Тема: Овощи
Цель: введени в активный словарный запас слов, обозначающие овощи, названия предметов, корзина, ведро, ящик, глагол купить, мыть, активизировать в речи учащихся модели это что? где что? Употребление названий овощей в единственном и во множественным числе.
Оборудование: предметные картинки
Тип урока: комбинированный
План урока.
І.Организационный этап.
ІІ. Объяснение и употребление грамматических структур в речи.
ІІІ.Работа над словом и словосочетнаием.
ІV.Работа над развитием устной и письменной речи.
V.Этап информации о домашнем задании.
Ход урока.
І.Организационный этап
ІІ. Объяснение и употребление грамматических структур в речи.
Учитель объясняет детям, что в русском языке к живым предметам ставится вопрос кто?, а к неживым –что? В казахсом языке только по отношению к человеку ставится вопрос кто?, а ко всем предметам вопрос – что?
ІІІ. Работа над словом и словосочетнаием.
Ответы на вопросы что это?( упражнение 1..). фонетическое упр.на с.55 составление словосочетаний по модели что?и что?(морковь, и картофель, лук и арбуз, капуста и огурец).
ІV. Работа над развитием устной и письменной речи.
выполнение упр. 2, на с.56, упр.3 на с.56.Отвтьте на вопросы по картинкам, упр.5 на с.57 составление предложений по схеме. Выполнение упр.8 на с.57.
V.Этап информации о домашнем задании.
Выполнение упр.4, на с.56
