Класс: 2 УМК «Гармония».
Тема: «Новое об известных опасностях письма»
Цель: знакомство с правилом написания удвоенных согласных на границе морфем. Формирование у школьников умения учиться;
Планируемые результаты:
Регулятивные учебные действия: Формировать умение ставить учебную задачу, планировать пути её решения; формировать у школьников умения оценивать и контролировать свои действия.
Познавательные учебные действия: Наблюдать над положением двойных согласных в составе слова. Ознакомить с правилом написания двойных согласных в слове.
Развивать умение сравнивать, анализировать и обобщать информацию.
Тренировать обучающихся в написании слов с двойными согласными, употреблении их в речи.
Развивать умения видеть орфограммы.
Развивать критическое мышление, самостоятельность обучающихся.
Коммуникативные действия:
Развивать умение договариваться, распределять роли, осуществлять совместный поиск решения в паре.
Личностные учебные действия:
Пробудить познавательную активность. Воспитывать дружеские отношения.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация PowerPoint, карточки для работы в группе.
Ход урока.
1.Проверка домашнего задания.
В электронном дневнике. Вывести на экран.
(Упражнение №543 – выписать словарные слова с двойными согласными)
2. -Какова задача урока? (Ознакомление с правилом написания двойных согласных в слове.)
-Какие умения понадобятся?
3. Новая тема через побуждающий от проблемной ситуации диалог.
-Вы знаете немало слов с двойными согласными, написание которых нужно помнить. Но есть и такие слова, написание которых можно объяснить. Тайну этих слов предстоит открыть.
Задача: наблюдать над положением двойных согласных в составе слова и их написанием.
4. С. 110, № 544 –в учебнике и ТПО.
рассказ раннее
рассыпать длинный
оттолкнуть туманное
(ребята рассуждают)
5. С. 110, № 545 – чтение статьи с пометами в учебнике.
-Какой секрет открыли?
-Какую задачу ставили? Справились? Докажите.
6. Музыкальная пауза.
7. Стадия «Осмысление».
-Какой секрет открыли? Для чего? Наша следующая задача?
Задача: учимся применять полученные знания – различать слова с объясняемым и не объясняемым строением слов с удвоенным согласным. (Открывается на доске.)
Тетрадь – задачник с.16, упр. 546.
Работа в парах.
8. Словесный конструктор (интерактивная доска).
[pic]
9. Итог.
- В каких случаях написание двойных согласных нужно запомнить, а в каких – объяснить и проверить?
-Сформулируйте свои вопросы по теме.
10. Домашнее задание.
Упражнение №548
