Тематическое направление «Честь и бесчестие»
Структура сочинения-рассуждения
1. Вступление. Определение и формулирование основной проблемы, которая будет доказываться в главной части сочинения. Проще всего тему сочинения сформулировать в виде вопроса. Например, тему «Темное царство» в драме А.Н. Островского «Гроза» мы можем переформулировать так: «Каким представлено «темное царство» в драме А.Н. Островского «Гроза»?» Проводим «расшифровку» темы по ключевым словам. Каждому ключевому слову даём определение. После того как понятия определены, мы формулируем свой тезис (главную мысль), который и будем аргументировать в основной части сочинения.
2. Основная часть. Ответ на главный вопрос темы или последовательное доказательство главной мысли сочинения с учетом проблемы, поставленной во вступлении. Содержательное наполнение каждого абзаца сочинения: тезис (мысль, требующая доказательств), аргументы (доказательства), примеры (с использованием литературного материала), промежуточные выводы. Вы должны доказывать свой тезис, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы (лучше взять два), избирая свой путь использования литературного материала. Вы можете показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (тематика, проблематика, сюжет, характеры) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы. В главной части сочинения должны быть решены проблемы, поставленные во вступлении.
3. Заключение. Краткий и точный ответ на вопрос темы (сжатый итог всего рассуждения; цитата, содержащая в себе суть главной мысли сочинения; постановка новых проблем и вопросов в ракурсе темы, которые еще предстоит решить). Заключение сочинения должно перекликаться со вступлением к нему и содержать выводы по проблемам, поставленным во вступлении. Задача - подвести итоги рассуждений. Вы должны обобщить ваши выводы, используя при этом ключевые слова или термины, входящие в формулировку выбранной темы: если в ней были слова «проблема», «образ» т.д., повторите их в заключительных выводах. Помните, что заключение и вступление во многом по содержанию повторяют друг друга. Вы меняете лишь форму - от вопросительной к утвердительной.
Обратите внимание
Сочинение станет поверхностным, если перегрузить его материалом, который только упомянут, но не проанализирован.
Сочинение будет неполным, если подобрать мало материала.
Произведение, которое вы используете как аргумент, пересказывать не нужно. Необходимо написать собственные размышления и рассуждения по поводу того, как данная проблема раскрывается в указанном вами произведении.
Если выпускник не отвечает на вопрос темы, это значит, что он не понимает, о чем его спрашивают. В таком случае сочинение заслуживает неудовлетворительной оценки («незачёт»).
Алгоритм работы над сочинением
Выбор и обдумывание темы сочинения.
Выявление ключевых слов темы сочинения.
Осмысление терминов и понятий в формулировке темы.
Определение главной мысли сочинения (мой тезис).
Подбор литературного материала.
Определение основных смысловых частей сочинения и их содержательного наполнения, составление плана.
Написание текста сочинения на черновике.
Редактирование, переписывание сочинения на бланк.
Работа с орфографическим словарём.
Аргументы к сочинению
Не менее одного произведения отечественной или мировой литературы (факты, взятые из литературных (художественных, публицистических, научных) источников;
факты из биографий писателей, учёных, художников, исторических и общественных деятелей;
общеизвестные исторические факты;
результаты сопоставления фактов, логические умозаключения.
Рекомендации ФИПИ
«В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия. Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, вплоть до глубокого морального падения личности».
Определение понятий
Из толкового словаря
1. Честь - это добрая, незапятнанная репутация, честное имя. Честь семьи. | Честь фирмы.
2. Честь - это честность, порядочность, добросовестность, достоинство, вообще все моральные качества и принципы, достойные уважения. Человек чести. | Оскорбить, уронить, запятнать чью-либо честь.
3. Честь - называют гражданское, сословное, профессиональное и т. п. достоинства. Защищать, хранить честь и достоинство граждан.
Дело чести - дело, поступок, которые необходимо сделать, совершить, в противном случае человеческое достоинство будет задето, человек не сможете уважать себя.
Закон чести, кодекс чести - это комплекс личных или групповых правил поведения, которые считаются человеком или группой людей обязательными, ненарушимыми и оберегают чувство личного (группового) достоинства и порядочности.
Честью мундира называют официальный авторитет, репутацию военных людей, врачей и т.д. Беречь честь мундира.
Бесчестие - всякое действие, противное чести, стыд, срам, позор, поношение, поругание.
Слова-синонимы
Честь: доблесть, честность, благородство души, чистота, гордость, достоинство, целомудренность, доброе имя, безгреховность, неиспорченность, непорочность, репутация.
Бесчестие: бесславие, позор,
Ключевые слова по теме: «внутренний мир человека», «внутренний конфликт», «нравственный выбор», «совесть».
Универсальные тезисы
Ребята, напоминаю, что приведённые ниже цитаты вы можете использовать как эпиграфы к сочинению или тезисы к определенной теме.
Русская пословица: «Береги платье снову, а честь смолоду».
Б. Франклин, американский политический деятель: «Настоящая честь – это решение делать при всех обстоятельствах то, что полезно большинству людей».
П. Бошен, французский писатель: «Честь походит на драгоценный камень: малейшее пятнышко лишает ее блеска и отнимает у нее всю ее цену».
Аристотель, древнегреческий философ: «Честь - это награда, присуждаемая за добродетель».
П. Корнель, французский поэт, драматург:
Я всякую беду согласен перенесть,
Но я не соглашусь, чтоб пострадала честь.
Б. Мандевиль, английский философ: «Честь есть не что иное, как хорошее мнение о нас других людей».
Вольтер, французский просветитель: «Честь - это бриллиант на руке у добродетели».
Ф. Шиллер, немецкий поэт: «Честь дороже жизни».
Ф.М. Достоевский, русский писатель: «Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство сильнее всего».
А. де Виньи, французский писатель: «Честь – это совесть, но совесть болезненно чуткая. Это уважение к самому себе и к достоинству собственной жизни, доведенное до крайней степени чистоты и до величайшей страстности».
[link] - ГМЦ. Методические материалы по подготовке к итоговому сочинению.
9
