Учитель предлагает сформулировать вывод по анализу данного эпизода. (обсуждение в группах, 1 человек выступает от группы)
1. На 1 взгляд может показаться, что Максим жесток по отношению к матери мальчика, но это не так. Он знал, как надо относиться к таким людям, их не надо жалеть, они должны научиться сами преодолевать трудности, нельзя оберегать их от жизни. Нужно помочь им найти свое место в жизни, преодолевая недуг
2. Таким образом, Максим хотел видеть племянника счастливым, живущим полнокровной жизнью, а не нытиком, спекулирующим на своих несчастьях.
И в этом он ему поможет.
Составьте логическую цепочку событий, которые показывают взросление Петруся под влиянием Максима и уже собственного взгляда на жизнь.
Вводится прием логическая цепочка.(работа в группах, затем афиширование/
(Музыка Иохима - пианино - Эвелина - звонарь - путь в монастырь - свадьба - рождение ребенка)
Какое звено в цепочке круто повернуло всю жизнь нашего героя? (первая любовь)
Итак, Петрусь понял, что человек должен бороться за право быть человеком, несмотря на обстоятельства.
Почему ключевой сценой в повести является встреча Петра и Эвелины.
Гл.8 ( читает учитель с целью формирования эмоционального восприятия текста художественного произведения
- Что такое любовь для Петра?
- Знал ли он о ней?
(обсуждение в группах, выступают желающие)
(Да, с детских лет, но любовь - это жалость матери, мудрая любовь Максима, он привык эгоистично пользоваться всем этим, любовь Эвелины - нечто другое.)
Петр проходит трудный жизненный путь: обретения смысла жизни, любви, признания.
- Можно ли назвать Петра счастливым человеком? (да)
3. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
Давайте вернемся к вашим рассказам о счастье , написанным в начале урока совпало ли ваше представление о счастье с тем, что вы узнали сегодня?
(обсуждение в группах, выступление ведущих)
А мог ли Петрусь сделать другой выбор в жизни? И что такое выбор вообще?
Вводится прием совместное письменное размышление
Напишите письмо от имени слепого музыканта Петруся всем людям, которые собираются сделать свой выбор в жизни .
1. Молодое поколение, я обращаюсь к вам. Каждый человек должен сделать свой выбор в жизни. Я его сделал и выбрал самую длинную и счастливую дорогу. Я желаю всем большой любви, счастья и радости в жизни. Пусть в вашей жизни встретится первая любовь, тогда жизнь будет гораздо лучше. У каждого человека должно быть свое мнение и своя цель, не будет цели - значит не для чего жить, а счастье и любовь-это самое главное.
Счастье - не в материальном достатке.
2. Радуйтесь жизни, надейтесь на хорошее будущее и идите к своей цели. Да, на вашем жизненном пути будет много препятствий, но не останавливайтесь, преодолевайте их, и вы достигнете своей цели, и конечной станцией будет станция под названием “ Счастье”. Не отчаивайтесь, если уже нет никакой надежды, даже я, слепой, нашел свое место и добился счастья в этом мире. Верьте в лучшее, и эта вера поможет вам.
Домашнее задание: написать синквейн на тему “Счастье”
1. Счастье - хорошее, доброе
Приходит, удивляет, радует
Счастье - это жизнь удалась
Радость.
2. Счастье -
Непредсказуемое, долгожданное
Радует, приходит, сбывается
Самое лучшее в жизни
Любовь
3. Счастье
Красивое, светлое
Радует, веселит, сбывается
Счастье - это твоя жизнь
Полет
4. Счастье
Человеческое, незабываемое
Добиваться, наслаждаться, ждать
Его обретешь в жизни
Любовь
