План – конспект
урока русского языка в 5 классе
Тема: Постоянные морфологические признаки глагола
Цель урока: систематизация, обобщение знаний учащихся о глаголе; формирование умения находить глагол и определять его грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в глаголе.
Вид урока: игра-путешествие.
Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, маршрутные листы
Ход урока
Орг. Момент. Сообщение темы и цели урока.
Слайд №1.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.
Наверное, каждый из вас любит путешествовать. Путешествуя, человек узнает много нового, открывает для себя что-то неизведанное. Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в чудесную страну. Дорога нам предстоит дальняя, наверняка, будет много трудностей, испытаний, но, я надеюсь, что мы все это преодолеем и покорим эту загадочную страну. А для этого понадобятся все те знания, которые мы приобрели.
Прежде чем отправиться в путешествие, давайте определим, о какой стране я говорю.
Слайд №1
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду –
Всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады
И хлеб в полях растёт.
Догадались, как называется эта страна? Правильно, путешествовать мы будем по стране «Глаголии».
Повторение изученного в начальной школе
Русский язык чрезвычайно богат глаголами. В русском языке 40% слов существительные, 35% глаголы. Также, как и любая другая часть речи, глагол имеет свои особенности, свои морфологические признаки. Эти признаки живут на разных островах. Я приглашаю вас отправиться в путешествие по этим островам. Первая остановка – остров Видовой. Слайд 2
Дайте определение вида глагола.
Слайд №3. На нашем пути встретилось первое препятствие. Все глаголы на нашем острове перепутались. Давайте им поможем и распределим на две группы – совершенного и несовершенного вида.
Проверяем.
Слайд № 4
Молодцы! Мы можем плыть дальше! Следующая остановка – остров Возвратный.
Слайд №5,6
На этот остров может попасть только тот, кто приведет пример возвратного глагола. ( называют глаголы) А какие же глаголы мы называем возвратными?
Какие умненькие у меня ученики! Замечательно их подготовила Елена Николаевна! Едем дальше?
Остров Спрягательный. Слайд № 7
Сколько спряжений у глагола? Как определить спряжение?
Слайд 8 Почему-то здесь висит замок. К нему есть 11 ключей. Что это за ключи? (исключения)
Хорошо, а теперь идем на рыбалку. Перед вами два аквариума – распределите глаголы по спряжениям. ( при наличии задание можно выполнять на интерактивной доске)
СЛАЙД 9
Взаимопроверка ( поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте его работу. А теперь сверяемся с доской ) Слайд 10
Отправляемся дальше. Впереди остров физкультурный! (физкультминутка) Слайд 11
Объяснение нового материала
Поисковая деятельность.
Впереди нас ждет новый остров – Неизвестный. Мы не знаем, что нас ждет там, поэтому предлагаю послать на этот остров разведчиков. (разведчики работают с карточками – приложение 1) а пока наши разведчики исследуют новый остров, мы поработаем с документами, которые достались нам по наследству от прошлых мореплавателей – с нашими учебниками.
Обмен информацией.
Что же выяснили наши разведчики? Можем ли мы с ними согласиться? Какую информацию получили мы из наших источников?
Подведение итогов.
О чем мы сегодня говорили? Какая информация была вам известна? Какая стала новой?
Домашнее задание.
После долгого путешествия так приятно вернуться домой. А дома нас ждет упражнение 685. Спасибо всем за урок!
Приложение № 1
ПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Рисовать картину, копать картошку, читать книгу, стирать белье, готовить ужин.
В каком падеже стоят все существительные?
Сколько слов в словосочетании?
Сделай вывод, какие глаголы называются переходными.
НЕПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Сидеть за столом, рисовать на доске, кататься на велосипеде, играть с друзьями, бегать по берегу
Что есть во всех этих словосочетаниях?
Одинаковая ли форма существительных в словосочетании?
Сделай вывод, какие глаголы называются непереходными.
