План-конспект урока русского языка в 8 «Д» классе
Знаки препинания при обособленных членах предложения.
Цель:
1)повторить, что такое однородные члены предложения; повторить, что такое деепричастный оборот, причастный оборот и знаки препинания при нем; вспомнить, что такое деепричастие и научиться обособлять его в тексте; вспомнить, что такое обстоятельство и определения, когда они обособляются; научиться находить в тексте обособленные определения и обстоятельства; повторить обособление уточняющих членов предложения;
2)овладение нормами литературного языка; умение анализировать, сопоставлять и рассуждать, логически выражать свои мысли; расширение словарного запаса; развивать навыки монологической речи, активизировать самостоятельную работу учеников;
3) воспитание любознательности, интереса к предмету; развивать познавательные интересы учащихся; воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными.
Урок-викторина.
Ход и содержание урока
1.Орг.момент.
2.Фронтальный опрос по изученным темам. За каждый правильный ответ ученики получают жетоны. В конце урока жетоны подсчитываются, и выставляется оценка.
Обособленные члены предложения;
Обособленные обстоятельства, выраженные прилагательными;
Обособленные определения, выраженные причастным оборотом;
Обособленные приложения;
Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями;
Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогами;
Обособленные уточняющие члены.
3.Работа по карточкам.
Задание 1. Преобразуйте данные пары предложений в простые, осложнённые деепричастными оборотами (они могут стоять в любой части предложения). Расставьте знаки препинания и подчеркните обособленные обстоятельства. Вставьте пропущенные буквы.
На опушке леса стояла стройная березка. Она робко ш..лестела листвой.
Майский вечер тихо таял. Он как бы перел..вался в теплую ночь.
Льды становятся синью в реке. Они тают под лучами солнца.
Птицы весело щ..бетали в лесной чаще. Они радовались первым лучам солнца.
Цвели фруктовые деревья. Они наполняли воздух пьянящим ароматом.
Горячим пламенем горел костёр. Бросал в темноту скупые блики света.
Задание 2: правильно или нет расставлены знаки препинания в следующих предложениях? Запишите предложения, исправляя ошибки в постановке знаков препинания. Найдите обособленные определения, приложения и обстоятельства.
1. Некоторое время постоял, он на крыльце наслаждаясь утренней прохладой.
2. Ручеёк толкаясь в камнях, зовёт нас к неведомым просторам.
3. Марья Павловна стояла подле него, прислоняясь к берёзе и заложив назад руки.
4. Деревья, очнувшись от зимнего сна гордо поднимали вверх свои вершины.
5. Снег пропитавшийся весенним дождем, быстро таял.
6.Недалеко у подножия горы я увидел сайгака.
7.Она художница никогда раньше такого не рисовала.
Успевающие работают с упр.320
Подводим итог урока
Домашнее задание
§33-35 упр.319
Работа по карточкам.
Задание 1. Преобразуйте данные пары предложений в простые, осложнённые деепричастными оборотами (они могут стоять в любой части предложения). Расставьте знаки препинания и подчеркните обособленные обстоятельства. Вставьте пропущенные буквы.
На опушке леса стояла стройная березка. Она робко ш..лестела листвой.
Майский вечер тихо таял. Он как бы перел..вался в теплую ночь.
Льды становятся синью в реке. Они тают под лучами солнца.
Птицы весело щ..бетали в лесной чаще. Они радовались первым лучам солнца.
Цвели фруктовые деревья. Они наполняли воздух пьянящим ароматом.
Горячим пламенем горел костёр. Бросал в темноту скупые блики света.
Задание 2: правильно или нет расставлены знаки препинания в следующих предложениях? Запишите предложения, исправляя ошибки в постановке знаков препинания. Найдите обособленные определения, приложения и обстоятельства.
1. Некоторое время постоял, он на крыльце наслаждаясь утренней прохладой.
2. Ручеёк толкаясь в камнях, зовёт нас к неведомым просторам.
3. Марья Павловна стояла подле него, прислоняясь к берёзе и заложив назад руки.
4. Деревья, очнувшись от зимнего сна гордо поднимали вверх свои вершины.
5. Снег пропитавшийся весенним дождем, быстро таял.
6.Недалеко у подножия горы я увидел сайгака.
7.Она художница никогда раньше такого не рисовала.
___________________________________________________________________________________________
Работа по карточкам.
Задание 1. Преобразуйте данные пары предложений в простые, осложнённые деепричастными оборотами (они могут стоять в любой части предложения). Расставьте знаки препинания и подчеркните обособленные обстоятельства. Вставьте пропущенные буквы.
На опушке леса стояла стройная березка. Она робко ш..лестела листвой.
Майский вечер тихо таял. Он как бы перел..вался в теплую ночь.
Льды становятся синью в реке. Они тают под лучами солнца.
Птицы весело щ..бетали в лесной чаще. Они радовались первым лучам солнца.
Цвели фруктовые деревья. Они наполняли воздух пьянящим ароматом.
Горячим пламенем горел костёр. Бросал в темноту скупые блики света.
Задание 2: правильно или нет расставлены знаки препинания в следующих предложениях? Запишите предложения, исправляя ошибки в постановке знаков препинания. Найдите обособленные определения, приложения и обстоятельства.
1. Некоторое время постоял, он на крыльце наслаждаясь утренней прохладой.
2. Ручеёк толкаясь в камнях, зовёт нас к неведомым просторам.
3. Марья Павловна стояла подле него, прислоняясь к берёзе и заложив назад руки.
4. Деревья, очнувшись от зимнего сна гордо поднимали вверх свои вершины.
5. Снег пропитавшийся весенним дождем, быстро таял.
6.Недалеко у подножия горы я увидел сайгака.
7.Она художница никогда раньше такого не рисовала.
