родительства в депопулирующей России
2
Демографическая ситуация в мире в последнее время стала
одной из злободневных проблем
Тема 8. Воспитательный потенциал современной семьи
7
21
22
Ответственное родительство
2
В основе родительства лежит выполнение основных семейных
функций: рождение и воспитание детей, их содержание и уход за
ними, формирование их индивидуального сознания, сохранение физического и психического здоровья
23
Семейная социализация
1
Формирование личности ребенка происходит под влиянием,
с одной стороны, её социального и индивидуального бытия, макро– и микросреды, с другой, – целенаправленной воспитательной
деятельности общества и его институтов
24
Роль матери в социализации детей
1
Влияние матери задолго до рождения ребенка на его дальней-
шее развитие известно с древнейших времен у разных народов.
25
Бабушки и дедушки
1
Во многих культурах уровень взаимосвязи семьи с прародите-
лями достаточно высокий. Зарубежные исследователи отмечают
важную роль бабушек и дедушек в случае неполных семей и в том
случае, если мать вынуждена работать
26
Роль сиблингов
1
Опыт старшего или младшего ребенка в семье по отношению
к другим детям, особенности влияния родительских установок и
ценностей – всё это меняется в результате появления в семье сле-
дующих детей и сильно влияет на формирование стиля жизни
27
Положение единственного ребенка в семье
1
Особый вопрос – единственный ребёнок в семье. Такой ребе-
нок никогда ни с кем не делил своего центрального положения, не
боролся за эту позицию с братом и сестрой. В результате у него
бывают трудности во взаимоотношениях со сверстниками
Тема 9. Внебрачная семья
2
28
Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных
отношений
1
В современном цивилизованном обществе всё больше людей
предпочитает не вступать в брак в самом начале своих отношений
или вовсе не оформлять их официально.
29
Модели внебрачных союзов
1
Современное общество благоприятствует раннему наступлению совершеннолетия у молодежи. В период вступления в брак молодежь приходит, с одной стороны, с более высокой готовно-
стью к жизненным экспериментам, с другой – ограниченной эко-
номической независимостью
30
31
Тема 10. Психология семейных отношений
2
Психология семейных отношений – раздел социальной психо-
логии, который исследует закономерности межличностных отношений в семье, устойчивости и стабильности внутрисемейных от-
ношений с позиций влияния семьи на развитие личности
Тема 11. Семья – основа социального здоровья общества и личности
4
32
Социальное здоровье: содержание понятия
1
Перспективы развития человеческой цивилизации неразрывно
связаны с проблемой социального здоровья, которое является её ка-
чественным показателем, своего рода «социальным барометром
33
Семья в системе институтов, формирующих социальное здоровье
1
По результатам многочисленных опросов, проводимых Руне-
том, тема семьи и брака, духовного и физического здоровья, вос-
питания детей является одной из самых востребованных в Интер-
нете.
34
35
Задания для самостоятельной работы
2
Однако семья не может осуществлять названные действия в
одиночку. Куратором данного процесса выступает государство,
которое устанавливает и регламентирует социальные нормы и правила жизни в стране путём законов.
