Этапы
урока Формы,
методы, методические приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Вид и форма
контроля
осуществляемые
действия
формируемые
умения
1
2
3
4
5
6
I. Организация
начала урока
Фронтальная, индивидуальная
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность
к уроку, эмоционально настраиваются
на урок
Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок
Индивидуальный. Проверка готовности
к уроку
II. Актуализация знаний
Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя
Мотивация к УД
1. Фонетический разбор имен прилагательных: устный ответ, опасный поворот.
- Обратите внимание на то, что для правильного фонетического разбора необходимо забыть о написании слова и слушать лишь его звучание.
-Подберите проверочное слово к слову «уста».
- Что означает это слово (назовите его лексическое значение)?
2. Морфемный разбор (разбор слова по составу).
-Подумайте в каких еще словах встречается этот редкий суффикс – ес?
- Как вы думаете, с какой целью мы сделали фонетический и морфемный разбор этих имен прилагательных.
Выполняют фонетический разбор.
Отвечают на вопросы.
Выполняют морфемный разбор. Отвечают на вопросы
Формулируют тему и цели урока.
Принимают
учебную задачу
Фронтальный. Устные ответы
III. Работа по теме урока
Фронтальная, индивидуальная. Практический, сло-
весный.
– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику.
Выполнять движения
Внимательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом
учителя
Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук
2. Правила посадки за столом во время письма
Индивидуальная. Практический
Откройте тетрадку. Запишите число.
– Проверим посадку, правильное положение ручки и тетрадки.
Показывают посадку за столом при письме, как правильно
держать ручку
Правильно держат осанку при письме, верно обращаются
с ручкой
Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой
3. Работа над орфограммой №4
Фронтальная, индивидуальная. Письмо.
- Посмотрите на упражнение 47. Обратим внимание рябят на то, чтобы правильно написать слово с непроизносимой согласной, нужно подобрать проверочное слово.
Объясняют написание слов. Подбирают проверочные слова. Обозначают орфограмму №4 графически.
Соблюдают правило написания слов с непроизносимой согласной в корне..
Фронтальный, индивидуальный. Письмо слов.
Физкультминутка
Коллективная, индивидуальная. Практи-
ческий
Вышли мышки как-то раз, посмотреть – который час.
Раз, два, три, четыре –
Мышки дернули за гири.
Тут раздался страшный звон,
Убежали мышки вон.
Как мышки должны сидеть в норке?
Шагают.
Делают «бинокль» и смотрят по сторонам.
Хлопают.
Наклоняются.
Бегут.
Садятся за парты
Успокаиваются.
Осуществляют профилактику утомления
Фронтальный.
Наблюдение
учителя
III.Закрепление изученного материалла.
Работа в парах.
Практический. Беседа, письмо.
Самостоятельная работа.
На столах лежат карточки. Найдите среди этих слов слова с непроизносимой согласной, проверяйте подобрав однокоренные слова, где это возможно. Делают вывод: значит, хотя и в некоторых словах есть стечение согласных, но нет непроизносимых. Проверяют
Звез…ный
Сол…це
Ужас…ный
Сер…це
Чудес…но
Чес…ный
Ус…но
Праз…ник
Поз…но
Мес…ность
Парус…ный
Ненас…ный
2. Самостоятельная работа. Тест по теме: «Непроизносимые согласные» (письменно)
1.Найдите слова с непроизносимыми согласными
а) тростник, местный, окрестность
б) дорожка, подружка , зеленый
в) зеленый, голосистый, шапка
2. Выберите проверочное слово к прилагательному поздний
а) поздняя
б) поезда
в) опоздал
3.В какой строчке правильно подобраны проверочные слова?
а) чудесный - чудо, местный - место
б) окрестный - окрестность, честный - честно
в) прелестный - прелести, прекрасный – прекрасно.
4.В какой строчке все слова записаны с ошибками?
а) здравствуйте, местный, ясный
б) местный, окрестность, чуства
в) капусный, сонце, празник, чуство
5. В каком слове допущена ошибка?
а) капустный
б) праздничный
в) чуственный
6. В каком слове нет непроизносимого Т?
а) учас*ник
б) рес*ницы
в) пас*бище
Выполняют в парах затем проверяют.
Выполняют работу. Коллективная проверка. Оценивают свою работу.
Правильно оформляют
орфограмму №4
на письме
Находят слова с изученной орфограммой
Работа в парах.
Самостоятельная работа.
IV. Рефлексия
Фронтальная. Словесный. Беседа
Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке.
- Что вам понравилось, а что – нет?
Оцените свою работу на уроке.
Отвечают на вопросы учителя
Оценивают свою работу
на уроке
Фронтальный. Устные ответы
