Дата:_18.04. 16г.Технологическая карта открытого урока по русскому языку в 5 классе. Учит. Болатаева З.М.
Тема урока: Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.Цели урока:1.Научиться правильно писать глаг. на тся и ться
Тип урока:Объяснение новой темы.2.Уметь находить их в тексте, употреблять в речи, сост. предл.
3.Способствовать нравственному воспитанию учащихся
1.Мотивация к деятельности Цель:организация учебной деятельности.
2.Проверка дом.зад.
Цель: систематизация знаний,умений и навыков.
3. Постановка учебной задачи.
Цель:организация восприятия нового материала
4.Этап первичного закрепления
Цель:умение применять
полученные знания на практике
5. Физминутка
Цель:снять эмоциональную усталость.
6.Самостоятельная работа.
Цель развитие умения решать учебно-познават. задачи,
закрепить полученные знания
7. Рефлексия:
Цель:развитие умения оценивать свои действия и действия одноклассников на уроке.
8. Дом.задание.
Проверка готовности рабочих мест к началу урока.Чтение стихотворения.
(Слайд)
Проверяет дом.задание. Проводит опрос.
Сообщение о глаголе как части речи.
Что такое глагол?
Как изменяются глаголы?
Что такое неопр. форма глагола?
Как пишется НЕ с глаголами?
Активизация знаний уч-ся, создание пробл. ситуации.Чтение стихотворения Н.Рыленкова (упр)637. (Ханикаева Л.) О чем говорится в стихотворении?
С какими глаголами мы встретились в тексте?. Как назовем тему нашего урока?
Какие цели поставим перед собой?
Давайте перепишем стихотворение, найдем глаг. и зададим к ним вопросы, подчеркнем орфограмму тся,ться.
Организует деятельность по применению новых знаний по пройденной теме.
А теперь рассмотрим таблицу и будем учиться задавать вопросы.( Слайд).
Организует отдых учащихся
.
Организует самостоятельную работу уч-ся
Слушаем музыку. Кто явл. автором этой оперы? Давид подготовил небольшой проект о П.И.Чайковском. Давайте послушаем его.(слайд)
А теперь самостоятельно прочитаем письмо П.И.Чайковского, зададим вопросы к глаголам.
.
Организовать рефлексию.
Над чем мы сегодня работали? Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Все ли вам удалось? Какое у вас настроение?
Предлагает упр. по выб. П.110 Упр.635/636
.
Проверяют готовность рабочих мест. Подготовка класса к работе.
Сотрудничают с учителем, отвечают на вопросы.
Ставят цели, формулируют тему урока.
Работают совместно с учителем и с учебником.
.
Выполняют физические упражнения
.
Самостоятельная работа с самопроверкой, взаимопроверкой, работой в парах.
Самостоятельно подводят итог урока, проводят самоанализ своей деятельности.
Записывают в дневник
Личностные- настрой на позитивное начало урока.
Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познавательные-умение
обобщать аргументировать и отстаивать свою позицию.
Регулятивные – умение планировать урок.
Коммуникативные –умение полно и ясно выражать свои мысли.
Познавательные-
планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Регулятивные – расположение материала, полученного в ходе наблюдения, в схему, предложенную для анализа.
Познавательные – умение сопоставлять, выявлять сходства и различия.
Коммуникативные – полно и ясно выражать свои мысли, комментировать и аргументировать свои наблюдения.
Личностные– умение применять сопоставительный анализ при работе
Регулятивные – выделение следствия из предложенной для чтения и осмысления информации
Познавательные –
понимание и осмысление прочитанной информации.
Коммуникативные – умение отвечать на поставленные вопросы, ясно и полно выражать свои мысли.
Личностные-умение выражать свою точку зрения.
Познавательные-понимание роли своей деятельности на уроке.Коммуникативные-умение подводить итог своей деятельности и деятельности одноклассников.
