Тест для подготовки к ОГЭ по русскому языку (9 класс)
Прочитайте текст, выполните задания к нему
Вражды унылый яд
Человек - Друг Человека.
В каждого изначально поселяется он - Друг с большой буквы - с молоком матери, с мудрым напутствием отца. (3) И растет вместе с нами под знаком «разумного, доброго, вечного» - доверчивый, открытый, чуткий рыцарь без страха и упрека. (4) Первым протягивает он руку, приветствуя с миром идущего.
Кто ты?
Друг твой!
Могу ли в повседневье своем с открытым сердцем ответить так каждому?
Очень бы хотелось, да не всегда получается...
Кое-кто не примет это всерьез - свое на уме...(10) Иному и сам не скажешь - упала когда-то на душу тень от недоброго к ней проявления...
(11) Вот и промолчишь, угадывая настороженность, а то и вовсе неприязнь к себе или в себе. (12) А там, где эта раздорная гостья поселилась, - неуютно Другу.
(13) Что ж, инстинкт самосохранения имеет опыт корневой и резонов к действию у него немало.
Только как он измельчал в обиходе цивилизации...
У зверья вольного дело понятное - спасайся, кто как может! (16) А не удалось исчезнуть в минуту опасности - ершись, грозно скаль зубы, выпускай когти...
(17) Но мы-то, мы-то в обыденности своей вроде бы не угрожаем друг другу дубинками иль межевым косьем. (18) Разве что стрелы ядовитые пускаем из луков зависти и злословья, что летят в уши, а поражают душу... (19) Нередко по известному в народе принципу: одна врала, другая не разобрала, третья своего прибавила...
По инерции инстинкта мы от чужой враждебности отбиваемся, на нее свой пыл-жар тратим, обвиняя во всех грехах противную сторону...
И не подозреваем меж тем, что в нас самих зашевелился тот самый лохматый червячок, что ползает - не услышишь, жует - не чавкает, но и единого живого листа не пощадит, дай только волю ему. (22) И вот уже из нас летят стрелы анчаровы...
(23) И что поразительно: чем больше тешишь в себе врага по отношению даже к одному «заклятому», тем меньше в тебе остается Друга к остальным - задушевным...
(24) Злобливый сам себе не рад
В теснице замкнутого круга...
Слепой вражды унылый яд
В нас червоточит Друга.
(В.П. Детков)
1. Какое утверждение не отражает позицию автора текста?
В каждом изначально поселяется он - Друг с большой буквы.
Инстинкт самосохранения измельчал в обиходе цивилизации.
Стрелы ядовитые поражают душу.
В современной жизни нельзя ко всем относиться дружелюбно.
2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово
«корневой» (предложение 13).
1) глубокий
2) давний
3) заключенный в корнях растения
4) естественный
3. Какое средство речевой выразительности используется в предложении «Разве что стрелы ядовитые пускаем из луков зависти и злословья, что летят в уши, а поражают душу...»
1) метафора 2) эпитет 3) сравнение 4) синекдоха
4. Укажите неверное суждение.
1) В слове ИЗВЕСТНОМУ звук [т] является непроизносимым.
2) В слове ЯД первый звук - [й].
3) В слове ПОВСЕДНЕВЬЕ звуков столько же, сколько букв.
4) В слове ВРАЖДЕБНОСТИ происходит оглушение звонкого согласного звука.
5. Укажите слово с чередующейся гласной.
1) приветствуя 3) обвиняя
2) самосохранение 4) растет
6. В каком слове правописание приставки зависит от глухости / звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой?
1) отбиваемся 3) измельчал
2) обвиняя 4) подозреваем
7. В каком слове правописание окончания глагола определяется правилом «В окончаниях глаголов 2 спряжения пишется буква И»?
1) пускаем 3) протягивает
2) скажешь 4) услышишь
8.Замените авторское слово «теснице» в предложении 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
9. Замените словосочетание «минуту опасности» (предложение 16), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание
10. Выпишите грамматическую основу предложения 20.
11. Среди предложений 7 - 15 найдите предложение(я) с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер(а) этих предложений.
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах.
А не удалось исчезнуть в минуту опасности (1)- ершись,(2) грозно скаль зубы, (3)выпускай когти...
13.Укажите количество грамматических основ в предложении 18.
14.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающие запятые, выделяющие обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
По инерции инстинкта мы от чужой враждебности отбиваемся,(1) на нее свой пыл-жар тратим, (2)обвиняя во всех грехах противную сторону...
15. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанные подчинительной связью.
Разве что стрелы ядовитые пускаем из луков зависти и злословья,(1) что летят в уши, (2)а поражают душу.
16. Среди предложений 17-24 найдите сложное(ые) предложение(я) с различными видами связи. Напишите номер(а) этого(их) предложения(й).
Ответы
