Тема: Классная библиотека. Имя прилагательное
Цель: обучающая – усвоение новых знаний о школе, формирование способов деятельности (умение правильно отвечать на вопросы Что это? Где стоит? Куда? Откуда?); – обогащение словарного запаса речи, развитие умений анализировать, сравнивать, усиление коммуникативных свойств речи (совершенствование навыков диалогической речи);– формирование убеждений, нравственных привычек (бережное отношение к книгам, интерес к чтению).
Тип урока: комбинированный
Оборудование: иллюстрации к сказкам, сюжетные картинки, сборник загадок.
Ход урока:
I. Организационный этап.
II. Этап проверки домашнего задания
III. Актуализация субъектного опыта детей. Зрительный диктант.
Есть в школе комната одна.
Там тихо и уютно.
В той комнате стоят шкафы.
На полках книжные жильцы
И днем, и ночью там стоят,
О разных странах говорят.
– Вы уже догадались, о чём сегодня у нас с вами пойдёт речь (о библиотеке).
IV. Формирование новых понятий и способов действия:
Работа по учебнику.
– Откройте учебник на стр.15. рассказ С.Баруздина «Классная библиотека».
.Чтение учителем, учащимися
. Словарная работа.
. Работа над содержанием текста.
.Ответы на вопросы под текстом.
: – Любите ли вы читать? Есть ли у вас дома книги? Какие? Любите ли вы читать волшебные книги?
. Библиотека какая? (Маленькая). Дело какое? (Хорошее). Дом какой? (Детский). Книги какие? (Хорошие).
.Чтение правила в розовой рамочке на стр.17.
.Фонетическое упр. на стр.16 под ромбиком.
V. Физкультминутка.
VI. Применение приобретённых знаний. Формирование умений и навыков.
. Самостоятельная работа. Упр.5 стр.18
. Упр.6,7 устно
VII.. Домашнее задание: прочитать текст «Классная библиотека»(стр.15-16), упр.4 стр.17 (выписать «прил.+сущ»)
VIII. Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок.
IX. Рефлексия.
