Планирование уроков литературы в 7 классе
Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы
__________ Л.М.Низамова
Протокол №__________
«_____» ___________2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УР МБОУ «Гимназия имени М.М.Вахитова»
__________Э.Ф.Сафиуллина
«_____» ____________2015 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ«Гимназия имени М.М.Вахитова»
_________Л.Б.Зиннатуллин
Приказ № _______ от
«_____»_________2015 г.
№ Тема урокаКол.Тип урокаСтандарт образованияСпособ организации деятельностиВиды контроляЭККПланируемый результатДомашнееДата (по плану)Дата1Введение. Устное народное творчество. Предания.1Урок ознакомления с новым материаломИзображение человека – важнейшая задача литературыУрок - лекцияФронтальный опросТатарские народные песни, связь татарского и русского народного творчестваЗнать образную природу словесногоВыполнить зад.2 учебника письменно2Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Теория литературы.1Урок ознакомления с новым материаломПредставление о художественных особенностях преданий и былин.Аналитическая беседаОпросПредание.Знать пословицы, художественно-изобразительные средстваСоздать диалог на тему: «Какие былины мне нравятся?»; написать свою былину; составить интервью3Вн.чт. Былина «Садко»1Урок ознакомления с новым материаломНовгородский цикл былин. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов. Поэтичность языка.Аналитическая беседаБеседа1. Тукай «Сенной базар», 2.Варианты происхождения о совр. КазаниЗнать понятия зачин, концовка, напевная интонация, повторы, постоянные эпитеты, гиперболыГрупповое задание: подобрать и записать татарские и русские пословицы, 1) о знаниях; 2) о труде; 3) о дружбе4Пословицы и поговорки. Теория литературы. 1Комбинированный урокОсобенности смысла и языка пословиц.Урок - играОпрос, беседаАфористические жанры тат.фольклораЗнать пословицы и поговоркиНаписать отзыв5Древнерусская литература. «Повесть временных лет». «Поучение Владимира Мономаха».Теория литературы.1Комбинированный урокФормирование традиции уважительного отношения к книге.Урок – экскурсия в прошлое.Опрос, выступления уч-сяСопоставление с наставлениями К.НасыйриЗнать тексты вариантов преданий и их собирателей; уметь обобщать, систематизировать, сравнивать, высказывать свое мнение Написать сочинение-эссе «Моё восприятие истории родного края»6«Повесть о Петре и Февронии Муромских»1Урок ознакомления с новым материаломНравственные идеалы и заветы Древней Руси.Аналитическая беседаСообщение ученикаСопоставить с «Кыйсса и Юсуф» К.Гали. В чем сходство и различие героев произведений?Знать определение былины, летописи, композиции, уметь высказывать своё мнениеПодготовить пересказ понравившегося отрывка7Р.р. Классное сочинение «В чём значение древнерусской литературы для современного читателя?»1Урок развития речи Урок проверки знаний Развитие устной и письменной речи.Собирание материала к сочинению.Беседа , тестУметь сравнивать эту повесть с другими памятниками литературы, знать новые жанрыДописать сочинение;8Классицизм. М.В.Ломоносов. Г.Р.Державин. Теория литературы.1Урок ознакомления с новым материаломСлово о писателях. Мысли поэтов о смысле жизни, родине, науке. Понятие о жанре оды. Урок – лекция.Индивидуальная работаТатарские корни ДержавинаИметь представление о Петровском столетииВыучить одно стихотворение; устное сочинение «Мои первые впечатления о Ломоносове и Державине»9В.А.Жуковский «Лесной царь». Оды.1Урок ознакомления с новым материалом«Лесной царь» как перевод баллады И.В.Гете. Фольклорные мотивы.Комментированное чтениеБеседа Уметь высказывать впечатления о прочитанномВыучить стихотворение наизусть; инд/зад.: подготовить сообщение «Ломоносов и Державин – великие поэты 18 столетия»10А.С.Пушкин. Рассказ о писателе. «Полтава»1Комбинированный урокИнтерес к истории Родины. Мастерство в изображении мужества и отваги солдат.Комбинированный урокСловарная работаА.С. Пушкин в Казани.Уметь работать с книгой, использовать ранее известный материалНаписать рассказ-сочинение «»Что услышал и увидел нового об А.С.Пушкине»11А.С.Пушкин. «Медный всадник». 1Урок применения знанийПрославление деяний Петра 1. Обучение выразительному чтению.Урок – аналитическая беседаСловарная работаИметь представление о Полтавском сражении, уметь выражать свою точку зрениеСоставить цитатный план отрывка, проиллюстрировать произведение12А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина».1Урок применения знаний и уменийРазвитие понятия о балладе. Смысл сопоставления Олега и волхвов.Собирание материала к сочинению.БеседаЗнать содержание поэмы, уметь анализировать отрывкиВыучить отрывок наизусть. Составить торжественную речь у памятника Петру I.13А.С.Пушкин. «Борис Годунов» (Сцена в Чудовом монастыре). Теория литературы.1Урок проверки знанийПонятия «драма, драматургия, трагедия». Образ лето-писца и значение его труда. Теоретические понятия. Комментированное чтение.Индивидуальная работаИметь представление о летописном и авторском тексте, уметь делать анализ (образов, лексики)Подготовить выразит. чтение по ролям, подготовить сообщение о Борисе Годунове14-15А.С.Пушкин «Станционный смотритель». Теория литературы.2Урок ознакомления с новым материаломИзображение «маленького человека». Призыв к уважению человеческого достоинства.Аналитическая беседаАнализ текста. Проблемные задания Знать содержание трагедии, уметь работать с текстом, словаремПодготовиться к тестированию по изученным произведениям16Образ маленького человека в рус.лит-ре 1Урок применения знаний и уменийПроверка знания текста и литературоведческих терминов.Аналитическая беседаАнализ текста. Проблемные заданияОбраз маленького человека в тат.лит-реЗнать содержание повести, уметь работать с текстом, анализировать эпизодыПодготовиться к итоговому тесту, написать сочинение17М.Ю.Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Песнь про царя Ивана Васильевича…»1Урок ознакомления с новым материаломКартины быта 16 века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Тропы в «Песне...»ЛекцияСловарная работаУметь составлять план к сочинению, выражать личностное отношение к написанномуПрочитать произведения писателя, ответить на вопросы18М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…»1Урок ознакомления с новым материаломНравственный поединок героев, защита человеческих идеалов.Аналитическая беседаБеседаЗнать содержание поэмы, уметь работать с текстом, иметь представление об анализе поэтического текста1.Прочитать и составить цитатный план, план характеристики главных героев19М.Ю.Лермонтов. Стихи «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва»,1Урок ознакомления с новым материалом, применения знанийМастерство поэта в создании художественных образов. Обучение выразительному чтению.Урок – конкурс на лучшего чтеца стихов Лермонтова.Опрос, мини-тестИметь представление о лирическом анализе стихотворенияЗадание по группам: выучить наизусть одно из стихотворений // письменно ответить на вопросы 20Н.В.Гоголь. Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба». Теория литературы. Роды литературы: эпос (начальные представления)1Урок ознакомления с новым материаломИсторическая основа повести.Комбинированный урок.Опрос, мини-тестИметь представление о творчестве Дардменда, уметь сравнивать и делать сопоставительный анализПрочитать «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» Гоголя и составить план21Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Характеристика главного героя. Образ Тараса Бульбы.1Урок ознакомления с новым материаломНравственный облик героя и его товарищей: широта души, самоотверженность, способность к боевому товариществу и подвигам во имя родной земли.Комбинированный урок.Выразительное чтение отрывковЗнать жизнь и творчество Гоголя, уметь работать с текстомХуд. пересказ одной из глав повести (от лица кого-либо из персонажей)22Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Сыновья Остап и Андрий. Характеристика главных героев. Пейзаж в изображении характеров главных персонажей1Урок применения знанийСмысл противопоставления сыновей. Развитие понятия о литературном герое. Особенности изображения природы и людей. Комбинированный урок. Сбор материала к сочинению.Н.Фаттах «Итиль-река течёт». Эпизод убийства. Отец убивает сына. Причина этих драматических событий.Знать содержание повести, уметь находить в тексте образный материал, раскрывающий образ жизни и быта Запорожской Сечи; характеры обитателейВыделить в тексте описание пейзажей23Р.р. Классное сочинение по повести «Тарас Бульба».1Урок применения и обобщения знанийРазвитие устной и письменной речи учащихсяУрок развития речиСочинение Знать текст произведения, уметь находить отдельные эпизоды, уметь систематизировать и высказывать своё мнениеПрочитать «Записки охотника», ответить на вопросы24И.С.Тургенев. Биография. «Бежин луг».1 Урок ознакомления с новым материаломЦикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. Урок – лекцияСловарная работаЗнать содержание текста, Уметь анализировать эпизодыПодготовить устный рассказ по темам25И.С.Тургенев. Природа в рассказе «Бежин луг».1Урок ознакомления с новым материалом. Мастерство Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека. Народные верования и предания. Духовный мир крестьянских детей.Аналитическая беседа, комментированное чтение.Выразительное чтение стих-й. Мини-тестЗнать содержание произведения, уметь сопоставлять эпизодыСравнительный анализ героев26И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Теория литературы.1Урок ознакомления с новым материалом Авторские критерии нравственности. Особенности жанра. Обучение выразительному чтению.Выразительное чтение стихов в прозе.Выразительное чтение стих-й. Анализ поэтического текстаУметь обобщать и делать выводыПрочитать рассказ И.С.Тургенева «Бирюк» и написать отзыв27Вн. чт. И.С.Тургенев. «Бирюк»1Урок ознакомления с новым материалом Урок применения знаний«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Нравственные проблемы рассказа. Урок – беседа по прочитанным книгам.Выразительное чтение стих-й. Анализ поэтического текстаУметь составлять план к сочинению, выражать личное отношение к написанномуНайти в словаре понятие «очерк» и записать в тетрадь28Н.А.Некрасов. Слово о писателе. «Русские женщины». «Княгиня Трубецкая». Подготовка к домашнему сочинению «Судьба народа в поэзии Н.А.Некрасова»1Урок ознакомления с новым материаломСудьба и творчество поэта.Собирание материала к сочинениюСообщение (защита реферата) Некрасов в Татарстане1.Уметь определять тему, идею произведенияПодготовиться к сочинению: подбор материала, эпиграфа. Написать черновик сочинения.29Н.А.Некрасов. Теория литературы. «Русские женщины». «Княгиня Трубецкая». Инсценировка. 1Урок обобщения и проверки знанийАнализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска». Работа со словарём лит.терминов.Индивидуальная работа (сочинение)Л.Исханова «Лачын кыз»Знать биографию писателя, уметь высказывать собственные мыслиИнсценировка произведения, чтение по ролям30Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день в часу шестом»1Урок ознакомления с новым материаломБоль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза. Обучение выразительному чтению. Аналитическая беседа.Выступления уч-сяВзаимосвязь истории и литературы. Г.Тукай. Стихотворения «Мольба», «Свобода женщин»Уметь анализировать стихотворения, высказывать свои сужденияВыучить наизусть одно из стихотворений; написать собств. стих. в прозе31Тестирование по изученным произведениям «Проблемы и герои произведений Гоголя, Тургенева, Некрасова, Салтыкова – Щедрина». 1Урок ознакомления с новым материаломПроверка знания текста и литературоведческих терминов.Самостоятельная работа по тестам.Фронтальный опросЗнать биографию писателя, уметь пересказывать, используя цитатыВыучить наизусть одно из стихотворений; подготовить сообщение о Салтыкове-Ще-дрине, о его связи с нашей республикой32М.Е.Салтыков – Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Теория литературы.1Урок ознакомления с новым материаломИзображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика.Работа со словарём лит.терминов.ОпросЗнать биографию писателя, уметь анализировать произведенияПрочитать сказку «Дикий помещик»; написать сказку в стиле С.-Щедрина33Вн. чт. М.Е.Салтыков – Щедрин. «Дикий помещик»1Урок применения знанийСмысл названия сказки. Понятие о гротеске.Инсценировка сказок писателя.Фронтальный опросЗнать содержание сказок писателя, уметь работать с текстом, словарем, анализировать сказкуПрочитать биографию Толстого,34Л.Н.Толстой. Биография. Главы из повести «Детство»1Урок ознакомления с новым материаломСложность взаимоотношений детей и взрослых. Чувства, поступки и духовный мир главного героя.Урок-лекция.Словарная работаГоды жизни Толстого в Казани.Иметь представление об историческом времени жизни и творчестве писателяПрочитать главу «Наталья Савишна». Сформулируйте свои нравственные законы жизни35И.А. Бунин. Слово о писателе. Рассказы «Цифры» и «Лапти».1Комбинированный урокНравственный смысл рассказов. Сложность взаимопонимания детей и взрослых.Аналитическая беседа.Работа с текстомЗнать биографию писателя, уметь анализировать произведенияНапишите главы собственной «Повести о детстве». Подготовиться к итоговому тесту по тв-ву Некрасова, Салтыкова-Щедрина, Толстого.36Р.р. Классное сочинение «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н.Толстого и И.А.Бунина. 2Урок применения знаний и уменийРазвитие устной и письменной речи учащихсяСамостоятельная работа учащихсяСочинениеЗ н а т ь содержание понятияДописать сочинение38А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Теория литературы.1Урок ознакомления с новым материаломЖивая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.Урок – инсценирование юмористич.рассказов ЧеховаИндивидуальная работаЗ н а т ь сюжет и образную систему 1. Составить хар-ку на Елдырина, Очумелова, Хрюкина. 2.гр.зад.: инсценировать рассказ39А.П.Чехов «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня».1Урок ознакомления с новым материаломСредства создания комического в рассказе. Понятие о юморе.Аналитическая беседа.Выступление уч-сяЗнать биографию писателя, уметь анализировать произведенияНапишите небольшое сочинение «Мой любимый рассказ Чехова»40Стихотворения русских поэтов Х1Х века о родной природе.1Урок ознакомления с новым материаломОбучение анализу лирического произведения. Понятие «лирический герой».Урок – конкурс чтецов.Выступления уч-сяСтихи тат. поэтов о родной природе.З н а т ь стихотворения о родной природе -1. Прочитайте рассказ полностью 2. подготовьте хар-ку главных персонажей; 41М.Горький. Биография. «Детство»1Урок ознакомления с новым материаломАвтобиографический характер повести. Дед Каширин. Изображение быта и характеров..Урок – беседа.БеседаГоды жизни Горького в Казани.Знать биографию писателя, уметь анализировать произведенияИнд.зад.: сообщение «Горький в Казани»42М.Горький . «Детство». Бабушка, Алёша, Цыганок, Хорошее Дело. Теория литературы.1Урок ознакомления с новым материаломТворческие силы в русской жизни Комментированное чтение.ОпросЗ н а т ь содержание рассказа; 1. Подготовить худ. пересказ одного из эпизодов повести – «Пожар», «Наказание», «Цыганок»,43М.Горький . «Данко». Теория литературы.1Комбинированный урокПонятие «романтизм, реализм». Анализ эпизода.Работа со словарём литер. терминов.Опрос, мини-тест З н а т ь содержание рассказа; Прочитать повесть полностью, сделать иллюстрации44В.В.Маяковский. Биография. Необычайное приключение, бывшее с Владимиром…» 1Урок ознакомления с новым материаломАвтор о роли поэта и поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие художественной формы стихотворения.Лекция.Опрос, беседаВ.В. Маяковский в Казани.Знать биографию писателя, уметь анализировать произведения1.Выучить отрывок из легенды;45Вн. чт. В.В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Теория литературы.1Комбинированный урокСложность и тонкость внутреннего мира человека. Комментированное чтение.Анализ стих-й; мини-тестЗ н а т ь содержание понятия сатира.1. выразит. чтение «Необычайного происшествия», 2.Сделать иллюстрации к стих-ю, 3.Читать статьи по учебнику46Л.Н.Андреев. Слово о писателе. «Кусака».1Урок проверки ЗУННравственные проблемы рассказа. Сострадание и бессердечие.Урок – беседа.Индивидуальная работаЗнать биографию писателя, уметь анализировать произведения1. написать отзыв на рассказ; 2. реклама книги «Кусака»; 3. написать рассказ о любом животном «Имя моего любимца»47-А.П.Платонов. Слово о писателе. «Юшка»2Урок ознакомления с новым материаломДрузья и враги главного героя. Внешняя и внутренняя красота героя. Призыв к состраданию и уважению к человеку.Аналитическая беседа.Выступление уч-ся; работа со статьей учебникаЗ н а т ь основные сведения о жизниПодготовить пересказ на одну из тем: «Дети и Юшка», «Бескорыстие», «Смерть», «Отношение взрослых к Юшке»49А.П.Платонов. «Неизвестный цветок». «В прекрасном и яростном мире»1Урок ознакомления с новым материаломМастерство А.Платонова в рассказе «Неизвестный цветок».Аналитическая беседа.БеседаЗнать биографию писателя, уметь анализировать произведенияПодготовиться к сочинению50-Р.р. Классное сочинение по рассказам А.Платонова и Л.Н.Андреева. «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»2Урок повторения, закрепления понятийРазвитие устной и письменной речи учащихсяСамостоятельная работа учащихся.Чтение и анализ стихотворенийУ м е т ь самостоятельно делать выводы, Написать сочинение о милосердии: 1. «Есть ли место милосердию в наши дни»? 2. написать эссе «Что я знаю о милосердии…»52-Ф.А.Абрамов. Слово о писателе. «О чём плачут лошади»2Комбинированный урокЭстетические и нравственно-психологические проблемы рассказа.Аналитическая беседа.Мини-тест по романуУ м е ть писать рецензию на 1. пересказать от лица Рыжухи и других лошадей; 2. написать сочинение в жанре интервью с Рыжухой54Е.И.Носов. Слово о писателе. «Куклы», «Радуга» - Сюжет, завязка, развязка.1Урок повторения, закрепления понятийНравственные проблемы рассказа.Аналитическая беседа.Фронтальный опросЗ н а т ь основные сведения о жизни1.Прочитать рассказы «Живое пламя» и «Радуга»; 2. письменный ответ на вопрос «Почему Носов вспоминает военное время? Есть ли здесь связь с событиями?»55Е.И.Носов. «Живое пламя».1Урок обобщения и проверки знаний Обучение целостному анализу эпического произведения.Аналитическая беседа.Самостоятельная работаЗнать биографию писателя, уметь анализировать произведенияВыразительное чтение стихов56Ю.П.Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро». Д.С.Лихачев «Земля родная»1Урок ознакомления с новым материаломГерои рассказа и их поступки. Взаимовыручка как мерило нравственности человека.Комментированное чтение.Стихи Пастернака З н а т ь основные сведения о жизниПодготовить худ. пересказ по одному из пунктов плана, составленного на уроке57-А.Т.Твардовский. Слово о писателе. Лирика, стихотворения, поэмы.2Урок ознакомления с новым материаломФилософские проблемы в лирике Твардовского.Выразительное чтениеБеседа Твардовский в Татарстане в годы ВОВЗ н а т ь материал по теме Составьте короткое обращение, советы своим сверстникам в публицистическом стиле; инд. зад.: сообщ. об А.Твардовском59Поэзия военных лет. А.Т.Твардовский, А.Сурков, Н.Тихонов и др. Теория литературы.1Комбинированный урокТрудности и радости грозных лет войны в стихах поэтов.Выразительное чтениеОтветы на вопросы д/з.З н а т ь материал по теме 1. Выучить наизусть одно из стихотворений, 2.прочитать статью по учебнику «Уроки Твардовского»60А.Вампилов. Слово о писателе. «Свидание». 1Урок применения знаний и уменийНавыки выразительного чтения, знакомство с теорией драмы.Аналитическая беседа.Ответы на вопросы Анализ стиховЗ н а т ь об особенностях построенияПодготовить сообщение о М.Джалиле61-62«Тихая моя Родина» Литературоведение. Песни на стихи русских поэтов2Урок обобщения знаний Развитие навыков выразительного чтения.Конкурс на лучшего чтецаКоллективная работаТворчество Муссы ДжалиляЗ н а т ь основные средства1. Выучить наизусть одно из стих-ий,63Зарубежная литература. «Властитель наших дум» Д.Г.Байрон. Слово о писателе. Роберт Бернс1Урок ознакомления с новым материаломГимн герою, павшему в борьбе за свободу родины.Аналитическая беседа.Выступления уч-сяУ м е т ь пересказывать близко к текстуПересказ произведения,64Японские хокку. Теория литературы.1Комбинированный урокОсобенности жанра хокку.Составление хоккуОпрос Знать хоккуНаписать собственное хокку: 1 гр.- о природе, 65Д.Олдридж. Слово о писателе. «Отец и сын»1Урок повторения изученного материалаВзаимоотношения родителей и детей – одна из острых проблем века. Любовь к жизни, способность выстоять.Аналитическая беседа.Ответы уч-ся, опросУ м е т ь самостоятельно делать Выразительное чтение произведения инд.зад.: сообщ. о О.Генри66Р.Бредбери. «Каникулы»1Урок изучения новой темыЛюбовь к жизни, способность выстоять.БеседаОтветы уч-сяУ м е т ь самостоятельно делать Пересказ глав. 67О.Генри. Слово о писателе. «Дары волхвов»1Комбинированный урокСила любви и преданности. Жертвенность во имя любви.Аналитическая беседа.Ответы уч-ся, опросУ м е т ь писать сочинения- рассуждения,Подготовить пересказ от лица одного из героев инд. зад.: сообщ. о Л.Пиранделло.68Вн.чтение Дж.Лондон. Слово о писателе. «Любовь к жизни»1Комбинированный урокЛюбовь к жизни, способность выстоять.Аналитическая беседа.Ответы уч-ся, опросУ м е т ь писать и рассуждатьПодготовить пересказ от лица одного из героев 69Р/Р Сочинение-миниатюра «Любимое произведение, изученное в 7 классе»2Урок развития речиЛюбимое произведение, изученное в классеСамостоятельная работаСочинениеЗ н а т ь содержание изученных Дописать сочинение на беловик70Итоговый урок. Литература на лето.1Урок повторения изученного материалаВоспитание нравственности на примере худ.произведенийПодведение итогов годаОпрос, беседа по плануУ м е т ь анализировать и интерпретироватьПрочитать произведения, рекомендованные для 8 класса, заполнить читательские дневники
художественное произведение
Понравились ли рассказы? Написать ответ в виде сочинения-миниатюры
литературных произведений,
основные теоретико-литературные
понятия
У м е т ь воспроизводить содержание
литературного произведения
Проч. «Черепаха»
например, на темы: «Благодарность»,
«Во имя любви», «Истинные
дарители», «Кто больше счастлив:
тот, кто дарит или кто принимает подарок?»
выводы, создавать свои
художественные образы.
1.развернутый ответ на вопрос: Что разглядел в лице своего сына отец, возвращенный к жизни? 2.выписать цитаты, харак-щие героев в трудный момент жизни.
выводы, создавать свои
художественные образы.
У м е т ь создать киносценарий по
тексту Олдриджа «Отец и сын».
2 гр.- о своем отношении к друзьям.
Уметь создавать хокку
ответы на вопросы
2. Проба пера;
3. Подготовить сообщ. об А.Вертинском, Б.Окуджаве, И.Гофф
художественной выразительности
У м е ть выразительно читать наизусть
стихотворение о природе
драматических произведений,
о роли ремарок
У м е т ь давать оценку действиям героев
М.М.Зощенко «Беда»H.e.
"Произведения русских писателей 20 века",
технологию тестовой работы с выбором
варианта ответа
"Произведения русских писателей 20 века",
технологию тестовой работы с выбором
варианта ответа
58
Казакова Ю.П.
У м е т ь составлять план, выполнять
художественный и краткий пересказы
1. составить рекламу книги «Живое пламя», 2.нарисовать иллюстрации
Носова Е.И.
У м е т ь составлять план
рассказа, готовить краткий,
выборочный, художественный
пересказы
прочитанное произведение
53
строить рассуждения по произведению
51
Платонова А.П.
У м е т ь читать платоновские
рассказы, видеть их красоту,
воспринимать чувства,
передаваемые автором
48
1. Выучить наизусть стих. «Хорошее отношение к лошадям» 2. Написать а) монолог лошади б) диалог лошади и толпы
У м е т ь выделять смысловые части
художественного текста
2. Написать небольшое сочинение-эссе «В жизни всегда есть место подвигу»
Написать 1.сочинение «Судьба Цыганка», 2.сочинение-рассуждение «Чем меня привлёк Алёша Пешков?»; почитать легенду «Данко»
приемы сопоставительного анализа
2. составить кроссворд по повести
приемы сопоставительного анализа
У м е т ь характеризовать особенности
сюжета, композиции, роль ИВС в
рассказе; выявлять авторскую позицию;
сопоставлять поступки героев,
использовать сравнительные
3. прочитать «Детство»
состояние души поэта, переданное через
описание природы
У м е т ь воспринимать и анализировать
поэтический текст, выразительно
читать стихотворение
рассказов.
У м е т ь давать оценку действиям героев
Прочитать материал о Чехове
“деталь произведения”.
У м е т ь выделять смысловые
части художественного текста
Урок проверки знаний и умений
37
главы из повести
Знать содержание сказок.
Уметь выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения
о сильных и слабых сторонах народного характера.
Прочитать сказку «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» и составить тезисный план, прочитать статью по учебнику
А.К.Толстой «Василий Шибанов»
Прочитать стихотворения Некрасова
Написать характеристику героини поэмы, прочитать стих. «Размышления у парадного подъезда»
2. уметь составлять характеристику главного героя
Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.
Урок применения знаний
Характеристика
Урок применения знаний
Выучить наизусть один из отрывков: 1) речь о товариществе (гл.9)// гибель Тараса(гл.12) Написать монолог люльки Тараса
- «Авторская оценка образа Тараса Бульбы».
- «Смысл противопоставления
образов Остапа и Андрия».
- «Роль картин природы в понимании человеческих характеров»
Опрос, анализ произведения
Подготовить рассказ 1) о жизни и гибели Тараса Бульбы,
2) о подвиге и гибели Остапа, 3)о предательстве Андрия
«Ангел» и др. Теория литературы.
2. Выразительное чтение одной из глав
Подготовить выразит. чтение отрывка, сделать иллюстрации. Прочитать повесть «Станционный смотритель»
инд. зад: подготовить сообщение о Ломоносове
Написать наставление младшему братику (сестренке) или поучение другу
о произведении
Уметь применять их в речи
Знать содержание былин
Гипербола. Былина.
искусства.
Уметь составлять тезисы и план
прочитанного; владеть различными
видами пересказа
(факт.)
задание
освоения материала
час.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия имени М.М.Вахитова г.Буинска РТ»
Рабочая программа
по литературе
7 класс
Учитель: Сунгатуллина Алсу Фаридовна
2015-2016 учебный год
